關(guān)于班主任班級管理心得體會范文6篇發(fā)布時(shí)間：2024-05-0109:02:09影響了：人

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)可以準(zhǔn)時(shí)做好心得記錄下來，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。寫心得體會就是把你受到的感想記錄下來，以下是職場我細(xì)心為您推舉的關(guān)于班主任班級管理心得體會范文最新6篇，供大家參考。

關(guān)于班主任班級管理心得體會范文最新1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三(x)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學(xué)的快速成長，看到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

第一，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。

在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行樂觀訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

其是針對初三同學(xué)的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，樂觀開展文體活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

其次，樂觀培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競爭，也熬煉了同學(xué)的力量。

第三，樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓(xùn)練管理同學(xué)，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、同學(xué)訓(xùn)練的閱歷，取得了較好的效果。與此同時(shí)，樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果樂觀同家長匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。

班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，樂觀發(fā)動同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給同學(xué)以自己活動的自由空間，樂觀提高同學(xué)的力量。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強(qiáng)的分散力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

關(guān)于班主任班級管理心得體會范文最新2

2024年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了特別好的成果。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動向，準(zhǔn)時(shí)和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班消失了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標(biāo)。

沒有目標(biāo)，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w同學(xué)前進(jìn)的動力。為激勵(lì)同學(xué)奮勉向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能興奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動了全體同學(xué)的樂觀性。

(二)抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺解決問題。

每到九班級，很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓同學(xué)溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

(三)培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

因而我針對同學(xué)的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓同學(xué)在各項(xiàng)評比中熬煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了同學(xué)的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的潔凈;其次，我還留意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

二、班級常規(guī)工作九班級是學(xué)校的最終一年，對于每一個(gè)同學(xué)來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望，相信自己，我能行。

學(xué)期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。

態(tài)度打算一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。

(1)出自愛好需要樂觀主動去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束力量;(3)排解外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動力。

(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成果進(jìn)步。

學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)。對大部分同學(xué)而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要留意勞逸結(jié)合，留意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調(diào)整好心情，樹立自信念，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動，更須留意整理，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中進(jìn)步!(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一些班主任在同學(xué)發(fā)生問題后，急于解決，常常找同學(xué)家長告狀，或到學(xué)校政教處查找解決的方法。我認(rèn)為在同學(xué)發(fā)生問題后，大多數(shù)同學(xué)的心理睬很敏感。假如再找家長和學(xué)校去刺激他們，很簡單產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對于淘氣搗亂的同學(xué)，需要有急躁，要長期用真情去感化他們。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)間表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時(shí)期，就得有特別策略。

關(guān)于班主任班級管理心得體會范文最新3

作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實(shí)一個(gè)班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作：一、敬重同學(xué)，一視同仁。

敬重同學(xué)，說起來簡單，做起來很難。敬重同學(xué)，需要老師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。許多老師都在說：“要贏得老師的敬重，就需要同學(xué)先敬重老師?！蔽艺J(rèn)為敬重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學(xué)親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。老師是同學(xué)人生的導(dǎo)師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學(xué)能有公平的意識嗎?老師對同學(xué)的敬重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。同學(xué)作為未成年人，需要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯(cuò)，也值得敬重，由于沒有不犯錯(cuò)誤的同學(xué)。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。

二、多鼓舞，少批判。

給同學(xué)成長的空間和成才的機(jī)會，對同學(xué)的評價(jià)要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)的評價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的力量當(dāng)然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到進(jìn)展”。

三、常規(guī)管理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會同學(xué)做人。在班級管理中，要求每一位同學(xué)仔細(xì)對比自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動，對同學(xué)進(jìn)行政治思想訓(xùn)練。針對我們同學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位同學(xué)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓舞他們，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念、士氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同同學(xué)談心，準(zhǔn)時(shí)找出缺點(diǎn)，使同學(xué)加以改正，本班同學(xué)沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個(gè)同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級成果，必需重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的訓(xùn)練都有很大的關(guān)系。在學(xué)校由于他的成果不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)懷的方式也成了問題，原來是關(guān)懷他的，在他看來卻是厭煩。所以在這方面要與家長溝通，讓家長轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的方式，老師也要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的方式。

六、繃緊平安弦，加強(qiáng)對同學(xué)平安的訓(xùn)練。

每次周會甚至每一天都會要求同學(xué)留意平安，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)平安，用電平安，試驗(yàn)平安，交通工具平安這四個(gè)方面訓(xùn)練。

