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文檔簡介

二年級上數(shù)學教學設計-東南西北-北師大版教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握以下知識和能力：1.了解東南西北四個方位的含義，能夠用自己的話簡單地描述清楚四個方位；2.了解東南西北四個方位的位置關系，能夠正確地判斷某一物體的位置；3.練習使用簡單的方向詞語，如左、右、前、后等，描述某一物體的位置；4.使用簡單的地圖和小區(qū)示意圖，指出某一物體的位置。教學內容關于方向詞的學習對于二年級的學生來說，方向詞本身并不復雜。但是有一個關鍵的因素，那就是師生之間的語言交流。師生之間需要使用簡單而明確的語言進行交流，以達到相互之間的理解。學生應該了解的方向詞有：前面后面左邊右邊里面外面同時，需要教導學生，當你在描述某一事物的位置時，需要化身成為一名“導游”，向別人指路。通過這種方式能夠更加直觀地讓學生理解所學內容。了解東南西北四個方向在正式學習方向之前，先要將地球儀的概念介紹給學生。因為地球是我們生活的家園，而了解地球概念對于理解方向具有至關重要的作用。介紹完成后，以圖形化的方式讓學生了解東南西北四個方向。這里可以使用一些具有地圖特點的練習書或者采用板書的方式進行展示。然后可以通過練習來檢查學生對于東南西北四個方向的了解程度。掌握方位關系建立在學生已經(jīng)掌握了東南西北的基礎之上，接下來可以讓學生掌握方位關系。讓他們了解各個方位之間的位置關系是怎樣的，如東南和西北的位置關系、東和西的位置關系等等。為了幫助學生理解方位關系，可以使用一些常見的物品，如教師桌子和學生桌子，然后讓學生描述兩個桌子的方位關系。使用地圖和小區(qū)示意圖最后，可以在教師桌子上畫出一張地圖或者小區(qū)示意圖，讓學生指出某一物體的具體位置。教學過程利用大型的地球儀來介紹地球和世界地圖，并簡介東南西北等方位。教師介紹左右前后等位置詞語，畫出方框來描述這些詞語的含義。教師與學生一起玩“找東南西北”，例如，站在班級中間，找出陽臺的方位，找出學生們的座位等等。在教師的指引下進行練習，讓學生了解東南西北等方位之間的關系。制作一張簡單的地圖和小區(qū)示意圖，讓學生指出每一個物品的位置，并互相指引對方找物品。鞏固練習在本節(jié)課結束后，可以進行如下練習：在班級中組織學生制作自己的房間示意圖，使用簡單的位置關系描述其中的物品。利用移動平面，模擬不同位置之間的關系，并讓小組討

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