舞蹈的教案12篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的舞蹈的教案，歡迎大家分享。舞蹈的教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。2.理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。3.體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系?！净顒?dòng)建議】1.熟悉《火車舞》樂曲旋律。教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。2.練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。3.學(xué)跳集體舞。全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。音樂重新開始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。4.復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。舞蹈的教案2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過組合訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。2、技能目標(biāo)：通過舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動(dòng)作規(guī)范。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力，舞蹈時(shí)初步具有樂感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。2、勾繃腳和身體的配合教學(xué)方法：說教法、模仿法課時(shí)：四課時(shí)教具：舞蹈教室教學(xué)過程：一、整隊(duì)集合，教師清點(diǎn)人數(shù)，師生問好二、準(zhǔn)備部分軟開度練習(xí)1，全身放松組合練習(xí)（要求：動(dòng)作最大限度的伸展）2，壓肩練習(xí)（要求：膝蓋直立，后背平直拉伸，雙手與肩同寬，肩部放松）3，腰的練習(xí)（要求：動(dòng)作連貫，呼吸勻稱，頂腰時(shí)要一節(jié)一節(jié)往上走，頂?shù)阶畲笙薅?，以達(dá)到腰的訓(xùn)練）4，壓腿練習(xí)（要求：雙腿伸直，挺腰，收跨，壓腿時(shí)做到從大腿根斷開，用腹部貼大腿）5，壓垮練習(xí)（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）6，立半腳尖（要求：五指留在地板上，雙腿直立）三、基礎(chǔ)部分《勾繃腳》組合雙繃腳動(dòng)作：正部位伸腿坐，雙腳并攏，腳背腳尖往下繃。要求：繃腳時(shí)腳背最大限度伸展，與小腿呈優(yōu)美的弧線。組織教法：1）教師示范講解雙繃腳的做法2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)3）教師糾正學(xué)生動(dòng)作，講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)4）學(xué)生自己做動(dòng)作雙勾腳動(dòng)作：繃腳準(zhǔn)備，用腳尖帶著整個(gè)腳往小腿方向勾。要求：腳后跟最大限度伸展，腳背與小腿形成小于90°的角。組織教法：1）教師示范講解雙勾腳的做法2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)3）教師糾正學(xué)生動(dòng)作，講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)4）學(xué)生自己做動(dòng)作四、結(jié)束1，教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容2，宣布下節(jié)課內(nèi)容舞蹈的教案3教學(xué)目的通過中國(guó)民間民族舞蹈教學(xué)，使學(xué)生初步了解個(gè)掌握四至六個(gè)民族的民間舞蹈基本風(fēng)格動(dòng)作特點(diǎn)、基本舞步、舞姿造型、動(dòng)律特點(diǎn)等，及在幼兒舞蹈中的運(yùn)用。這將擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈眼界，豐富舞蹈知識(shí)，提高舞蹈表現(xiàn)能力和鑒賞能力。為今后的幼兒舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)編、教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)提示中國(guó)民間舞蹈教材是一藏族、漢族、蒙古族、維吾爾族民間舞為基本教材。傣族、朝鮮族民間舞為選用教材。各地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)民族分布特點(diǎn)，師資擅長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際接受能力，加強(qiáng)或豐富一些有利于學(xué)生舞蹈素質(zhì)提高的地方性、鄉(xiāng)土性民間舞蹈教材。教學(xué)內(nèi)容一個(gè)民族的歷史進(jìn)程中，由人民群眾直接創(chuàng)作，又在群眾中進(jìn)行承傳，這種歷史的沿襲流傳至今的舞蹈形式稱之為民間舞蹈。他和人民的勞動(dòng)生活，傳統(tǒng)觀念，民俗活動(dòng)緊密結(jié)合，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，既反映一定歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化背景，又隨著社會(huì)的發(fā)展而住入新的成分。他屬于民間文化的范疇。藝術(shù)形式上又可分為自娛性民間舞、表演性民間舞兩大類。