答謝中書書陶弘景山水小品答謝中書書答復(fù)謝徴，字元度，陳郡陽夏(現(xiàn)在河南太康)人。信陶弘景

“書”是一種什么樣的文體？

“書”即書信，一種應(yīng)用性文體，古代書信多記事陳情，實用性和審美性完美結(jié)合。

陶弘景――南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。

“山中宰相”――齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。作者簡介

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰.本文是作者寫給謝中書﹙謝征﹚的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

寫作背景簡介正音，正確朗讀

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。tuíyù朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答/謝中書/書陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復(fù)有/能與其奇者。小組合作探討，自主譯文。自主譯文答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

交相輝映全、都季節(jié)墜落潛游在水中的魚（yù）欣賞消散解釋重點詞語。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人間

山川之美，古來共談

山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。高峰入云清流見底

這里的高峰插入云霄，清流明澈見底。兩岸石壁，五色交輝

兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。

青林翠竹，四時俱備

蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴

每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。

實是欲界之仙都。

自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。這里實在是人間的仙境啊！

自從謝靈運之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。

山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

二、翻譯句子，整體感知山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹子，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間的仙境。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能欣賞這奇異景色了。理清文章思路本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為三部分，看看應(yīng)該如何分才好？三部分之間有何聯(lián)系？高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。一、總寫。山川之美古來共談。二、分寫四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。三、總寫抒懷理清課文結(jié)構(gòu)欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者｛｝｛｝晨昏之景品味探究

作者怎樣描繪景物的？觀察角度：有，有；時間跨度：有，有；景物狀態(tài)：有，有

；感官沖擊：有

，有。

仰視（高峰入云）俯視（清流見底）靜景（高峰……具備）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）視覺（高峰入云）

聽覺（猿鳥亂鳴）動景（曉霧……競躍）高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。極力描寫山之高，水之凈仰視平遠高遠靜景動景聽覺視覺描繪了秀美的山川景色。俯瞰

極目遠眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。通過描寫朝夕變化，生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。

作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？觀察角度：由仰而俯；（高低，遠近）景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；感官調(diào)動：視聽結(jié)合；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？美合作探究3、分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”劃線詞語的表達作用。

擬人，賦予事物以人的感情和行為，不僅寫出了魚的多和活潑，而且形象地寫出了水中游魚競相躍出水面的樣子，描繪了一幅夕陽將沉、游魚競相跳躍的奇麗景致，充滿生命氣息。鮮活動人，生動可感?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。4、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”5、運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？“高峰入云，清流見底”中心：本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。本文實在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分?！吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I(lǐng)全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。本文實在是一篇美文。試分析美在何處。1、用詞方面：2、句式方面：簡潔凝練，準(zhǔn)確生動四言為主，駢、散結(jié)合。本文實在是一篇美文。試分析美在何處。

（3）語言美。

3、解釋詞語①五色交輝②四時具備③曉霧將歇④西日欲頹⑤未復(fù)有能與其奇者4、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是？其中“__”點名全文中心課堂檢測1、解釋句中加點的詞：①五色交輝（）②四時（）俱備③曉霧將歇（）④夕日欲頹（）⑤沉鱗競躍（）⑥未復(fù)有能與（）其奇者2、寫出下列句子的