PAGE2PAGE《美術(shù)作品的鑒賞方法》教學設(shè)計【內(nèi)容標準】美術(shù)作品的鑒賞方法【教學目標】

知識目標：通過對美術(shù)作品的多角度鑒賞，理解美術(shù)鑒賞活動是一個“再創(chuàng)造”的過程，從而促使學生自主總結(jié)出美術(shù)鑒賞的方法。

能力目標：在理性層面上初步了解美術(shù)鑒賞活動的基本特點，在實踐層面上初步了解進行美術(shù)鑒賞活動的方法。

情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立正確的鑒賞觀念，能夠自主的多角度多方位的去鑒賞一幅美術(shù)作品，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛?！窘虒W內(nèi)容分析】通過之前的學習，學生已經(jīng)掌握的美術(shù)作品的基本特征，知道了美術(shù)作品的分類，能夠區(qū)分出哪些種類屬于美術(shù)作品的范疇，在掌握這些基本內(nèi)容以后，學生就有更進一步的知識需求，鑒賞一幅美術(shù)作品，到底“好”在何處，應該怎樣去理解一幅美術(shù)作品帶給我們的視覺感受，這就需要教師對學生進行更進一步的引導，學習美術(shù)作品的鑒賞方法。本節(jié)課的側(cè)重點放在，讓學生去體會鑒賞美術(shù)作品的“再創(chuàng)造”過程，在這個過程中，去總結(jié)美術(shù)作品的鑒賞方法，抓住了第二課《學習鑒賞美術(shù)作品》其中的一個點：鑒賞方法，進而去展開學習，更加細致詳細的多角度對“方法”一詞進行講解。使學生學會用比較的方欣賞藝術(shù)，與實際生活中的審美經(jīng)驗相結(jié)合，多角度全方位的去鑒賞每一幅美術(shù)作品?！窘虒W形式】引導式教學【教學活動（含課件）】課前準備播放音樂，展示馬克思對于藝術(shù)的見解——如果你愿意欣賞藝術(shù)，你就必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。進而提出問題：你覺得自己是否是一個具有藝術(shù)修養(yǎng)的人？導入展示五份材料，每份材料拋出一個問題讓學生自主討論發(fā)言。欣賞卷軸畫，提出“材料一中你可以觀察到哪幾種美術(shù)相關(guān)的作品”（此問題既是對新課的導入，也是對之前所學內(nèi)容的復習，由此導入觀察學生對所學內(nèi)容的掌握情況，回答自己所熟知的問題能更好的引起學生的興趣）材料二，欣賞標志，提出問題：你知道這些標志的藝術(shù)原型嗎？材料三，展示圓明園兔首、鼠首，提出問題：你了解他們的歷史背景嗎？材料四，欣賞朱耷的作品，觀察到畫面中鴨子翻白眼的形象，提出問題：你知道藝術(shù)家為什么這樣畫嗎？材料五,展示同學們所熟知的美術(shù)作品——徐悲鴻的《奔馬圖》，提出問題，大家都覺得這幅作品熟悉，但是如果去鑒賞它，用文字或者語言去描述，我們該如何鑒賞？引出本課主題—鑒賞美術(shù)作品的方法圖解，鑒賞美術(shù)作品是一個再創(chuàng)造的過程：感受感受歸類判斷審美享受理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象想象體驗評價★這是一個包括多種活動在內(nèi)的過程（提高知識技能，貫穿方法過程；升華思想情感，確立價值觀）再創(chuàng)造美術(shù)作品的鑒賞回答問題，總結(jié)方法1、材料一：彩陶、卷軸畫、中國山水畫材料二：了解標志的原型出處及其象征意義材料三：了解圓明園，了解圓明園十二生肖獸首銅像，了解他們的藝術(shù)價值和現(xiàn)狀。由以上三條學生自主總結(jié)，鑒賞美術(shù)作品的方法：橫向深入了解作品的社會歷史背景2、材料四：朱耷的歷史背景及其本人生平播放小視頻，學生總結(jié)如何解釋朱耷畫面中動物翻白眼現(xiàn)象提出中西比較的鑒賞方法中國畫的鑒賞需要了解歷史背景和作者生平，西方繪畫是不是同樣了解了歷史背景和作者生平就可以更全面的去鑒賞一幅美術(shù)作品呢？