課標(biāo)分析新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神,我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的,和諧的,積極互動的語言氛圍,把課堂變成有聲有色的舞臺,讓學(xué)生在樂中學(xué)。

3)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫,游戲競賽等,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展他們的思維能力。

4)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中讓學(xué)生圍繞著課堂任務(wù)在小組中分工合作,在活動中相互探討、相互交流、相互合作,從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn),發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式,探究式的課堂,有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫面,回答問題,讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略;讓學(xué)生表演對話,實(shí)現(xiàn)交際策略.教學(xué)反思上完本節(jié)課，我覺得我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)活動還是比較合適的。本課時(shí)學(xué)生參與面廣,

不同層次的學(xué)生均有所獲。

基礎(chǔ)較差學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交際練習(xí)。英語能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了大量的游戲、做報(bào)告、編歌曲等口頭練習(xí),語言能力拓展達(dá)到一定深度和廣度。

學(xué)情分析：我們教學(xué)的對象是初一學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。評測練習(xí)一.給下列的動詞加上形式。writewatchswimrunhavereadsitputtakecleanshopbegin二.用括號里的詞的恰當(dāng)形式填空。Itisseveno’clockintheevening.I(do)myhomework.Myparents(watch)TV.Mysister(sit)onthesofaandplay)withthecat.三.按要求句型轉(zhuǎn)換。(1)Heisdoinghishomework.(變?yōu)榉穸ň洌〩edoinghishomework.(2)TheyarewatchingTV.（對劃線部分提問）arethey?(3)Sheisreading.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌⒎穸ɑ卮穑美ㄌ柪锏脑~填空）reading?No,she.She(write).四.句型轉(zhuǎn)換1.Iamwateringtheflowers.(否定句)2.She’sopeningtheboxnow.(一般疑問句)3.Theboysareplayingcards.(劃線提問)4.Heisdoinghishomework.(復(fù)數(shù)句)Isthegirl______(get)up?No,she______.What___she______?She_________.Arethey____

abook?No,they____.____arethey_______?They’re_____.評課記錄汪老師：史老師的課的亮點(diǎn)有不少。“Traveling”視頻歌曲能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容。以小組競爭形式搶答，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及積極性）胡老師：在課堂上，學(xué)生能積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。本課以任務(wù)性教學(xué)為主，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。聶老師:在聽力任務(wù)的布置時(shí)，進(jìn)行聽力技巧點(diǎn)撥。同時(shí)聽力表格得到充分的運(yùn)用，一定程度上訓(xùn)練了學(xué)生遣詞造句能力。劉老師：小組比賽，猜對的同學(xué)以一顆紅星加以鼓勵，比一比哪組同學(xué)的紅星最多。直到猜對為止。在課堂活動中實(shí)行鼓勵性評價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)英語的積極性。）王老師：最后兩個(gè)活動的設(shè)計(jì)較好，不僅鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，而且突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會細(xì)心觀察。教材分析本單元是Unit8IamwatchingTV。主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learningbydoing），通過有限的課堂實(shí)踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。

