化學(xué)課教學(xué)計劃優(yōu)秀8篇

化學(xué)課教學(xué)方案篇1

新的學(xué)期，新的開頭。我們的教學(xué)工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的不足和收獲的閱歷，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動力?，F(xiàn)制定如下方案：

一、思想方面

始終如一地喜愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，隨時登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三、教學(xué)方面

關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，并對所上的課進(jìn)行課后分析和反思。即使把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身訓(xùn)練生活實際，撰寫訓(xùn)練隨筆或讀書筆記。

四、教研工作

我將樂觀參與教學(xué)討論工作,不斷對教法進(jìn)行探究和討論.虛心謹(jǐn)慎,敬重同志,相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心.對于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論,進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí).在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)心后進(jìn)生,實行各種措施使他們得到進(jìn)步.

五、出勤

在工作中我肯定要做到不遲到,不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,平常團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到相互關(guān)懷,相互愛惜.作為一名老師,我肯定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,工作嚴(yán)厲?仔細(xì),一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

六、學(xué)期目標(biāo)

通過本學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的化學(xué)素養(yǎng)，能自覺運用化學(xué)學(xué)問解決生活中的化學(xué)問題，形成扎實的化學(xué)基本功，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。盼望在期末考試中所教班級都能取得好成果。

在公司工作了已經(jīng)有三個年頭了，雖然我還是一個公司最一般的文員，但是我已經(jīng)完全的把握了我的工作方向。相信只要我再接再厲，在接下來的一年中，我會做的更加的精彩!

新的一年是一個布滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開頭的一年。在這里工作已過3個年頭了,在此，我訂立了__年度工作方案，以便使自己在新的一年里有更大的進(jìn)步和成果。

1)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對倉庫中事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，樂觀適應(yīng)各種環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才能。

2)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實踐，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時留意收集各類信息，廣泛吸取各種“養(yǎng)分”;同時，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培育自己具有扎實的工作基礎(chǔ)、辯證的思維方法、正確的思想觀點。力求把工作做得更好，樹立本部門良好形象。

3)當(dāng)好助手。對主管交待的工作努力完成并做好,增加責(zé)任感、增加團(tuán)隊意識。樂觀主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的力量減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。完成自已份內(nèi)工作的同時能夠主動幫主管或同事分擔(dān)一些工作。和同事互幫互助，共同維持和諧的工作環(huán)境。

4)熟識公司新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特殊在公司目前正在進(jìn)行的7s推行工作中，作為公司一名老職員，必需以身作責(zé)，在遵守公司規(guī)定的同時全力協(xié)作。

化學(xué)課教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想:

帶著盼望和向往迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我很興奮擔(dān)當(dāng)九班級三班和五班化學(xué)科的科任老師，同時倍感身上肩負(fù)的重任，我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作。

二、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門九班級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九班級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的層次有著很大的區(qū)分，部分同學(xué)是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的同學(xué)教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)訓(xùn)練階段的化學(xué)課程以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，使同學(xué)獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；

教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)主要在以下兩個方面得到進(jìn)展。

學(xué)問與技能

1.熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

過程與方法

1.熟悉科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題。

2.初步學(xué)會運用觀看、試驗等方法獵取信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進(jìn)行加工。

3.能主動與他人進(jìn)行溝通和爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

詳細(xì)措施

(１)加強(qiáng)試驗教學(xué)化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。

教學(xué)進(jìn)度支配

第一周、其次周（8.8~8.19）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周（8.22~8.26）：走進(jìn)化學(xué)試驗室

第四周、第五周（8.29~9.9）：我們四周的空氣

第六周（9.12~9.16）：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水

第九周、（10.3~10.7）：國慶放假

第十周第十一周（10.10~10.21）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學(xué)方程式

第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其利用

第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬和金屬材料

其次十周、其次十一周：（12.19~12.30）溶液

其次十二周：

期末考試

化學(xué)課教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)改革試驗，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我在高一兩個班上課，120多名同學(xué)，班主任是何老師。這兩個班的同學(xué)都是高校錄用的新生，有些還擴(kuò)招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學(xué)感愛好并學(xué)好化學(xué)，明年選擇理科是特別困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學(xué)中應(yīng)特殊留意在增加理解的基礎(chǔ)上逐步培育同學(xué)對化學(xué)的愛好。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。