在中國(guó)56個(gè)民族漫長(zhǎng)的形成發(fā)展融合的過程中，由廣大人民群眾共同創(chuàng)造的，既有中國(guó)特征又有本民族特色的各種民間舞蹈，總稱為中國(guó)民間舞蹈。根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，此類教材的教學(xué)目的和有限的教學(xué)時(shí)數(shù)，我們本著代表性、實(shí)用性和訓(xùn)練性原則選擇了以下內(nèi)容：—、簡(jiǎn)介漢族民間舞蹈的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)漢族是中國(guó)人口最多、分布最廣的民族；又是古代華夏族和許多古代民族同化、融化而成的主體民族，直至秦漢時(shí)，始有此族稱。漢族民間舞蹈和漢族形成一樣，在廣泛吸收其他民族樂舞文化之優(yōu)長(zhǎng)中，逐漸形成了內(nèi)容豐富沒，形成紛繁的舞蹈體系個(gè)地域性的風(fēng)格特點(diǎn)。如北方的舞蹈古樸、剛勁、場(chǎng)面壯觀。南方的舞蹈以纖巧秀麗見長(zhǎng)，而且載歌載舞。最有代表性的“秧歌”本源于插秧勞作，產(chǎn)生于我國(guó)中原一帶，流傳地域廣闊形成不同風(fēng)格特點(diǎn)的秧歌，如：東北秧歌、陜北秧歌、膠州秧歌、鼓子秧歌、河北地秧歌等。秧歌舞中一般是舞蹈者扮成各種人物，手持扇子、手帕、彩綢等道具進(jìn)行舞蹈。在表現(xiàn)形式上，開始和結(jié)束為大場(chǎng)，中間穿插小場(chǎng)。大場(chǎng)為變換隊(duì)行的大型集體舞。小場(chǎng)是兩、三個(gè)人表演的帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的舞蹈或歌舞小戲。扇子和手帕是秧歌舞普遍常用的道具。秧歌受到廣大人民群眾的喜愛，成為當(dāng)今人們健身娛樂的，普及性極廣的民間舞蹈，秧歌舞蹈中的豐富技巧動(dòng)作又是舞蹈創(chuàng)造中常用的舞蹈詞匯。本部分選編了東北秧歌、陜北秧歌個(gè)云南花燈為基本選材。二、東北秧歌（—）簡(jiǎn)介東北秧歌的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)東北秧歌源源于人民群眾的勞動(dòng)生活，因而具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和民俗特色。因而東北秧歌的那股潑辣勁兒、穩(wěn)勁兒、美勁兒正是東北大平原粗獷質(zhì)樸的的人民精神素質(zhì)、性格心理和生活情趣的藝術(shù)概括和美的表現(xiàn)。東北秧歌有三種類型表現(xiàn)形式：1、高蹺秧歌2、二人轉(zhuǎn)3、地秧歌。秧歌表演常用的道具是手帕和扇子，也有用手玉子、花棍，還有提花燈，東北秧歌是通過走相、穩(wěn)相、鼓相和各種手巾花的表演變化體現(xiàn)舞蹈風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)。東北秧歌的音樂很有特點(diǎn)。嗩吶和小鈸對(duì)秧歌舞蹈特色形成起著關(guān)鍵性作用：?jiǎn)顓却档奈窨洪L(zhǎng)，小鈸（板兒）緊促，必然賦予動(dòng)作急出穩(wěn)落、有動(dòng)有靜，有張有弛的韻律，為其舞蹈的美勁兒、潑辣勁兒增添色彩。旋律上出現(xiàn)上下對(duì)句或相同對(duì)句（稱為句句雙），使舞蹈動(dòng)作也常出現(xiàn)相互對(duì)答狀。音樂演奏中的即興加花（如裝飾音、滑音）給舞蹈表現(xiàn)俏皮、幽默、華麗的提供了良好的機(jī)會(huì)。（二）體態(tài)動(dòng)律練習(xí)東北秧歌基本體態(tài)多是保持上身略前傾，膝部稍屈。動(dòng)作時(shí)要求腳型略勾，腳腕有控制力，膝部良住勁兒。秧歌的基本動(dòng)律表現(xiàn)在三個(gè)方面的動(dòng)作上：1、帶良勁兒的“步”；2、帶動(dòng)腰鼓的“扭”；3、手腕的“花”。（1）雙壓腳跟：不同腳位，不同節(jié)奏的提壓腳跟。如：正步、大八字步、小踏步、弓箭步等。動(dòng)作時(shí)雙膝關(guān)節(jié)要良住勁兒，提踵要快，落要慢穩(wěn)。（2）雙腿屈伸：軟硬兩種特點(diǎn)的雙膝屈伸活動(dòng)。硬屈伸應(yīng)脆而富有彈性，軟屈伸應(yīng)柔而富有韌性。兩種屈伸中的挺膝應(yīng)良而富有俏麗特點(diǎn)。3、上體動(dòng)律：（1）左、右橫擺身：身體左右兩側(cè)胸腰交替提壓，形成上半身的左右擺動(dòng)。（2）左右前后擰身：由左右肩帶動(dòng)上半身直線前后擰身轉(zhuǎn)體90度或180度。（3）前后扭身：以腰為軸為發(fā)力點(diǎn)，帶動(dòng)雙肩和上半身前后交替畫圓。（三）手巾花手巾花有兩種，1、正方形（邊廠為一尺二寸）2、八角形（中心圓直徑四寸，鑲有亮片。手巾有三種握法：A全把握巾：用拇指和其余四指握住手巾的一邊，似握拳，用于做各種手巾花。B、單指貼巾：拿法基本同上，只是食指伸直貼在手巾邊上，用于片花，挽花或扔巾等。C、握巾角：用手握住巾角或中心處，多用于碎繞花）。手巾花有四種做法：1、挽花（里挽花、外挽花）；2、片花（里片花、外片花）；3繞碎花（里碎花、外碎花）；4、小王花；里挽花—單指貼巾手胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，手指帶動(dòng)手腕由外向里轉(zhuǎn)腕360度，掌心向下。后半拍，壓腕挑指。挽花速度要快，壓腕要慢，不能架肘。外挽花—單指貼巾于胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，翻腕或掌心向下，手指帶動(dòng)手腕由外經(jīng)下向里挽成掌心向后，后半拍，手掌經(jīng)上向前甩出，或掌心向山。挽花肘時(shí)手的動(dòng)作旋轉(zhuǎn)360度，甩手指時(shí)要有力。里外花—全把握巾于胸前，掌心向上，以腕為軸，手掌向里平移，同時(shí)小臂抬起，然后從小臂下掏出或指尖向旁，接著繼續(xù)向上轉(zhuǎn)腕360度，或掌心上。動(dòng)作要連貫。外片花—單指貼巾于胸前，做法同上，方向相反。碎繞花—握巾角于胸前，以手腕帶動(dòng)由外向里連續(xù)繞手巾，稱里碎繞花。由里向外連續(xù)繞手巾，稱為外碎繞花。