引出梵高回顧梵高的一生，其藝術(shù)作品大致經(jīng)歷了早期創(chuàng)作、紐南時期、安特衛(wèi)普時期、巴黎時期和阿爾時期，每個時期的作品有其不同的藝術(shù)特色。了解生平之后鑒賞梵高的作品得出鑒賞美術(shù)作品第二個角度：了解藝術(shù)家的藝術(shù)觀點和生活經(jīng)歷自主鑒賞如何從藝術(shù)家的角度鑒賞徐悲鴻《奔馬圖》3、鑒賞版畫作品《到前線去》和《初踏黃金路》體會美術(shù)作品的形式美感。五、課后拓展分組討論鑒賞徐悲鴻《奔馬》，并形成書面材料?！睹佬g(shù)作品的鑒賞方法》學情分析通過之前的學習，學生已經(jīng)掌握的美術(shù)作品的基本特征，知道了美術(shù)作品的分類，能夠區(qū)分出哪些種類屬于美術(shù)作品的范疇，在掌握這些基本內(nèi)容以后，學生就有了更進一步的知識需求，我該怎樣去欣賞一幅美術(shù)作品，我該從哪些角度去欣賞一幅美術(shù)作品，一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，一幅世界名畫，大家都在說它“好”，可是它到底“好”在何處？我又應該怎樣去理解一幅美術(shù)作品帶給我們的視覺感受，這些知識需求，需要教師對學生進行更進一步的引導，學習美術(shù)作品的鑒賞方法這一課題的設(shè)置就尤為重要了。《美術(shù)作品的鑒賞方法》效果分析這節(jié)課充分的展示了“以學生為主體”的教學理念，在課堂教學中體現(xiàn)學生自主、合作、探究的精神，是一節(jié)比較成功的美術(shù)鑒賞課。在李老師的課堂中，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。課堂上，李老師通過提出問題、學生回答、引發(fā)學生討論、教師評價后解決問題的思路進行課堂設(shè)計，給學生留有較大的學習的空間：如思考、討論、展示等，提出問題后讓學生充分思考后，針對學生學習中存在的問題給予適時的點撥。在課堂中有效地調(diào)動了學生參與的積極性，課堂中學生積極主動地發(fā)言、質(zhì)疑。在本節(jié)課中教師既有講解，又有思維方法的引導，既有評學生的解題中的不足，也評學生答題中的閃光點，既有總體性評價也有個性化評價，即有老師的“講”，也有學生的“講”，充分體現(xiàn)了學生的主體性與老師的主導性，教師與學生進行了真實而有效的互動，提高了課堂教學的實效性。本節(jié)課的側(cè)重點放在，讓學生去體會鑒賞美術(shù)作品的“再創(chuàng)造”過程，在這個過程中，去總結(jié)美術(shù)作品的鑒賞方法，抓住了第二課《學習鑒賞美術(shù)作品》其中的一個點：鑒賞方法，進而去展開學習，更加細致詳細的多角度對“方法”一詞進行講解。使學生學會用比較的方欣賞藝術(shù)，與實際生活中的審美經(jīng)驗相結(jié)合，多角度全方位的去鑒賞每一幅美術(shù)作品，完成了三維教學目標的任務(wù)。本節(jié)課突出教師的"導"，通過"導"讓學生自己得出正確答案，而不是以單純以"講"代替學生的思考。綜合運用講授法、討論法等，較好地運用了40分鐘的課堂教學時間，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習能力。整堂課的教學風趣幽默，把知識變得生動活潑有趣。同時講課過程中以情動人，扣人心弦，引起學生強烈的情感共鳴。學生所獲得的不僅僅是知識的訓練價值，還包括人格、情感的陶冶價值?！睹佬g(shù)作品的鑒賞方法》教材分析本課題是魯美版高中美術(shù)鑒賞選修第二課學習鑒賞美術(shù)作品中抽取的，重在講解美術(shù)作品的具體鑒賞方法，本課上一課題是美術(shù)作品的特征，接下來就是第二單元中西美術(shù)作品比較，本節(jié)課起著承上啟下的作用。