【10篇】新部編人教版語文三年級下冊課外閱讀練習(xí)含答案1．讀下面兩段話，完成練習(xí)。

當(dāng)時我的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒亞桌椅____就坐在地上____把小板凳當(dāng)桌子____沒有黑板____就用鍋灰在墻上刷一塊____沒有粉筆____就用黃土快代替____最困難的是沒有書____只能抄一課學(xué)一課。（1）在這段話的橫線上加上標(biāo)點。當(dāng)時我的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒亞桌椅________就坐在地上________把小板凳當(dāng)桌子________沒有黑板________就用鍋灰在墻上刷一塊________沒有粉筆________就用黃土快代替________最困難的是沒有書________（2）這段話先總說________，然后從________、________、________以及________幾個方面具體講述。（3）照樣子，圍繞“早上，菜市場真熱鬧啊”這句話寫幾句話。【答案】（1），；，；；；，；；；，；。；，（2）當(dāng)時學(xué)習(xí)條件艱苦；沒有桌椅；沒有黑板；沒有粉筆；沒有書（3）早上，菜市場真熱鬧啊。那里人山人海，水泄不通。各種叫賣聲、笑聲、閑談聲、討價還價聲不絕于耳，此起彼伏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀語段，然后結(jié)合前后句進行補充填空即可。（3）仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.故答案為：（1），，；，；，。，（2）當(dāng)時學(xué)習(xí)條件艱苦、沒有桌椅、沒有黑板、沒有粉筆、沒有書（3）早上，菜市場真熱鬧啊。那里人山人海，水泄不通。各種叫賣聲、笑聲、閑談聲、討價還價聲不絕于耳，此起彼伏?！军c評】對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題旨在考察學(xué)生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。2．請認真閱讀下列選文,然后完成練習(xí)題。

①這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤形的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

②一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴,那匹馬變模糊了。

③忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。

④接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。（1）寫出下列詞語的反義詞。模糊—________

兇猛—________

鎮(zhèn)靜—________（2）判斷下列句子是不是比喻句。①馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。②遠處天空中的云朵像是大海里翻起的幾朵浪花。（3）請用波浪線畫出第②自然段里表示時間的詞語。（4）第②③④自然段說明火燒云的特點是________。（5）文中畫橫線句子運用了________手法,說明了火燒云________的特點?！敬鸢浮浚?）清晰；溫順；慌亂（2）不是；是（3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比；顏色變化很多【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。①不是比喻的修辭手法，沒有喻體。②句是比喻(明喻)的修辭手法，把天空中的云朵(本體)比作大海里翻起的幾朵浪花(喻體)。（3）此題較容易解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）連用三個以上（一會兒……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。突出火燒云的顏色變化很多。故答案為：（1）清晰、溫順、慌亂（2）不是；是（3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比、形狀變化很多【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查對時間詞語的掌握。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3．閱讀下文，回答問題。

缸里的小蝦十分有趣。//它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。//要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。（1）將下列表示動作的詞語填入語段中的橫線上。一突一突

一張一張

一翹一翹安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。（2）這段話已用“//”分為了三層，每層各寫了什么？請連一連。第一層________

受到干擾時，小蝦的各種反應(yīng)。第二層________

總寫小蝦十分有趣。第三層________

沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)?！敬鸢浮浚?）一張一張；一翹一翹；一突一突（2）總寫小蝦十分有趣。；沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。；受到干擾時，小蝦的各種反應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準(zhǔn)確。（2）考查段落與段意的搭配，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，對這段的內(nèi)容有一個大致的了解，然后再從給出的選項中判斷。故答案為：（1）一張一張、一翹一翹、一突一突（2）第一層：總寫小蝦十分有趣。第二層：沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。第三層：受到干擾時，小蝦的各種反應(yīng)?！军c評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）此題主要考查概括段意的能力。4．閱讀語段。完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐________地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤_______地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加________的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，

“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”（1）選出描寫神態(tài)的詞語填在文中的橫線上。謙虛

傲慢

惱怒

輕蔑①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐________地問。②“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤_______地回答。③“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加________的神氣。④“住嘴！”鐵罐________了（2）聯(lián)系上下文體會文中劃線詞語的意思。①相提并論：________。②和睦相處：________。（3）“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說明（

）A.

