Word第第頁小學(xué)美術(shù)教案模板匯編七篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

1、教學(xué)目標

〔1〕認知目標：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)同學(xué)感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓同學(xué)回憶、想像，讓同學(xué)了解花燈這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

〔2〕操作目標：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在感受、商量、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而把握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

〔3〕情感目標：培育同學(xué)對民間藝術(shù)的了解和熟悉，增添民族驕傲感。提高同學(xué)的制造力及表現(xiàn)事物的力量，進展藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)觀看花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓同學(xué)感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，老師可引導(dǎo)同學(xué)通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)花燈活動，把握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)同學(xué)主動探究民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

教學(xué)難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最喧鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。

2、建議課時：1~2課時

教學(xué)過程：

1、教學(xué)活動方式建議

課前預(yù)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

同學(xué)預(yù)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環(huán)境預(yù)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。

教學(xué)思路：

〔1〕觀看視頻、激發(fā)愛好：觀看具有代表性的不同供應(yīng)燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)同學(xué)感受花燈節(jié)歡快的氣氛，激發(fā)同學(xué)參加課堂的愛好。〔多媒體展現(xiàn)〕

〔2〕商量探究：組織同學(xué)商量所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

〔3〕老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)學(xué)問，增添同學(xué)對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。

〔4〕展現(xiàn)溝通花燈：同學(xué)展現(xiàn)自己帶來的花燈，介紹花燈形狀、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點。

〔5〕師生觀賞溝通商量：觀賞課本圖片，講解并描述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和顏色的表現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)愛好。引導(dǎo)同學(xué)觀看觀燈活動中的詳情，開闊同學(xué)的眼界，拓寬同學(xué)的思路，進展同學(xué)的發(fā)散性思維。

〔6〕老師示范：示范繪畫一幅表達觀看花燈時的喧鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。

〔7〕同學(xué)作業(yè)：讓同學(xué)在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市喧鬧氣氛的畫。

〔8〕展現(xiàn)：優(yōu)秀作品觀賞、評析。

〔9〕課的拓展：觀賞有關(guān)元宵節(jié)賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中查找傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓同學(xué)在體驗生活中了解傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)同學(xué)喜愛傳統(tǒng)觀念文化。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教學(xué)目的:

1、使同學(xué)初步熟悉挑花的形式和特征，培育關(guān)懷生活、關(guān)懷民間藝術(shù)的意識。

2、把握有關(guān)設(shè)計的基本學(xué)問和簡要方法，培育設(shè)計意識，提高審美力量。

3、促進非智力因素的進展，培育仔細細致的工作看法。

教學(xué)重點：

設(shè)計方法的把握和運用。

仔細細致的對待作業(yè)。

教學(xué)難點：

1、設(shè)計的紋樣新奇、生動、飽滿。

2、顏色不畫、不亂、改變統(tǒng)一。

教學(xué)預(yù)備：

教具：有關(guān)實物或圖片、燈片

學(xué)具：鉛筆、彩色水筆

教學(xué)過程：

〔一〕觀賞導(dǎo)入。

1、今日，我們要學(xué)習(xí)“挑花紋樣”，有沒有同學(xué)在家里找到有關(guān)服裝、桌布等實物？你調(diào)查到有關(guān)學(xué)問嗎？

2、請同學(xué)發(fā)言，展現(xiàn)找到的有關(guān)實物。.

3、

老師：看來挑花紋樣應(yīng)用很廣，能用來裝飾許多生活用品。挑花紋樣是一種民間藝術(shù)，在我國有少數(shù)民族和國外一些傳統(tǒng)民間藝術(shù)品中不行缺少的裝飾方法。

〔二〕傳授新知。

1、學(xué)習(xí)挑花紋樣的特征。

2、示范畫法，突破難點。

〔1〕版畫圖形，怎樣設(shè)計成挑花紋樣呢？

〔2〕在底稿上把曲線轉(zhuǎn)化成階梯狀。

3、同學(xué)試畫。

〔三〕指導(dǎo)作業(yè)。

1、觀賞教材同學(xué)作業(yè)。

2、提問：1、表現(xiàn)了什么？2、用了幾種顏色？

3、老師：挑花紋樣可以表現(xiàn)全部你感愛好的內(nèi)容。在顏色上可選擇單色或多色。

4、提問：你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？

〔四〕同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)。

〔五〕展評。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標

學(xué)問與力量：

熟悉生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種好玩的形象，進展同學(xué)的聯(lián)想、思維和實踐力量，進展同學(xué)的藝術(shù)感知力量。