通過對美術(shù)作品的分析，得出鑒賞美術(shù)作品的方法，而得出方法的自主學習過程恰恰是美術(shù)作品的“再創(chuàng)造”。在本節(jié)課中，著重提出了兩點，一是“比較”的鑒賞方法，這一方法將貫穿整個第二單元的學習過程，第二就是“在創(chuàng)造”，而再創(chuàng)造應該從那些方面著手就是這節(jié)課的重中之重?！睹佬g(shù)作品的鑒賞方法》評測練習貫穿本節(jié)課始終，并且要求學生課后拓展并完成的作業(yè)只有一個：通過本節(jié)課所學的內(nèi)容，結(jié)合課堂上的討論，課后自行查閱資料，完成對徐悲鴻《奔馬圖》的鑒賞，并形成文字材料?！睹佬g(shù)作品的鑒賞方法》課后反思一反思學習的環(huán)境在美術(shù)鑒賞的教學過程中，學習的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營造一個輕松而又愉快的學習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學生，有助于培養(yǎng)學生的自尊心。教師全面關(guān)心學生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，促進學生身心健康的發(fā)展。二本堂課的收獲：就整個美術(shù)鑒賞而言，本節(jié)課起到承上啟下的作用，上完第一單元之后，就要進入第二單元中西美術(shù)作品比較，接觸具體的中西美術(shù)作品的鑒賞階段，那學習美術(shù)作品的鑒賞方法就尤為重要了，所以在這節(jié)課中，為避免造成學生泛泛而學，并不能真正掌握鑒賞方法，我單獨拿出了總結(jié)鑒賞方法這一個點進行講解，更加細致也更加詳細的講解，讓學生能夠清晰的認識并理解鑒賞美術(shù)作品的方法和過程。在導入的過程中拋出五份材料，每份材料又各自帶有不同的問題，材料形式活潑多樣，能夠引發(fā)學生積極回答的興趣，在興趣點上設(shè)計教學的目標，既能體察學生的基本美術(shù)素養(yǎng)，又能了解學生對課堂的掌握程度。在解決材料給出的問題的同時完成對本節(jié)課教學目標的預設(shè)，有效解決問題的同時，又給出了如何鑒賞美術(shù)作品的最好答案，是本堂課中最巧妙的設(shè)計。三本堂課的不足：總體上，整節(jié)課的流程還算順利，我顯得更加從容大方，能夠自如的駕馭課堂，把握知識的疊進及重難點。但是，由于個別小組的學生反映不夠積極，導致這部分學生的學習效果受到影響，以后應該注意小組間的平衡，讓每個孩子都能夠在課堂上精彩綻放。在環(huán)境設(shè)置上，美術(shù)課堂應該有更多的直觀感受的要求，所以應該適當?shù)牟贾靡幌抡n堂，帶給學生幾幅真實的作品進行鑒賞，而不是所有的美術(shù)作品只能通過圖片來展示，效果會更加明顯?！睹佬g(shù)作品的鑒賞方法》課標分析通過之前的學習，學生已經(jīng)掌握的美術(shù)作品的基本特征，知道了美術(shù)作品的分類，能夠區(qū)分出哪些種類屬于美術(shù)作品的范疇，在掌握這些基本內(nèi)容以后，學生就有更進一步的需求，鑒賞一幅美術(shù)作品，到底“好”在何處，應該怎樣去理解一幅美術(shù)作品帶給我們的視覺感受，這就需要教師對學生進行更進一步的引導，學習美術(shù)作品的鑒賞方法。本節(jié)課的側(cè)重點放在，讓學生去體會鑒賞美術(shù)作品的“再創(chuàng)造”過程，在這個過程中，去總結(jié)美術(shù)作品的鑒賞方法，抓住了第二課《學習鑒賞美術(shù)作品》其中的一個點：鑒賞方法，進而去展開學習，更加細致詳細的多角度對“方法”一詞進行講解。使學生學會用比較的方欣賞藝術(shù)，與實際生活中