驛路梨花導(dǎo)學(xué)案1_第1頁(yè)
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七年級(jí)語(yǔ)文有效課堂導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名：主備人：日期：2017-4-5編制：七年級(jí)語(yǔ)文組環(huán)節(jié)顯現(xiàn)方案（內(nèi)自研自探環(huán)節(jié)隨堂筆錄容）過(guò)程【自研課導(dǎo)學(xué)】（課題：《驛路梨花》作者：彭荊風(fēng)課時(shí):第1課時(shí)）認(rèn)識(shí)作者。整自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字體音。感*再讀課文，認(rèn)識(shí)文章大知意。

給加點(diǎn)的生字詞注音：攆（）扛（）驛路()．陡峭（）竹篾（）簡(jiǎn)陋（）．．．．恍然（）修葺（）麂子（）顯現(xiàn)內(nèi)．．．．容：*講解詞語(yǔ)：修葺：恍然：*“閱讀感知折損：一”。一、本文的線索是什么閱讀感知一：作者是依照什么序次展開(kāi)故事情節(jié)的*“閱讀感知二、給文章劃分層次，二”。閱理清文章結(jié)構(gòu)。讀感三、①這篇課文寫(xiě)的是*“閱讀感知知發(fā)生在什么地方的故事三”。②作者是樣描述山景的閱讀感知二：③寫(xiě)出了山的那些特點(diǎn)閱讀感知三：·學(xué)習(xí)主題：

1、學(xué)習(xí)本篇正敘故事波浪起伏、運(yùn)用插敘表示原委和間接描述物的寫(xiě)作方法。

2、領(lǐng)悟本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。

3、學(xué)習(xí)以花喻人，寓人于花的象征手法。

4、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的雷鋒精神。

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