2、教學(xué)情境分析

對于高一新班級來說，學(xué)科老師的首要任務(wù)是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)明確化學(xué)老師的基本要求和能做什么不能做什么。假如要求課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)的狀況下，不允許進(jìn)入試驗室進(jìn)行同學(xué)試驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。同學(xué)需要預(yù)備課堂講稿和相關(guān)的補(bǔ)充書籍。對化學(xué)特殊感愛好，不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué)，會利用周六來訓(xùn)練。

這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的學(xué)問。在教學(xué)中，不僅要留意把握學(xué)問，還要留意科學(xué)方法的培育和科學(xué)態(tài)度的形成。

三，當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)

1、思想訓(xùn)練的目標(biāo)

面對全體同學(xué)，堅持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；依據(jù)高中新生求知欲強(qiáng)的特點，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為祖國化學(xué)工業(yè)的進(jìn)展做出新的貢獻(xiàn)。

2、力量培育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培育同學(xué)良好的辯證思維力量和規(guī)律推理力量；通過對堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí)，可以培育同學(xué)具有良好的觀看力量、思維力量、分析和解決問題的力量以及基本的化學(xué)試驗技能。

3、學(xué)問轉(zhuǎn)移目標(biāo)

這學(xué)期通過化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)把握物質(zhì)量的基本概念，并敏捷運用；其次，通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)對化學(xué)術(shù)語的使用有一個堅固的把握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的試驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點

(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注意化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用和化學(xué)計算技能的形成與提高。

(2)元素化合物的學(xué)問側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是敏捷解決實際問題的力量。

(3)試驗技能是配制肯定量物質(zhì)的濃縮液

2、教學(xué)困難

(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。

(2)編制

這學(xué)期是同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入高中的第一個學(xué)期。同學(xué)需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。老師要關(guān)心班主任從過度關(guān)注的學(xué)校階段逐步轉(zhuǎn)變同學(xué)，培育同學(xué)獨立解決問題的力量。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于學(xué)校，老師教學(xué)節(jié)奏快于學(xué)校，作業(yè)多于學(xué)校的問題，盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅持教學(xué)方案，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不拓寬教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問和技能的培育，堅持以同學(xué)為中心上課。老師應(yīng)突出合、關(guān)心者和引導(dǎo)者的角色，盡最大努力通過同學(xué)自己的探究活動尋求問題的解決方案。

2、仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運用基礎(chǔ)學(xué)問分析問題、解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。多和同學(xué)溝通，了解他們對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3、加強(qiáng)試驗討論，重視試驗教學(xué)，增加同學(xué)動手機(jī)會，培育同學(xué)實踐力量。將試驗作為探究和驗證學(xué)問的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培育同學(xué)的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放試驗室，作為學(xué)科老師，可以幫助試驗者對同學(xué)進(jìn)行試驗指導(dǎo)。

4、樂觀將現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間。每周支配一次課堂答疑，加強(qiáng)對同學(xué)的個別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時解決教學(xué)中的問題。

5、加強(qiáng)定期復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)定期考試，通過定期復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí)，使同學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)時鞏固和系統(tǒng)化，提高力量。我們不提倡通過多做練習(xí)來提高解題技巧，而是要通過學(xué)習(xí)方法和技巧來提高同學(xué)的力量標(biāo)準(zhǔn)，通過力量訓(xùn)練來提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

6、利用周六樂觀開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)感愛好的同學(xué)不遺余力的提前學(xué)習(xí)。這學(xué)期的目標(biāo)是完成高一的第一本教材，通過幫助練習(xí)提高自己分析問題和解決問題的力量。

7、提倡同學(xué)至少要有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以彌補(bǔ)課本習(xí)題的不足；提倡同學(xué)訂閱一份《中同學(xué)化學(xué)報》等報紙，擴(kuò)大學(xué)問面；提倡每周檢查一次同學(xué)的課堂筆記，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

化學(xué)課教學(xué)方案篇4

一、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強(qiáng)同學(xué)練習(xí)；仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效率；精選同學(xué)的練習(xí)題和考試題；多關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成果完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期方案完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，“化學(xué)試驗”新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