繞花時(shí)，手臂要松弛，但不能隨之搖動(dòng)。繞巾越碎越好，一般一拍繞兩次。小王花—做法同舞蹈基本訓(xùn)練中雙手連接動(dòng)作小王花。拿手巾動(dòng)作時(shí)，要求兩手腕始終不分開。如右手里片花，左手外片花，手巾花要圓，肘部隨動(dòng)但不能架起。常用手巾花：?jiǎn)伪刍ǎ喝盐战?，單手做里挽花。交替花：全把握巾，雙手交替做單臂花。雙臂花：全把握巾，雙手同時(shí)做里挽花。蓋分花：全把握巾，雙手同時(shí)向旁撩起至雙揚(yáng)掌位里挽花，雙手同時(shí)蓋至胸前架起，掌心向前，向左擰身，然后雙手外挽花向上分掌，同時(shí)向右擰身。十字花：全把握巾，雙手交叉于胸前里挽花，向右擺身，然后雙手經(jīng)下弧線于體兩側(cè)里挽花，身體還原。展翅花：全把握巾于體兩側(cè)45度角位置，預(yù)備拍雙手抬至扁擔(dān)位里挽花，左擰身對(duì)八點(diǎn)，正拍雙手壓腕于展翅位，手臂要伸直，落下雙臂有向里夾的感覺。后半拍仍做預(yù)備拍動(dòng)作。扁擔(dān)花：全把握巾，雙手同時(shí)在扁擔(dān)位做里挽花?！谑纸砘ǖ乃姆N做法和常用手巾花介紹學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象和舞蹈形象的表現(xiàn)創(chuàng)造出許多具有個(gè)性，富有形象的豐富多彩的手巾花。（四）基本舞步1、前踢步：預(yù)備拍雙膝微屈，動(dòng)作時(shí)腳迅速前踢，同時(shí)主力腿關(guān)節(jié)和胯部略有控制的上提。正拍時(shí)，動(dòng)力腳穩(wěn)落雙膝彎屈。出腳落腳同時(shí)半拍，但節(jié)奏和內(nèi)在用力不同，出腳用力，過程快，落腳收力，過程慢，腳下的步子，上身的扭擺和手巾花的配合充分體現(xiàn)東北秧歌的艮俏風(fēng)特點(diǎn)。2、后步踢：膝關(guān)節(jié)屈伸小腿后踢。主力腿的交換穩(wěn)而有力，動(dòng)力腿的后踢動(dòng)作快而小。整體形成靈活灑脫、俊俏潑辣的特點(diǎn)。3、走場(chǎng)步：是一種流行步法，多配合交替花。動(dòng)作時(shí)。身體重心略前傾，膝關(guān)節(jié)微屈的一步一頓和腳腕稍有控制的后勾。走場(chǎng)步不同于圓場(chǎng)步，不受步子大小約束。這種步態(tài)中變換各種路線，體現(xiàn)出灑脫、流動(dòng)的美感。4、秧歌墊步：右腳為例，第一拍前半拍，右腳向前邁一步，腳跟先落地，后半拍左腳掌在右腳跟后墊一步。第二拍前半拍右腳又向前邁一步，后半拍，左腳離地，準(zhǔn)備向前邁步，起步的腳左右交替進(jìn)行。5、墩步：雙腿挺膝，身體直立，兩腳全腳掌交替碎步，半拍或一拍一步，前后移動(dòng)，身體有如木偶的梗勁。6、踢毽步：第一拍前半拍原地雙腿蹦跳一次，后半拍，左腳提膝，小腿內(nèi)翻，左腳內(nèi)抬成踢毽動(dòng)作。同時(shí)右腿小跳起。第二排前半拍原地雙腿蹦跳步一次，后半拍，右掖腿踢毽狀，同時(shí)左腳小跳起。踢毽步的組合可以靈活。（五）組合訓(xùn)練1、組合音樂2、組合基本動(dòng)作：不同腳位壓腳跟、擺身、擰身。3、組合動(dòng)作順序：第一遍音樂：雙手一子叉腰（四指卷起，拇指伸直向后，拳心向下于腰間），正步腳位，每?jī)膳碾p腳壓腳跟一次。音樂重拍雙腳跟落地，此動(dòng)作重復(fù)做一遍音樂。第二遍音樂：動(dòng)作同上，只是加上身的橫擺聯(lián)系第三遍音樂：1—4：上右腳成左小踏步，右手叉腰，左手托掌指尖向外于托掌位。左腳每?jī)膳膲耗_跟一次，同時(shí)上身作扭身一次，此動(dòng)作重復(fù)做四次，眼看2或8點(diǎn)。5—8：動(dòng)作同1—4一樣，左右相反。第四遍音樂：1—4：腳成大八字腳位，雙手掌托于雙托位，指尖向外掌心向上，雙腳每?jī)膳膲耗_跟一次，身體做橫擺身。5—8：舞姿不變，做前后擰身，同時(shí)壓腳跟。第五遍音樂：1—4：左弓箭步，雙山膀立腕。雙腳兩拍壓腳跟一次，身體做前后擰身四次。5—8：右弓箭步，動(dòng)作同1—4一樣。組合練習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)或加入一些身體動(dòng)律練習(xí)內(nèi)容。舞蹈音樂也可變化。舞蹈的教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂的伴奏下有表情的表演。2.體驗(yàn)西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會(huì)歌曲、基本舞步，簡(jiǎn)筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機(jī)等?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)“擠奶”1.幼兒跟著音樂做律動(dòng)“擠奶”2.還有哪些民族？二、復(fù)習(xí)歌曲幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格?！比?、復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動(dòng)作1.集體復(fù)習(xí)單靠步2.放音樂，幼兒跟著一起做單靠步。3.集體復(fù)習(xí)腿踏步（退踏步請(qǐng)一幼兒示范退踏步）4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？2.幼兒欣賞3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。4.：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作1.告訴幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為“小格?！本幊晌璧竵硖?.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動(dòng)作（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格?！?.