過程與方法：

在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，同學(xué)選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，制造出各種好玩的形象。

情感看法與價值觀：通過觀賞、體驗、溝通和實踐，同學(xué)充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

同學(xué)熟悉了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。

教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)同學(xué)主動主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。

教學(xué)策略

運用“觀看比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自然界中線的特性，比方軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓同學(xué)學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種別出心裁的形象;通過觀賞評述，利用“簡介強化法”，使同學(xué)在觀賞、觀看與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美閱歷，促進同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標

1。能夠利用身邊的材料設(shè)計制作出有用、美觀的美術(shù)“百寶箱”。

2。在活動中體會設(shè)計活動的打算性、目的性等基本特點，滲透設(shè)計意識。

3。培育良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在創(chuàng)作中體會設(shè)計活動的樂趣。

課前預(yù)備課前搜集的一些生活用品或物品圖片

教學(xué)流程

一、引導(dǎo)主題

從同學(xué)感愛好的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的愛好，從而導(dǎo)入新課。利用談話法，讓同學(xué)談?wù)勂匠Ｊ窃鯓颖４孀约好佬g(shù)作品的，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的，哪些做法有效，還存在哪些缺乏。

二、引導(dǎo)設(shè)計

讓同學(xué)在活動中感受到設(shè)計制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動的區(qū)分。進行簡潔的組合和裝飾遞進為初步的設(shè)計和裝飾、組合。

三、提示創(chuàng)作

指導(dǎo)同學(xué)進行百寶箱的設(shè)計制作。展現(xiàn)教材供應(yīng)的作品圖片或出示事先預(yù)備好的作品實物引導(dǎo)大家從結(jié)構(gòu)、功能以及選擇的材料和裝飾特色等角度去分析。還有一些生活中常見的物品進行分析。

如：書包，看看有哪些構(gòu)造和功能，有哪些獨到的設(shè)計，這些設(shè)計是怎樣和其功能有機地結(jié)合在一起的。

依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和理解水平，自由選擇方法。

四、輔導(dǎo)作品

老師提出百寶箱的使用要求，請同學(xué)們依據(jù)要求大膽提出自己的想法，老師將同學(xué)們的看法匯總，并引導(dǎo)他們進行比較，最終得出切實可行的最正確方案。

進一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓同學(xué)設(shè)計一個“百寶

箱”，也可以和平常的教學(xué)評價結(jié)合起來，單純地定位在設(shè)計制作一個學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一、詳細的使用要求。〔提示同學(xué)設(shè)計的有用性和可行性〕

五、展現(xiàn)評價

美術(shù)“百寶箱”制作完成后，引導(dǎo)同學(xué)進行溝通和評價。

教學(xué)后記：這樣的談話直接切入教學(xué)內(nèi)容，可以引發(fā)同學(xué)的思索。能夠發(fā)揮同學(xué)的主動性和參加性，同時也為下面的教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)備。

依據(jù)要求大膽提出自己的想法，老師將同學(xué)們的看法匯總，并引導(dǎo)他們進行比較，最終得出切實可行的最正確方案。

2《插插接接》

教學(xué)目標

1。把握插接的基本構(gòu)成方法，設(shè)計、制作插接造型作品。

2。通過運用插接方法制作紙雕塑，培育同學(xué)立體造型力量和空間想象力。

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀賞造型與顏色中勇于發(fā)表獨特見解，體驗設(shè)計活動的樂趣，激發(fā)同學(xué)喜愛生活美化生活的美妙情感。

課前預(yù)備彩色卡紙、剪刀、示范作品、同學(xué)作品及精致藝術(shù)圖片。

教學(xué)流程

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題

小伴侶們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過許多的手工課，學(xué)到了很多新的制作方法。老師指出今日我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接〔紙片插接〕。2、觀賞、對比，發(fā)覺新的紙工技法

觀賞制作精致的插接作品。〔撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品?！?/p>

請同學(xué)觀看這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。這些作品都奇妙的利用了插接方法。