二、對同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問點的復(fù)習(xí)，同學(xué)的思維力量、分析問題的力量已有了肯定的提高，基本概念已經(jīng)把握得比較清晰和堅固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成果也在不斷的進(jìn)步。但由于同學(xué)思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果。

三、教學(xué)重難點：

重點：高考大綱中的全部考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗等等。難點：做好各部分的學(xué)問點的總結(jié)，

學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；討論高考的動向、高考的信息并對高考作出比較精確?????的猜測。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)方案，謀劃教學(xué)策略，使每個老師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀同學(xué)，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準(zhǔn)（語言表述及用詞）。

5、適當(dāng)進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練（單科、理綜）

五、詳細(xì)支配

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)

實行按章節(jié)挨次復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實，學(xué)用結(jié)合，全面提高”的方針，遵循“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線、力量為核心”的原則，使同學(xué)把握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。

其次階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練，學(xué)問成體系”的原則，培育學(xué)學(xué)問遷移、敏捷處理和綜合分析的力量，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高力量的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點培育同學(xué)的應(yīng)試力量，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。

化學(xué)課教學(xué)方案篇5

一、運用新理念,探究試驗教學(xué)

我從事訓(xùn)練工作已好多年,對傳統(tǒng)的教學(xué)感悟頗深,但我從不放棄傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和方法,并實行當(dāng)代的新技術(shù)、新方法來學(xué)習(xí)高中化學(xué).探究試驗教學(xué)是我追求的目標(biāo),化學(xué)是一門試驗科學(xué),化學(xué)試驗不僅可以成為同學(xué)獵取直觀感性學(xué)問,積累直觀感性閱歷的源泉,而且也是培育同學(xué)觀看力量、分析力量,培育同學(xué)科學(xué)的觀念及實事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度、關(guān)心同學(xué)形成要領(lǐng)和理論,讓同學(xué)通過化學(xué)試驗進(jìn)行化學(xué)規(guī)律探究活動的一種重要手段.試驗教學(xué)更能充分調(diào)動同學(xué)樂觀主動地參加學(xué)習(xí).通過以化學(xué)試驗為主的多種探究活動,使同學(xué)體驗科學(xué)討論的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手,培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和實踐力量.試驗教學(xué)是培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維最有效的方法.化學(xué)試驗對培育同學(xué)創(chuàng)新精神,制造力量具有特別重要的意義.化學(xué)課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教學(xué)的主渠道,而要培育同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和制造力量則要以化學(xué)試驗為主要載體.創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是討論性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在試驗教學(xué)方法創(chuàng)新的同時,用“制造性的教”為同學(xué)“制造性的學(xué)”制造環(huán)境和條件.探究性學(xué)習(xí)就是依據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程方案,具有典型的創(chuàng)新訓(xùn)練功能.“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”,要提高同學(xué)的整體素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神,最大限度發(fā)揮制造力,必需在教學(xué)中探究試驗教學(xué),這是新課改的要求.

二、開展探究性試驗教學(xué),促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的進(jìn)一步進(jìn)展

在一往的化學(xué)試驗教學(xué)中,試驗對所熟悉的化學(xué)基本概念或基本規(guī)律、基本原理的驗證都是根據(jù)抓藥式的設(shè)計或習(xí)慣性的設(shè)計進(jìn)行化學(xué)試驗教學(xué).高中化學(xué)新教材兩個必修、五個選修模塊的試驗部分有充分體現(xiàn)“創(chuàng)新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當(dāng)部分的試驗活動內(nèi)容.“觀看與思索”、“活動與探究”、“溝通與爭論”等我,同學(xué)直接或間接參加,直觀性強(qiáng),更易于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高同學(xué)觀看、動手力量,體現(xiàn)同學(xué)間的合作精神,對同學(xué)樂觀思維,理論與實際相結(jié)合,創(chuàng)新理念的建立以及體驗創(chuàng)新的喜悅具有特別直接的作用,有利于落實新課程目標(biāo).