七、察顏觀色，重視強(qiáng)化同學(xué)心理健康的訓(xùn)練。

初三同學(xué)面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往簡單導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康訓(xùn)練引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到很多同學(xué)在行為表現(xiàn)中的種種特別，如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康訓(xùn)練相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)作與支持。

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

關(guān)于班主任班級管理心得體會范文最新4

班主任在我們的訓(xùn)練中是一個(gè)不行缺少的角色。班主任的進(jìn)展也是一個(gè)特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有非常重要的意義。通過多種途徑，采納有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)進(jìn)展。

通過學(xué)習(xí)清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“同學(xué)的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯(lián)系。要加強(qiáng)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的力量，都需要班主任老師培育循序漸進(jìn)?！逼匠Ｔ诮虒W(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行訓(xùn)練。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會同學(xué)書本上的學(xué)問外，還要教會同學(xué)怎樣做人。即我們常常說的教書育人。對比自己平常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，一個(gè)班集體假如長期缺乏思想訓(xùn)練就會如一盤散沙，沒有分散力，同學(xué)沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分同學(xué)的壞習(xí)慣還會影響四周同學(xué)，導(dǎo)致班級不斷的消失一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，究竟學(xué)習(xí)是同學(xué)到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，鼓舞有上進(jìn)心的同學(xué)，關(guān)心后進(jìn)生，使班上的全部同學(xué)都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)多讀課外書，拓展學(xué)問面。同時(shí)要對同學(xué)進(jìn)行必要的思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)會敬重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避開消失一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的進(jìn)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有方案的逐步實(shí)施，采納一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到同學(xué)消失問題了再去訓(xùn)練、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想訓(xùn)練的主動權(quán)放在自己手中。

二、班主任要會愛每一個(gè)同學(xué)。

沒有愛就沒有訓(xùn)練，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對同學(xué)具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過很多書但不喜愛訓(xùn)練事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對同學(xué)的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師?！睈弁瑢W(xué)是老師的職責(zé)，又是我們從事訓(xùn)練工作的前提。班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)同學(xué)，才會換來同學(xué)對老師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是同學(xué)愛老師，而且是喚起同學(xué)對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使同學(xué)學(xué)會如何愛他人。在與同學(xué)的相處過程中，既要把他們當(dāng)同學(xué)，更要把他們當(dāng)伴侶。

我訓(xùn)練同學(xué)的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好同學(xué);學(xué)習(xí)好品德好才是好同學(xué)。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，假如學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品德好，也是好同學(xué)。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡單做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，由于基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他常常無人管教。他很貪玩，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地關(guān)心他，我也時(shí)時(shí)提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。

我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛全部的同學(xué)，我們的訓(xùn)練就會消失“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美妙境界。

三、班主任對班級管理要專心作為老師對待同學(xué)，首先要有愛心，許多老師往往對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好同學(xué)成果優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)力量差，需要關(guān)心，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的留意，但不行否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位同學(xué)都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)同學(xué)。

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的訓(xùn)練家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦闩瓮愕耐瑢W(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有訓(xùn)練?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀(jì)的今日，隨著社會對培育人才要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。

做為班主任要有將愛進(jìn)行究竟的精神，只有愛同學(xué)的老師才會收獲同學(xué)的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點(diǎn)，需要寬容處肯定要寬容。其次，我們班主任除了衣著裝扮要能給同學(xué)正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。例如，可以有意識了解同學(xué)中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都盼望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。

這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學(xué)的訓(xùn)練，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長訓(xùn)練意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育訓(xùn)練同學(xué)。讓家長，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會同學(xué)學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要訓(xùn)練需要呵護(hù)的同學(xué)。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有急躁，有毅力做好自己的班主任工作。

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一、真誠、相信、敬重是班主任工作開展的前提。

真誠是人與人之間交往的前提，只有你以誠待人，他人才會待你以誠。班主任工作也是如此，只有你真誠的對待每個(gè)同學(xué)，同學(xué)才會以誠相待，才會相信你，對你講實(shí)話，講他心中所想。換句話說，就是你想讓同學(xué)接受你，首先要讓他們接受你的為人，而真誠又在這個(gè)過程中起到至關(guān)重要的作用。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，每天下班回家的路上我都會想：今日我對同學(xué)真誠嗎？我有沒有對他們講假話，即或是善意的謊言。相信是人與人之間交往的橋梁，在這里，我想講的是班主任要在以誠相待的基礎(chǔ)之上，相信同學(xué)，相信他們所說的話，所做的事，你相信同學(xué)，同學(xué)才會相信你！你才會在同學(xué)中樹立威信！人與人之間的敬重是相互的。你要想獲得別人的敬重，首先要學(xué)會敬重別人！《孟子》中有一句話：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之！”班主任工作亦是如此，首先班主任要把自己和同學(xué)放在一個(gè)公平的位置上，學(xué)會敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的民族風(fēng)俗、習(xí)俗，宗教信仰，個(gè)人愛好，甚至是他的一些小毛病，不良習(xí)慣等。（這些小毛病、不良習(xí)慣要讓他漸漸改掉，一切在不知不覺中進(jìn)行）只有這樣，班主任工作才能得以順當(dāng)開展。