（出示圖譜）師：老師準(zhǔn)備一張圖譜，看看它們表示的什么動(dòng)作！讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格?！蔽璧傅慕贪?【活動(dòng)目標(biāo)】1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的'興趣。3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景?！净顒?dòng)過程】1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。(1)欣賞孔雀舞。教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對(duì)照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。（夢(mèng)欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。④師幼共同表演歡慶舞。舞蹈的教案6設(shè)計(jì)意圖興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣，才會(huì)有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫等活動(dòng)。因此，教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術(shù)活動(dòng)《面條的舞蹈》就和面條有關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。2、合理分享空間，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《美術(shù)》第19頁，油畫棒。2、煮面條的視頻。教學(xué)過程：一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。1、這是什么？它是什么樣子的？你會(huì)用自己的身體變化一根小面條嗎？2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進(jìn)去了，猜一猜，面條丟進(jìn)水里會(huì)怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？3、面條進(jìn)到水里以后阿生什么變化？誰會(huì)來學(xué)一學(xué)小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會(huì)怎樣跳舞？二、游戲“煮面條”1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個(gè)大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準(zhǔn)備好！2、水熱了，小面條們可以跳進(jìn)去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動(dòng)作更快更柔軟了，有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進(jìn)碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！三、想象與表現(xiàn)請(qǐng)幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。教師以廚師的身份介入表演。--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。--“廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。四、討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容師：我們?cè)鯓硬拍鼙憩F(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？幼：一把一把的。幼：一束一束的。師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料咯！各種味道的調(diào)料撒在面上，面條會(huì)有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動(dòng)作）師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！五、畫面條。六、活動(dòng)結(jié)束，并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學(xué)會(huì)照顧環(huán)境?；顒?dòng)反思本活動(dòng)來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語時(shí)，本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。不足：活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。整個(gè)活動(dòng)下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。舞蹈的教案7《會(huì)跳舞的跳跳糖》【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。【活動(dòng)過程】一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個(gè)舞步。師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。三、游戲。1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))舞蹈的教案8活動(dòng)主題：《小伙伴，你好》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。