1.優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)建和諧地教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好.化學(xué)試驗課堂教學(xué)中,要創(chuàng)建和諧的、師生互動的教學(xué)環(huán)境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī),同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在同學(xué)是否樂觀、主動地參加學(xué)習(xí)、學(xué)問的主動建構(gòu);通過調(diào)查有96%的同學(xué)都情愿上試驗課,在這96%的同學(xué)中,有98%的同學(xué)認(rèn)為有了演示試驗或者是分組試驗,可以在輕松、開心中把握學(xué)問,不至于死記硬背.從不同角度減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān).愛好是勝利的關(guān)鍵,在創(chuàng)造制造上有肯定成就的人,除了具有肯定的制造力量外,還必需是對某種創(chuàng)造、探究有著深厚的愛好、奇怪???心,愛好是制造力的推動力.要想使同學(xué)對化學(xué)有深厚的愛好,從化學(xué)試驗入手是極好的方法,比如:高一同學(xué)在學(xué)習(xí)氯化氫時,你做一個“空瓶生煙”的愛好試驗,同學(xué)的愛好就來了,同學(xué)的求知欲被激發(fā)了,變被動接受學(xué)問為主動獲得學(xué)問,亦可培育同學(xué)的探究精神.

2.調(diào)動同學(xué)樂觀性,培育同學(xué)的動手力量.同學(xué)自己動手做化學(xué)試驗,是同學(xué)獵取化學(xué)試驗數(shù)據(jù)的第一手?jǐn)?shù)據(jù),同時對于化學(xué)學(xué)問以及化學(xué)概念的理解也會進(jìn)一步加深,同時對于好玩的化學(xué)試驗,可以調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)愛好,培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性.試驗操作技能體現(xiàn)一個同學(xué)綜合素養(yǎng),有些同學(xué)屬于高分低能,理論分?jǐn)?shù)特別高,但試驗考查時手忙腳亂,不知從哪開頭,先做什么,后做什么,以至于得不到應(yīng)有的現(xiàn)象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危急.加強(qiáng)試驗訓(xùn)練是培育同學(xué)動手力量的重要途徑,必需做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質(zhì);其次是,試驗基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀看,操作精確?????等,在試驗過程中老師要嚴(yán)格把關(guān);第三是,多供應(yīng)給同學(xué)動手的機(jī)會,例如,將演示試驗改為分組試驗,通過多渠道培育其實踐力量.對一些典型的試驗加以拓展,引導(dǎo)同學(xué)探究反應(yīng)的中間產(chǎn)物,進(jìn)而探究反應(yīng)機(jī)理,這也是化學(xué)討論性學(xué)習(xí)的好素材.總而言之,化學(xué)試驗是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,做好化學(xué)試驗可以關(guān)心同學(xué)開拓視野,加深印象,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性.在實踐教學(xué)中,要結(jié)合教學(xué)實際,不斷地去探究適合高中化學(xué)試驗教學(xué)的新方法和新思路,老師應(yīng)當(dāng)多于同學(xué)進(jìn)行溝通,傾聽同學(xué)的意見,改進(jìn)化學(xué)試驗教學(xué)方法,讓同學(xué)在化學(xué)試驗中收獲更多的學(xué)問和歡樂.

化學(xué)課教學(xué)方案篇6

再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)同學(xué)了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對同學(xué)進(jìn)行四種基本力量（觀看力量、試驗力量、思維力量、自學(xué)力量）的培育，更強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)綜合地應(yīng)用化學(xué)學(xué)問去解決實際問題的力量；強(qiáng)調(diào)同學(xué)在探究的過程中體會到探究科學(xué)的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，呈現(xiàn)自我共性。

依據(jù)新課程的方案、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)方案和方案。

一、教學(xué)方案

1．探究性教學(xué)模式的討論

課堂教學(xué)中要滲透討論性學(xué)習(xí)，我們肯定要努力構(gòu)建一個以同學(xué)自主活動、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程，對重點學(xué)問，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知沖突、探究欲望，從而鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，樂觀思維去解決問題。

依據(jù)各老師的不同特點及學(xué)問特點，探究不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問題啟發(fā)式、試驗探究式、爭論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的討論課題。

2．對不同內(nèi)容側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)習(xí)力量的方案

針對新教材的編排特點，我們認(rèn)為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)習(xí)力量。如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物學(xué)問時，著重培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量及思維力量。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時，著重培育同學(xué)的微觀想象力量及規(guī)律推理力量。重視新舊學(xué)問的連接與過渡，親密聯(lián)系生活實際，關(guān)注同學(xué)綜合力量、創(chuàng)新精神，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱忱。

