二年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)

二年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)1

刺眼一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有肯定的成績(jī)，但也有肯定的缺乏。在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回憶和反思，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、根本狀況慨述：

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感，并注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氣氛中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和教學(xué)過(guò)程。

2、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃：在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展分析、對(duì)教材進(jìn)展了解的根底上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況制定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。

3、仔細(xì)上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持寧?kù)o。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，大局部同學(xué)成績(jī)都能到達(dá)優(yōu)秀。

三、實(shí)行的方法和措施

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，愛(ài)玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽(tīng)（專心傾聽(tīng)）、唱（盡情唱歌）、演（嬉戲表演）。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

1、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè)

音樂(lè)首先是聽(tīng)覺(jué)上的，所以我先從耳朵開(kāi)頭來(lái)滿意學(xué)生的要求。以前的音樂(lè)課，無(wú)論是教唱新歌還是觀賞，我都會(huì)之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽(tīng)著就行，不需要?jiǎng)幽X，假如哪一首歌曲自己感覺(jué)良好，可是學(xué)生并不喜愛(ài)，同樣也調(diào)動(dòng)不起興趣。所以，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算和學(xué)生換位，讓他們做主動(dòng)，我做被動(dòng)，每次音樂(lè)課，我讓他們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，然后我再提出問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)很主動(dòng)的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)展總結(jié)，并且給每一首樂(lè)曲加上自己編的音樂(lè)小故事，學(xué)生憋足了氣仔細(xì)聽(tīng)著。在我看來(lái)，音樂(lè)教師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。

2、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂(lè)是時(shí)間的概念，但是，對(duì)于學(xué)生而言，視覺(jué)效果很重要，低年級(jí)的學(xué)生更是如此。于是，在備課時(shí)，我盡量做一些得意的小動(dòng)物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè)，培育學(xué)生的想像力和制造力。例如《獅王進(jìn)展曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等得意的小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè)綻開(kāi)故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參加性很高，都爭(zhēng)著要上臺(tái)來(lái)表演。

音樂(lè)又是符號(hào)?！丢{王進(jìn)展曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、？？、？？、∩∩∩“幾種符號(hào)來(lái)表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽(tīng)到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆?hào)來(lái)表示，有些學(xué)生很快就能找到答案，并且還說(shuō)出了為什么，而有些學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會(huì)提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動(dòng)畫弧形，學(xué)生立即明白過(guò)來(lái)了，都知道“∩“是獅王的吼聲了，而“…“可以是鳥(niǎo)叫聲——啾啾啾，只要教師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂(lè)的魅力

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中我很注意學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，觸摸音樂(lè)。把一首歌曲用手勢(shì)及身體各局部的動(dòng)作來(lái)表示，把時(shí)間的，聽(tīng)覺(jué)的東西變成很詳細(xì)的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想，從而較好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如《哈里羅》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫忙學(xué)生記憶的。特殊是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差異就在那幾個(gè)音符上，可是學(xué)生總是會(huì)有音準(zhǔn)不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫出旋律線來(lái)，邊唱邊畫，這樣一來(lái)，音準(zhǔn)問(wèn)題很快能得到解決。

四、取得的成績(jī)與存在的主要問(wèn)題：

成績(jī)

1、學(xué)生的識(shí)譜力量有所進(jìn)步；

2、大膽展現(xiàn)自己的演唱和舞蹈的力量和表現(xiàn)力有所加強(qiáng)；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握力量有所加強(qiáng)。

問(wèn)題

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠；

2、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五、改良措施及準(zhǔn)備

1、注意音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的.情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從而增長(zhǎng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)展授課，除了運(yùn)用多媒體手段活潑課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生并保持深厚的興趣。

總之，要做一名受學(xué)生歡送的音樂(lè)教師，還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探究，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

二年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)及三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，時(shí)間荏苒，勞碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。我們?cè)谝荒曛袆诼抵?、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回憶和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：

本學(xué)期我采納的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃：

在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展分析、對(duì)教材進(jìn)展了解的根底上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。固然教學(xué)規(guī)劃應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、仔細(xì)上課：

留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持寧?kù)o。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過(guò)程，但是，學(xué)生的答復(fù)不行能完全根據(jù)教師的意愿進(jìn)展，這給教師提出了新的要求，要準(zhǔn)時(shí)、敏捷的對(duì)學(xué)生的答復(fù)做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改良的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔，除了活潑課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持深厚的興趣這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改良的地方。

4、仔細(xì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展考核。

在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè)素養(yǎng)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思索和努力的地方。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，許多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)多參加聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

二、特色工作

本學(xué)期，我參加編排了教師藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《趕太陽(yáng)》，結(jié)果優(yōu)異，得到街道領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，并代表龍崗街道參與區(qū)里的教師文藝競(jìng)賽。

我盼望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的教師進(jìn)展溝通合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以便提高自己各個(gè)方面的視野和力量。

二年級(jí)音樂(lè)教師工作總結(jié)3

勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)二、三年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際狀況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動(dòng)，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

我們的音樂(lè)課堂不是培育專業(yè)的音樂(lè)人才，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參加音樂(lè)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)根本學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。

基于這樣的教育理念，我們音樂(lè)學(xué)科在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革，本期開(kāi)展的是關(guān)于評(píng)價(jià)的改革。以《童心音樂(lè)會(huì)》的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展考評(píng)。音樂(lè)會(huì)的全部節(jié)目全部由學(xué)生們自己籌劃，可能不如您想象的好，由于這是孩子們的第一次，信任通過(guò)這一次的熬煉，孩子們能夠很快地進(jìn)步成長(zhǎng)起來(lái)。

三、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。依據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)合唱隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動(dòng)訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)展訓(xùn)練，本期由于參與二七區(qū)合唱競(jìng)賽，我加班加點(diǎn)輔導(dǎo)了《郵遞馬車》和《可喜的一天》兩首合唱曲，受到了廣闊師生的全都好評(píng)。我的勞動(dòng)得到了認(rèn)可，我很滿意。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

我克制各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教