Unit8IamwatchingTVsectionB1a-1e一、教材分析：本單元是Unit6。主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learningbydoing），通過有限的課堂實(shí)踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。二、語言知識：本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（phone,mall,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone)語言功能：學(xué)會讀、寫一篇有關(guān)人們正在運(yùn)動的短文。語言結(jié)構(gòu)（日常交際用語）：Whatareyou/theydoing?I'm/We're/They'rewatchingTV.Ishe/shewatchingTV?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.三、教學(xué)的重、難點(diǎn)：基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動作。四、教學(xué)方法1、教法分析：（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境（或半真實(shí)情境）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué),學(xué)了就用）。（2）開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、學(xué)情分析：我們教學(xué)的對象是初一學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)ThethirdPeriodlet’senjoyapieceofbeautifulsong“Traveling”(“良好的開端是成功的一半”，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）Step1WarmingupT：WearehavinganEnglishclassnow.let’slookatthepicture.therearesomanypeopleinthebuilding.Talkaboutwhattheyaredoingnow.（以小組競爭形式搶答，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及積極性）Step2Presentation(SectionA1a.1b,1c,2c)教師利用多媒體出示幾張圖片,引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。T:Heisswimmingatthepoolnow.Theyareshoppingatthesupermarketnow.T:Whatishe/shedoing?HeisplayingbasketballatschoolnowHeisreadingabookatthelibrary.注意用紅筆標(biāo)出be+v-ing這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。Step3listeningintroducelisteningbackgroundIhavethreefriendstheyareAlice,MikeandLisa.wherearetheyandwhataretheydoingnow.listenandcompletethechart2.Listening3.Checktheanswer.(進(jìn)行聽力技巧點(diǎn)撥)4.Accordingtothechartandretellthechart(目的讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。)5.Readandrepeat(提醒學(xué)生注意語音語調(diào))6Readtogether,inpairsandbythemselves,,7TesttheirmemoryIsAlicereadabookatthelibrary?(訓(xùn)練學(xué)生對該結(jié)構(gòu)的一般疑問句的掌握)Step4practiceLet’splayguessinggame（小組比賽，猜對的同學(xué)以一顆紅星加以鼓勵，比一比哪組同學(xué)的紅星最多。直到猜對為止。在課堂活動中實(shí)行鼓勵性評價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)英語的積極性。）如：IsLiLeiwriting?No,heisn't.etc.Step5Groupwork1Showaphotoofmike’sfamily.Askthemtotalkaboutwhattheyaredoingnow.(鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，從而突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會細(xì)心觀察。)2Interviewschoolsportsmeetingandtrytobeareporter.(這樣的活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際，step6Exercisestep7Homework效果分析這是本單元的第三課時(shí)，聽說課。在這節(jié)課中，學(xué)生將通過已學(xué)過的活動如，watchTV等學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冋谧龅氖略谶@堂課中有很多設(shè)計(jì)我沒有嘗試過的地方，同時(shí)，我也把這些地方視為我這節(jié)課的閃光點(diǎn)：1.

采用短視頻呈現(xiàn)新知，引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義。不僅能吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以讓學(xué)生在欣賞視頻的同時(shí)感悟新知，學(xué)習(xí)新詞。2.

男女生PK賽。這既是一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，也是鞏固新知、突破重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)。打破原來學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的慣例，運(yùn)用一般疑問句詢問，訓(xùn)練學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)基本句型的掌握。3.

小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用。為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，在聽力練習(xí)結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。首先，讀原文找句子；其次，交流答案；再次，讀句子，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。從而為本節(jié)課、本單元的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.

Chant，這是我這節(jié)課最大的收獲。雖然Chant匯集了本節(jié)課的重難點(diǎn)，但是卻朗朗上口，最重要的是學(xué)生喜歡。5.

情感升華。Livingtoold,learningtolearn.這一環(huán)節(jié)是每節(jié)課必備的，但是，我沒有嘗試過配備背景音樂，也沒有要求學(xué)生重復(fù)過。必要的重復(fù)可以加強(qiáng)學(xué)生的理解，加深情感。當(dāng)然，這次課中還有很多遺憾：1.

游戲環(huán)節(jié)。因?yàn)槭嵌文フn，猜測游戲的結(jié)果很快得出答案，降低了興趣。2.

小組討論。在展示過程中，只要求學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果，不再展示調(diào)查過程。沒有更好的關(guān)注大部分學(xué)生的討論。3.

課前準(zhǔn)備不足。由于個(gè)人疏忽，沒有提前記好上課時(shí)間，以至于練習(xí)部分有些倉促。4．清輔音的尾音發(fā)音有些重，而且學(xué)生齊讀時(shí)特別明顯。\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"HYPERLIN