3、觀看范作：

觀看作品并告知老師哪些比較好看，為什么？

紙片的圖形非常美麗，顏色豐富，搭配和諧。

4、老師邊示范制作，邊講解：

剛剛我們經(jīng)過觀看，已經(jīng)發(fā)覺了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，如今老師把詳細的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步把握其中的制作技法要點。

〔1〕設(shè)計紙片造型〔由于時間較久，也可用簡潔方形代替〕

〔2〕剪。

〔3〕討論插接方法〔提示同學(xué)先由設(shè)計作品的底座〕

〔4〕插接。

提示同學(xué)插接的底座肯定要堅固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓同學(xué)先商量，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最堅固，并把這個新發(fā)覺方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、同學(xué)可自行分組制作。

2、要求顏色搭協(xié)作理，插接堅固。

3、同學(xué)完成作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺底座不堅固的馬上賜予指正、修改、加以穩(wěn)固。

三、評價、作品展現(xiàn)、比一比：

選出造型夸張、拼接堅固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有方法，插得最高，由同學(xué)為主參評，小組間相互評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點？

四、老師小結(jié)

今日我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實還有許多的方法我們還沒學(xué)到，老師盼望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當中多動動手，你們就漸漸會發(fā)覺這其中的美，并且用自己靈活的雙手把這種美表現(xiàn)出來。

3《奇異的對印》

一、教材分析：

倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象，一般在清亮、安靜的水面上簡單消失。倒影具有恬淡、安靜之美，是藝術(shù)家們愿意表現(xiàn)的題材。本課中消失的作品就是這方面的代表。引導(dǎo)同學(xué)觀賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后，要讓同學(xué)明白：懂得取舍，

確立景物的主體，再配以適當?shù)谋尘?，選擇合適的媒材，是表現(xiàn)的關(guān)鍵。

《奇異的倒影》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，我以嬉戲體驗為主，調(diào)動同學(xué)認知和學(xué)習(xí)倒影的愛好，在學(xué)習(xí)中嘗試綜合性的美術(shù)活動的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)同學(xué)主動探究和制造，喚起同學(xué)對未知領(lǐng)域的探究欲望。引導(dǎo)同學(xué)主動探究倒影的產(chǎn)生，用對印的方式表現(xiàn)倒影，體驗探究的愉悅，享受勝利的歡樂。對印的方式在本課除了表現(xiàn)倒影外，還可以表現(xiàn)照鏡子的內(nèi)容。課本中的瓶花蝴蝶等，揭示了對印具有對稱的特征，由于水性顏料在同學(xué)操作過程中易變干，因此課本中的學(xué)習(xí)提示：鼓舞同學(xué)把紙打濕進行對印嘗試。利用對印的方式表現(xiàn)美術(shù)作品，既簡便又簡單出好效果，奇妙、逼真。倒影的表現(xiàn)方法有利于同學(xué)對這種新的造型表現(xiàn)形式表現(xiàn)出極高的愛好，因此我在教學(xué)時，努力想方法把同學(xué)的這種愛好激發(fā)出來。在引導(dǎo)同學(xué)體驗對印的奇異后，獲得制造的樂趣，并使同學(xué)體會到：美術(shù)創(chuàng)作不僅要在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新方法來，以獲得新的效果。

二、教學(xué)目標：

1。學(xué)問與技能：熟悉對印的基本學(xué)問，把握對印的基本方法。

2過程與方法：感受對印的樂趣，能夠利用對印的方法制作出有獨特的作品，學(xué)會觀看、觀賞、制造生活中的倒影之美，

3。情感看法與價值觀：培育同學(xué)喜愛對印這種具有獨特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式，以及培育同學(xué)對生活的喜愛之情。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：探究新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本學(xué)問和技法。

難點：利用對印的方法制造性地表現(xiàn)自己熟識和喜愛的景物。

四、教學(xué)方法：以歌曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，以嬉戲體驗為主調(diào)動同學(xué)認知和學(xué)習(xí)倒影的愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動探究和制造享受勝利的歡樂。

五、教學(xué)過程：

《奇異的倒影》教學(xué)設(shè)計

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1．同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下，今日老師給大家?guī)砹艘皇酌利惖母枨氩幌肼犙?？〔生：想聽〕那好請同學(xué)們邊聽邊思索歌曲中描繪了