（二）展開部分：1、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞。4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽音樂跑跳步出教室。舞蹈的教案9【活動(dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等?！净顒?dòng)過程】（一）聽音樂，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)音樂：英文歌曲《走、跳、跑》。讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編本事。教師要給他（她）照張相來引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現(xiàn)美。（二）練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作復(fù)習(xí)音樂：《看星星》。1、師說：小朋友，你們喜歡看星星嗎（喜歡）教師今日帶你們?nèi)タ春脝嵛覀兿茸鲆淮魏粑鼊?dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。2、做動(dòng)作時(shí)要注意：①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。3、請(qǐng)做得好的小朋友出來示范。指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請(qǐng)大家一齊跟著小朋友再做一次，教師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。（三）學(xué)習(xí)提腰1、師說：剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。2、教師先做示范動(dòng)作。①請(qǐng)小朋友先看教師做一次示范動(dòng)作。我們一齊數(shù)節(jié)拍，好不好。②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)。一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來；下來的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。3、提問幼兒，教師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，并且邊說邊做讓幼兒模仿。4、和幼兒一齊數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作。教師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。手慢慢的上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上頭的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上頭，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。5、提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：1）手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。2）摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。3）眼睛要一向看著手走。4）提起手時(shí)要吸氣，手放下來時(shí)要呼氣。6、跟著音樂，教師和小朋友一齊做一遍。7、師說：小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎那么，我們一齊去摘星星吧。樂曲《跳到我這兒來》。①在愉快的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。小朋友，你們看，天空上頭有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有（邊說還邊指著天上頭），我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。②邊做動(dòng)作邊用語言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。8、指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍。（四）游戲部分樂曲《兔子舞》1、放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的歡樂。2、請(qǐng)兔子們一齊跳著舞回家。舞蹈的教案10藝術(shù)活動(dòng)：《新年好》(演奏)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》活動(dòng)過程：1、感受歌曲歡快情緒。（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。2、第二遍：用|×00|節(jié)奏型。3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。3、幼兒持器演奏。（1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。（3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。三、戶外活動(dòng)：1、體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）舞蹈的教案11活動(dòng)準(zhǔn)備：光盤，視頻播放活動(dòng)目標(biāo)：熟練地變隊(duì)形活動(dòng)過程：跟音樂復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的動(dòng)作。告訴小朋友今天主要學(xué)習(xí)變隊(duì)形，安排好每個(gè)孩子的位置及變隊(duì)