陶罐認為碰撞不等于堅強，和睦相處不等于隔弱。

B.

陶罐為自己的懦弱辯解。（4）文中畫“

”的句子的意思是（

）A.

說明罐子的用途。B.

說明罐子的用途是盛東西，表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。C.

說明陶罐害怕和鐵罐碰撞，故意說它們是裝東西的。（5）陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請連一連。陶罐________

傲慢、狂妄自大。鐵罐________

謙虛、毫不軟弱?！敬鸢浮浚?）傲慢；謙虛；輕蔑；惱怒（2）把不同的或差別巨大的人或事混在一起談?wù)摶蚩创?；彼此很好地相處?）A（4）B（5）謙虛、毫不軟弱；傲慢、狂妄自大【解析】【分析】（1）補充句子主要考查考生理解句子及運用詞語組句的能力，前后表達要一致，合情理，然后再根據(jù)句意來補充即可。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）傲慢、謙虛、輕蔑、惱怒（2）①把不同的或差別巨大的人或事混在一起談?wù)摶蚩创?。②彼此很好地相處。?）A（4）B（5）1、謙虛、毫不軟弱。2、傲慢、狂妄自大。【點評】（1）本題主要考查學(xué)生運用描寫神態(tài)的詞語的能力。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境理解詞義。（3）、（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（5）本題考查評價分析人物性格。5．默讀下面的短文，完成后面的習(xí)題。

兩只山鷹饑腸轆轆。它們在空中久久地盤旋著，想找到一只兔子或一只山雞。但是，它們什么也沒有找到，連一只老鼠的影子都沒有。一只山鷹忍耐不住了，落到山巖上，縮著脖子打瞌睡。

另一只山鷹則繼續(xù)盤旋著，一圈又一圈，終于，它發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的一只肥肥的兔子。當(dāng)它叼著戰(zhàn)利品落到伙伴身邊時，伙伴羨慕地說：“你的運氣真好！”

捉到兔子的山鷹若有所思地說：“也許是吧，不過我發(fā)現(xiàn)，運氣只會青睞堅持不懈的人?！保?）先猜猜下列生字的讀音，再查字典驗證。①“瞌”字的讀音是________。②“睞”字的讀音是________。（2）先猜猜下面詞語的意思，再查字典或詞典驗證。①饑腸轆轆：________。②青睞：________。（3）請根據(jù)短文的內(nèi)容選一選。（填序號）①“戰(zhàn)利品”是指（

）。A.老鼠

B.兔子②另一只山鷹能夠捉到兔子靠的是（

）。A.運氣

B.堅持不懈6．閱讀短文，回答問題。狐貍、刺猬和青蛙

狐貍、刺猬和青蛙一起走路,突然看到了一塊黃油。青蛙說:“一分三,大家各吃一份,”刺猬贊成,可是狐貍想獨吞這塊黃油,不同意。他想了一個歪點子,說:“這里有一個坑,比賽一下,看誰先跳進坑里去,又最先從坑里跳出來,誰就得到這塊黃油?！贝题犃?就繞著坑來回轉(zhuǎn),想跳進去。

狐貍也朝坑邊走來。只有青蛙慢慢在后爬,跟著狐貍走。狐貍走到坑邊時,青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐貍從坑里跳出來時,一定會向上翹尾巴。果然是這樣。青蛙借著狐貍的尾巴先跳到了坑里,并且還比狐貍出來得快。狐貍失算了,但總想撈到這一塊黃油。狐貍又想了一個比賽辦法:“我們?nèi)齻€誰活的年歲最大,這黃油就是誰的.”

刺猬說:“我活了一百年?！?/p>

狐貍說:“我活了一千年?！?/p>

青蛙難過得哭了。

“為什么哭?”刺猬、狐貍一齊問。

青蛙說:“我大兒子假如在世的話,有狐貍你這樣大:我第二個兒子假如活著的話，有刺猬你這樣大?！边@樣,狐貍、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更別說青蛙自己了。狐貍、刺猬都被說住了,狐貍又失算了。狐貍一轉(zhuǎn)身,又想出了一個比賽辦法:誰喝酒醉得快,誰就拿這塊黃油。刺猬說:“我喝一杯酒就會醉?！焙傉f:“我一鬧到酒就醉了。”這時,青蛙搖晃著身子,好像喝醉了酒。刺猬、狐貍問:“你怎么了,為什么搖搖晃晃的?”