怎樣的畫面，請觀賞歌曲?！怖蠋煵シ乓魳贰蹲屛覀兪幤痣p槳》〕美麗的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀？說給老師聽聽?！采何腋惺艿搅水嬅嬷杏猩接兴行〈！场渤鍪緢D片〕旁白：這樣的山圍圍著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。

2．剛剛的圖片里你看到了什么？〔生說〕〔引出課題：倒影〕板書

〔二〕、情境教學(xué)熟悉倒影。

1．找相同點〔出示圖片1：廊橋〕這張是一座廊橋的，倒影教案，上面的這個是：〔生：真實的橋〕下面的這個是：〔生：倒影〕真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？〔生：外行、顏色、、、〕

2．找不同點〔同一張圖片〕認真觀看那么它們之間有不同的地方嗎？〔生：上下方位不同、、、〕〔出示圖片2：大理三塔〕這張圖上的真實景物和倒影一樣嗎？〔生：真實的景物清晰，倒影模糊看不清晰。〕為什么這張圖片的倒影看不清晰呢？〔生：下雨、有波紋、有水面〕對，由于有波紋，所以倒影我們就看不清晰了?！舶鍟翰y〕

3．找分界線〔出示圖片3〕這張倒影清晰嗎？〔生：清晰〕為什么清晰？〔生：沒有波紋〕我們認真來看這張圖片，同學(xué)們有沒有發(fā)覺一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線〔板書〕。下面我們就來找一找這些作品的分界線?！渤鍪径鄰垐D片請同學(xué)上臺來找〕

〔三〕、觀賞倒影畫作

1．油畫2．水彩畫3．國畫4．卡通畫

〔四〕、講解倒影畫法

1．〔出示圖畫：《鵝》〕同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的？〔生說：先畫，然后折一下?！场怖蠋熞罁?jù)同學(xué)的說法在投影儀上進行演示，消失兩個問題：1景物和倒影之間分得太開；

2上面的景物不能完全印下來?！吃趺锤牧家幌滤姆椒?？〔生：先折，然后畫，再印?！场怖蠋熢僖淮卧谕队皟x上邊演示邊講解：1將紙對折；2將紙綻開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線；3再對折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。〕2．〔再一次出示圖畫：《鵝》〕我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？〔生：倒影上還有波紋〕好，

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)改變過程

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培育同學(xué)的想象力量和抽象思維力量。

教學(xué)重、難點：

1、讓同學(xué)在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色改變的美。

2、培育同學(xué)動手力量和觀看力量。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。

教具學(xué)具：

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，

兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的改變過程，并且把看到的改變分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次嬉戲，把看到的改變經(jīng)小組商量后，說一說。

3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變化無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的改變。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？〔要求同學(xué)在小組里商量，在作業(yè)時嘗試?！?/p>

4、強調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透妙改變。

5、老師關(guān)心同學(xué)一起總結(jié)，示范語句表達形式。

師示范：我用_________方法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。

三、布置課堂作業(yè)

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌且把觀看到的在小組里進行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到顏色有什么改變

四、同學(xué)練習(xí)

同學(xué)以小組開展作業(yè)嬉戲，老師進行巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)

各小組展現(xiàn)自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

其次課時

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

同學(xué)自主觀賞教材的作品，并商量溝通。

1、小組商量溝通，這些作品是怎樣畫出來的？〔在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。〕2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？〔比較抽象〕

二、課堂教學(xué)

1、讓同學(xué)把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由商量：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在商量溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)

1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，綻開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、同學(xué)練習(xí)

同學(xué)做作業(yè)，老師進行巡察指導(dǎo)，準時輔導(dǎo)、訂正。

五、小結(jié)

同學(xué)展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品添得奇妙的地方。

教學(xué)反思：

本課我是這樣引導(dǎo)同學(xué)作畫的，第一步我和同學(xué)一起做顏色嬉戲，請同學(xué)自己觀看嬉戲過程中的顏色改變，導(dǎo)入今日的新課。

其次步：進展階段，我是先在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，告知同學(xué)在調(diào)色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最終用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調(diào)同學(xué)在嬉戲作業(yè)過程中留意觀看顏色融合后有什么改變。

