2018國培計劃初中體育簡報

編輯：樂都六中祁復(fù)民本期導(dǎo)讀卷首寄語精彩案例溫馨提示卷首寄語教育是一條智慧的長河，它承載著知識和文明，它既是智慧的產(chǎn)物，也是智慧的載體與推進(jìn)器。教育從來就是一個智慧的職業(yè)，教育需要智慧。智慧需要教育的傳承，教育離不開智慧的滋養(yǎng)。精彩案例《讓成功體育打開學(xué)生的心扉》發(fā)布者：馬慶月溝通在教學(xué)中就如人的血脈,如果溝通不暢，就如血管栓塞，其后果的嚴(yán)重性是可想而知的。教學(xué)中沒有溝通，就不會有和諧融洽的師生關(guān)系。倘若教師與學(xué)生不能適時有效地溝通，個別學(xué)生就會產(chǎn)生對教師的不理解，或?qū)W生自身出現(xiàn)一些困惑和問題而無法解決。所以，教師與學(xué)生的溝通是極其重要的。

備注：分享班級學(xué)員的優(yōu)秀作品。溝通是師生雙方共同的事情，溝通就是以心換心、以真誠贏得學(xué)生的尊重和愛戴。而不是很多教師那樣喜歡在溝通過程中加進(jìn)一些“批評”，此種斥責(zé)式的溝通，孩子們不會很好的接受。因此，教師與學(xué)生的溝通一定要誠心誠意。反之，那么孩子與你的距離就會越來越遠(yuǎn)，直至恨意越來越強(qiáng)烈。針對這個孩子的情況，我首先了解這個孩子的學(xué)習(xí)情況以及家庭情況，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生做事喜歡拖拉，摸清情況后，我首先與孩子進(jìn)行了一番溫和的談話，了解他在學(xué)習(xí)上的困難；然后對他的心里癥結(jié)進(jìn)行適時的疏導(dǎo)，讓他了解到作業(yè)與學(xué)習(xí)相輔相成的關(guān)系；最后，為他組建一個學(xué)習(xí)小組，針對各門功課合理安排同學(xué)互助的時間，并不時的關(guān)心他，與他進(jìn)行談心，使孩子有了一個很好的轉(zhuǎn)變，慢慢疏導(dǎo)開了心中的癥結(jié)。

我想如果一開始是在不了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，那么就不會對這個孩子有一個全面的幫助，孩子也不會很好的扭轉(zhuǎn)觀點(diǎn)，所以溝通在師生關(guān)系占據(jù)著重要的地位，因?yàn)闇贤ㄊ菑男拈_始，這樣能拉近心與心的距離。

身為一名體育教師，要想提高師生之間的溝通效果，真正把溝通落到實(shí)處，就應(yīng)該時刻圍繞著兩個詞來展開，它們是：真誠、尊重。

尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是教師表達(dá)出來的一種人生理念和態(tài)度。只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對學(xué)生的問題甚至錯誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔(dān)憂的心理，消除其自我防衛(wèi)，從而能暢所欲言，面對自己的問題并尋求解決的方法。

教學(xué)故事

目前，學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家庭中他們是家庭中的小皇帝，性格的個性化都很強(qiáng)，但其心理活動的阻塞現(xiàn)象，或心理失衡，失調(diào)越來越成為教師們關(guān)注的問題。作為教師的我們應(yīng)如何及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，采取積極有效的措施予以疏導(dǎo)、消除，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展呢？這是我一直以來努力的探究解決的問題。我嘗試著做學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

,收到了良好的效果。簡單批評教育不能從根本上解決問題

,就對她做耐心細(xì)致的思想工作。在實(shí)事目前，她的抵觸情緒很強(qiáng)，后來我經(jīng)常注意觀察她

,找她談心

,了解她的興趣愛好和以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。我發(fā)現(xiàn)她談到過去的學(xué)習(xí)狀況很自豪，同學(xué)、老師都?xì)g喜她……通過多次交談終于找到問題的原因：不適應(yīng)新環(huán)境，同時怕同學(xué)、老師的冷落。這需要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行心理疏導(dǎo)

,轉(zhuǎn)變她的思想。在學(xué)校

,我采取了一系列辦法。如為她創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

,讓她與表現(xiàn)好的學(xué)生同座

,并用班上的榜樣去激勵他

;利用她很希望引起大家注意的心理

,適當(dāng)為她安排一些具體工作

,讓她有為集體做好事的機(jī)會

,并及時表揚(yáng)她

,減輕了她在集體生活中害怕不受歡迎的心理負(fù)擔(dān)

;在個別教育中

,我從不大聲訓(xùn)斥

,總是以朋友的身份、溫和的語言與她談心

,理解她的處境和心理

,動之以情

,曉之以理

;一件事做錯了

,就事論事

,找出原因

,分析危害

,讓她做出檢討，但沒有向全班同學(xué)公告，給她改正的機(jī)會……

通過進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)

,她漸漸能按老師的要求遵規(guī)守紀(jì)

,自我教育的能力也有很大提高。我充分肯定她的進(jìn)步

,把她列為班上進(jìn)步最快的同學(xué)之一。由于有了健康的心理和意志

,她增加了自信

,用自己的能力薄的同學(xué)老師的喜歡,各科成績進(jìn)步很快。

通過這個學(xué)生的成長進(jìn)步

,我體會到

教師不能用簡單的教育方法去解決問題

,若處理不當(dāng)

,就可能造成不可挽回的后果。而正確的做法是

:找出產(chǎn)生這種行為的思想根源

,使學(xué)生明白其危害性

,然后進(jìn)行心理疏導(dǎo)

,以積極的心理因素克服消極的心理因素

,消除其逆反心理

,從而達(dá)到教育目的。溫馨提示溝通技巧一、孩子，無論你做什么事，我相信一定有你的理由，不過，能不能把你的理由告訴我，讓我?guī)湍惴治鲆幌?？二、孩子，老師就佩服你這樣的人，誠實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。三、孩子，能不能請你幫老師做件事，和你的同學(xué)把器材收拾一下？四、孩子，我十歲時曾經(jīng)和班上的同學(xué)踢球，由于我沖得太猛，被對手撞倒了，后來我爬起來繼續(xù)跑，追上了那個球，然后破門得分?？扇绻遗c那個人打起來，