“我一聽別人說灑就會醉?！鼻嗤艽舐暤卣f。刺猬、狐貍都愣住了。狐貍又失算了。黃油落到了青蛙的手。（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯。①狐貍、青蛙、刺猬一同發(fā)現(xiàn)了黃油,他們想平分黃油。________②狐貍共設(shè)計三次,想獨吞黃油,但都沒得逞________③刺猬也有正義感,但缺少智慧。________（2）這篇文章主要寫了什么內(nèi)容,用自己的話寫一寫。（3）讀文中畫橫線句子,聯(lián)系上下文,在括號填入恰當(dāng)?shù)脑~語。①青蛙________說:“一分三,大家各吃一份?！雹谇嗤躝_______說:“我大兒子假如在世上的話,有狐貍你這樣大,我第二個兒子假如活著的話,有刺猬你這樣大?！雹鄞题?、狐貍________問:“你怎么了,為什么搖搖晃晃的?”（4）故事結(jié)尾說:“最后,黃油落到了青蛙的手里?！闭埬阍O(shè)想一下,青蛙會獨享黃油嗎?請說明理由。（5）讀了這個故事,你明白了什么?7．課外閱讀。種一片樹葉冰心

埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美的夢。

我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個奇怪的想法：這個曾經(jīng)是樹伯伯身上一部分的葉，把它種進土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹!

于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大—樣，我堅定地相信我的夢馬上可以實現(xiàn)。

我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好!我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽……

長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會為之自豪一輩子……

孩童時那種天真無邪、可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的——那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。

種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。（1）從畫線句子中你感受到了“我”（

）的心理。A.

忐忑不安

B.

認真嚴肅

C.

緊張慌亂（2）“那件事，我會為之自豪一輩子……”中的“那件事”指的是________。（3）種樹葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話概括。（4）這篇短文的中心是________。A.

說明兒童內(nèi)心的幼稚

B.

表現(xiàn)童心的珍貴

C.

展示童年生活的豐富多彩8．【答案】（1）和煦；雪白；輕盈（2）美麗、可憐。你看，那白茸茸的……幾乎像絲一樣細的腳。（3）我彎下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起來，放在手心里。我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。（4）B（5）它表現(xiàn)出的是尋求者非凡的勇氣。作者要贊美它堅強、勇敢、不畏艱難的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬?nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）和煦；雪白；輕盈（2）美麗、可憐。你看，那白茸茸的……幾乎像絲一樣細的腳。（3）我彎下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起來，放在手心里。我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。（4）B（5）它表現(xiàn)出的是尋求者非凡的勇氣。作者要贊美它堅強、勇敢、不畏艱難的精神?！军c評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（5）此題考查對短文中心思想的能力。9．類文閱讀?；ǖ氖诜?/p>

花有雌雄兩種花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。

有些花的雄蕊的花粉，是自動地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子，要比較強健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。

花所請的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲。大概請昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。

昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結(jié)成比較強健的果實種子？說法最準(zhǔn)確的是（

）。A.

自動落粉

B.

靠外界的力量傳粉

C.

請昆蟲傳粉（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空?；ǘ淇梢哉襙_______、________、________等幫助傳粉，其中本文重點介紹的媒介是________。（3）畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說法正確的是（

）。A.

可以去掉，顯得啰唆B.

不可以去掉，因為作者也不知道詳情C.

不可以去掉，因為下面的內(nèi)容只是作者的推測，顯示了語言的準(zhǔn)確性（4）短文把昆蟲比成了________，這樣寫的好處是________。（5）花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？【答案】（1）B（2）風(fēng)；水；昆蟲；昆蟲（3）C（4）媒人；這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動有趣。（5）長出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準(zhǔn)備花蜜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（3）考查學(xué)生對詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）B；（2）風(fēng)；水；昆蟲；昆蟲；（3）C；（4）媒人；這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動有趣。（5）長出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準(zhǔn)備花蜜?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對詞語的辨析能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10．閱讀下文，回答問題。螳螂（節(jié)選）法布爾

螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。

平時，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個小動物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更