同學(xué)溝通觀看到顏色改變狀況，關(guān)心同學(xué)一起總結(jié)。最終，對畫面進行添畫，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加飽滿。也可依據(jù)畫面效果進行剪裁。

這樣，同學(xué)比以往學(xué)得更有愛好，畫得更仔細。

學(xué)校美術(shù)教案篇6

課時：三課時

目標：

1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？肯定有不同的印象?；貞浺幌聦⒆詈猛娴挠∠螽嫵鰜?。

2、學(xué)會用獨特的顏色作品表現(xiàn)乘車印象。

3、通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題確實立，處理好畫面效果。

重點：學(xué)會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。

難點：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。

預(yù)備：老師：錄音機、磁帶、白紙。

同學(xué)：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

過程：

第一課時：

一、組織教學(xué)：

1、同學(xué)進美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進行學(xué)習(xí)小組的'編排。

二、導(dǎo)入：

1、連續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。

2、隨時留心留意生活中的點點滴滴，總會有些形象和故事成為你好玩的回憶。

3、乘車的小插曲肯定許多，有什么留在了你的心中？

三、揭題、商量：

1、如何表現(xiàn)“乘車印象”？

〔1〕〔同學(xué)回復(fù)原位〕今日，我們要以“乘車印象”一題來綻開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。

〔2〕同學(xué)商量

〔3〕每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班溝通商量內(nèi)容。

2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？

〔1〕同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？

3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“乘車印象”。

〔1〕以小組形式再次綻開商量，溝通如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。

〔2〕繼而大組進行溝通，讓同學(xué)吸取更多的信息?！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉〕

四、觀賞：

1、同學(xué)作品。

五、同學(xué)作業(yè)：

1、以“乘車印象”命題，創(chuàng)作一幅顏色畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。

2、同學(xué)作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組

同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)互相觀看。以此拓寬思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

六、巡回指導(dǎo)：

1、全面觀看同學(xué)作業(yè)。

2、對個別組的同學(xué)進行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表現(xiàn)及一些特別效果的處理。

3、選拔有意義的作品讓同學(xué)觀賞。點撥一部分同學(xué)作業(yè)，讓其有勝利信念。

4、適當之時給一部分同學(xué)繪畫資料籍以參考。

5、鼓舞同學(xué)創(chuàng)作出別出心裁的作品。

七、展現(xiàn)作業(yè)：

1、展評同學(xué)作品。

2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。

其次課時：

一、組織教學(xué)

二、溝通

1、就同學(xué)的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將消失的效果。

2、鼓舞同學(xué)用多種形式表現(xiàn)畫面。

三、同學(xué)作業(yè)

四、巡回指導(dǎo)

1、面觀看同學(xué)作業(yè)。

2、鼓舞同學(xué)創(chuàng)作出別出心裁的作品。

3、對個別同學(xué)進行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特別效果的處理。

五、小結(jié)

1、自己評價作品并介紹。

2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！

第三課時：

一、組織教學(xué)

二、連續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容〔作業(yè)完成稿〕

三、商量

1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？

2、有什么想法？

四、觀賞

6、例舉各種畫面的裝飾手法?！策吙蚍?、花邊法、襯底法……〕

7、你有比這更好的方法嗎？

五、同學(xué)作業(yè)

1、同學(xué)裝裱。

2、留意方法運用。

六、巡回指導(dǎo)

1、使用小刀、剪刀時留意平安。

2、和一部分同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……

七、小結(jié)

1、自己評價作品并介紹。

2、裝飾、布置于教室一角。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：6、實物的聯(lián)想

教學(xué)目標：

1.選用生活中常見的各種物品，運用豐富的聯(lián)想進行奇妙的設(shè)計，組合成新的形象，給人以無限的詫異。

2.培育想象力、創(chuàng)造力以和觀看生活、裝飾美化生活的力量，培育喜愛生活的情感。

3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進行大膽想象，爭取作出別出心裁的作品。

4.學(xué)會觀看和選擇資料并加以奇妙利用。

教學(xué)重點、難點：

１、奇妙地選用各種物品和資料，利用自身的想象力和聯(lián)想力進行創(chuàng)作。

２、怎