3．賜予同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)

我們預(yù)備在教學(xué)的`不同階段，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，使同學(xué)對學(xué)問有系統(tǒng)的了解。比如在同學(xué)剛接觸到元素化合物學(xué)問時，可先給同學(xué)介紹有關(guān)元素學(xué)問學(xué)習(xí)方法：重點元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子力量、金屬性和非金屬性等，重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程和總計時同時融入詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。如討論金屬元素的一般方法、共性的比較及共性的歸納等。

4．加強(qiáng)試驗

試驗教學(xué)功能，應(yīng)由關(guān)心同學(xué)形成系統(tǒng)學(xué)問向關(guān)心同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)換。我們要努力培育同學(xué)學(xué)會利用試驗的科學(xué)方法解決實際問題的力量。強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)試驗技能，鼓舞同學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新試驗。

5．教材的使用

考慮我校為三星級學(xué)校，同學(xué)素養(yǎng)一般的實際狀況，我們不預(yù)備將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一，但要對其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度。

6．學(xué)科活動的開展

按同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況開設(shè)競賽班、提高班和基礎(chǔ)班，針對不同層次的同學(xué)拔高、補(bǔ)差。

二、集體備課

1．備課方式

我們備課組實行每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補(bǔ)充，發(fā)揮集體的力氣，共同探討教學(xué)中重點、難點及亮點的處理，討論探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個人的特長。

2．備課時間每周二早上午。

三、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期由專題一到專題三。

四、學(xué)問的落實措施

1．作業(yè)

對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進(jìn)行面批。

2．測驗

每章進(jìn)行45分鐘測驗。

化學(xué)課教學(xué)方案篇7

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將連續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，供應(yīng)給同學(xué)所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)問分析，解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)從化學(xué)角度逐步熟悉自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓同學(xué)在熟識的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問和技能，連續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實際問題，連續(xù)推行“高效課堂”策略，培育同學(xué)逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注意考查同學(xué)學(xué)問技能的把握程度，注意評價同學(xué)的科學(xué)探究和實踐力量，同時注意同學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面的進(jìn)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，留意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、訓(xùn)練性和人文性。

二。教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問，各單元中每一課題的學(xué)問在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使同學(xué)能更加清楚地把握學(xué)問體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、精確?????使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，嫻熟化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，把握化學(xué)試驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元學(xué)問體系構(gòu)建，做好學(xué)問復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三。同學(xué)分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)同學(xué)對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已把握了一些化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，具備了解決問題的閱歷和力量，有良好的心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)狀況。由于同學(xué)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了肯定的學(xué)問和閱歷，具有肯定的自主學(xué)習(xí)力量和探究力量，合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，愛好較深厚，能為學(xué)習(xí)新學(xué)問奠定堅實基礎(chǔ)。但也有許多差異，如部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情感、共性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培育，同學(xué)的溝通與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)。

3.同學(xué)層次。可分為三個檔次。

尖子生;邊緣生是急需提高、關(guān)心的一類同學(xué);學(xué)困生這類同學(xué)占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)關(guān)心他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

四。教法學(xué)法

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓同學(xué)在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用爭論、調(diào)查與討論、家庭小試驗等活動增加同學(xué)參加試驗教學(xué)的機(jī)會，培育同學(xué)動手實踐力量。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作溝通等方式獵取新學(xué)問，課下準(zhǔn)時了解同學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高力量，使學(xué)習(xí)更有效。

五。實施教學(xué)實行的措施

1。抓好課堂教學(xué)的組織、重點的把握、難點的突破、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的落實，樂觀做同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

2。樂觀做好同學(xué)的試驗和老師演示試驗，培育同學(xué)觀看、分析解決問題的力量。

3。準(zhǔn)時復(fù)習(xí)小結(jié)，把各課題學(xué)問整理成學(xué)問點，連成學(xué)問線，構(gòu)建“學(xué)問網(wǎng)‘，教給同學(xué)識記學(xué)問的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復(fù)習(xí)方式要敏捷多樣，可實行精講、精練的方式。也可采納試驗、聯(lián)系的方式，還可以實行課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。

六時間支配(同教研組)略。

化學(xué)課教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于