PAGEPAGE6六一路小學第21屆校級優(yōu)質(zhì)課大賽《語文》答辯試題2018.10《小學教師專業(yè)標準》的基本理念是什么？語文課程性質(zhì)是什么？3.語文課程的基本特點是什么？4.語文課程的基本理念是什么？①全面提高學生的語文素養(yǎng)②正確把握語文教育的特點③積極倡導自主、合作、探究的學習方式④努力建設(shè)開放而有活力的語文課程5.語文學習方式應注重什么？力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力語文課程目標是從哪幾方面設(shè)計的？8.《語文課程標準》階段目標從那幾個方面提出要求？從識字與寫字、閱讀、寫作（小學1～23～6交際、綜合性學習五個方面提出要求。9.新課程倡導什么樣的學習方式？新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。10.九年義務(wù)教育階段，認識多少漢字？認識3500個左右常用漢字。保護小學生的生命安全九年義務(wù)教育背誦優(yōu)秀詩文多少篇？ 背誦優(yōu)秀詩文240篇（段。課外閱讀總量多少字？九年課外閱讀總量應在400萬字以上。14.小學階段會認字和會寫字分別是多少？3000250015.第一、二、三學段的積累優(yōu)秀詩文分別是多少？50（段。50（段。60（段。16.第一、二、三學段的課外閱讀量分別是多少？第一學段：課外閱讀總量不少于5萬字。第一學段：課外閱讀總量不少于40萬字。10016教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求漢語拼音教學的要求是什么？漢語拼音教學的要求是：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；準確拼漢語拼音的作用是什么？漢語拼音能幫助學生識字，幫助學生說好普通話，幫助學生閱讀。形象、直觀的教學手段有哪些？形象、直觀的教學手段包括簡筆畫、演示（實物、肢體22.閱讀和寫作的基礎(chǔ)是什么？識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點。23.鞏固識字的最好辦法是什么？鞏固識字的最好辦法是復現(xiàn)。學習查字典是第幾學段提出的要求？（第一學段）閱讀是什么的重要途徑？閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。理念與師德提出具體要求。修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域口語交際的主要任務(wù)是什么？學會傾聽、樂于表達是落實口語交際的主要任務(wù)。閱讀教學應注重培養(yǎng)學生的哪些能力？閱讀教學的應注重培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。30.閱讀教學過程是誰和誰之間對話的過程？閱讀教學過程是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。31.學習略讀課文，粗知文章大意是哪個學段提出的？（第二學段）知識提出具體要求。發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識這是為了降低學生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。寫作教學應注重培養(yǎng)學生哪些能力？寫作教學應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。35.第一學段的寫話首要目標是什么？低年級對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。36.第二學段習作首要目標是什么？37.第三學段習作的首要目標是什么？懂得寫作是為了自我表達和與人交流。38.第二學段的習作內(nèi)容有哪些？新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。第三學段習作訓練的內(nèi)容是什么?分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。出具體要求。教育教學設(shè)計、組織與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展41.語文素養(yǎng)以什么為基礎(chǔ)，以什么為核心？語文素養(yǎng)以語文知識為基礎(chǔ)，語文能力為核心.42.語文能力指的是什么？語文能力包括識字、寫字、閱讀、習作、口語交際。43.語文素養(yǎng)的六個層次指的是什么？的學習習慣，五是深厚的文化素養(yǎng)，六是高雅的言談舉止。語文教學必須在大量的言語實踐過程中，培養(yǎng)學生的哪些能力？寫作能力、口語交際能力。使用符合小學生特點的語言、善于傾聽、與小學生進行有效溝通等。46.合作學習是在學生什么基礎(chǔ)上，再去合作？47.各個學段的閱讀教學都要重視什么？各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。48.語文綜合性學習的主要形式是什么？49.語文綜合性學習要充分利用哪些資源？語文綜合性學習要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭、社區(qū)等教育資源。50.綜合性學習，主要由誰設(shè)計和組織的？綜合性學習，主要由學生自行設(shè)計和組織活動。51.綜合性學習的作用是什么？寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。52.《小學教師專業(yè)標準》是依據(jù)什么和什么制定的？53.課程資源從獲取途徑看，可以分為哪三大類？54.語文課程評價的根本目的是什么？語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價的功能是什么？語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能，56.語文課程評價的目的是什么？改善課程設(shè)計，完善教學過程。語文課程評價方法除了紙筆測試以外，還有什么