二、愛心是班主任工作開展的基礎(chǔ)。

愛是人類最高尚的情感，有的同志講，你要像愛自己的孩子那樣愛同學(xué)，我覺得那是一個(gè)高度，但我要說的是，即使你不能像愛自己的孩子那樣愛同學(xué)，但起碼你要有愛心，沒有愛心，你是做不好班主任工作的。只有你專心去愛同學(xué)，同學(xué)才會愛你，才會聽你的話，才能踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做事！

三急躁細(xì)致是班主任工作的必備法寶。

對待同學(xué)要有急躁，老師如此，班主任更是如此，訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，所謂“十年樹木，百年樹人”就是這個(gè)道理，同學(xué)身上的好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，壞習(xí)慣也不是一天就可以改掉的，因此，班主任要有急躁，做好長期工作的心里預(yù)備。所謂細(xì)致是指班級工作方面：1、班主任要細(xì)致的做好班級工作支配，紀(jì)律衛(wèi)生落實(shí)到人。2、班主任要仔細(xì)觀看班級的變化，動靜，甚至到一個(gè)粉筆頭，一個(gè)小草棍。3、班主任要投入的觀看同學(xué)的變化，明察同學(xué)的思想動向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題，或者找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開班會解決。

四、廣泛聯(lián)系是班主任工作的有力工具。

首先要和同學(xué)家長取得聯(lián)系，而且要常常聯(lián)系，每周和同學(xué)家長通電話，告知同學(xué)的在校表現(xiàn)，告知同學(xué)的思想變化，進(jìn)步狀況。有問題的準(zhǔn)時(shí)反映問題，和家長共同協(xié)商解決。但不是打小報(bào)告，這一點(diǎn)我也是是不提倡的，有時(shí)這樣做會適得其反！其次，要和同學(xué)保持聯(lián)系，可以通過手機(jī)、、MSN等方式，這樣可以和同學(xué)走得更近，讓同學(xué)感覺不到你是老師，讓他們只把你當(dāng)成他們的父母或哥哥、姐姐，兄弟，伴侶，這樣才能彼此交心，關(guān)系才會更融洽。再次，要和同學(xué)的一切關(guān)系人保持聯(lián)系，這樣有利于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題解決問題。最終要和一些畢業(yè)生或用人單位保持聯(lián)系，這樣可以得到一些用人單位的信息，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)給同學(xué)，有利于他們確定就業(yè)方向和努力方向！

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班主任是學(xué)校訓(xùn)練工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是班級的靈魂。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。因而班級管理要求班主任應(yīng)熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，讓愛貫穿于班級管理的每一個(gè)時(shí)段，每一個(gè)角落。就本人近幾年做班主任工作的實(shí)踐，我簡潔地談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。

一、發(fā)揮自身表率作用班主任老師往往是同學(xué)心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康進(jìn)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸笸瑢W(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。記得今年9月份在美化校內(nèi)的勞動中，我所帶的高護(hù)班安排的任務(wù)是老師食堂前側(cè)的衛(wèi)生區(qū)，經(jīng)過一個(gè)暑假，那個(gè)地方的草長勢奇旺同學(xué)一看就蔫了，這么多活什么時(shí)候能干完??！因此勞動中大部分同學(xué)只是袖手圍觀，磨起了洋工?？吹竭@種狀況后我并沒有批判同學(xué)，而是首先自己拿起鐵锨鏟了起來，幾分鐘后，全體同學(xué)一塊干了起來，就連平常不愛勞動的謝明珠、何星同學(xué)也慚愧地加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動制造美”的主題班會，借機(jī)會表揚(yáng)了謝明珠、何星在勞動中的良好表現(xiàn)。

二、做同學(xué)的知心伴侶工作中我時(shí)刻以一顆兄長般的心關(guān)愛著每一個(gè)同學(xué)；始終以期盼的目光關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)。從不因同學(xué)的不良習(xí)慣而卑視同學(xué)。既為表現(xiàn)好的同學(xué)感到興奮，也能諒解有些常常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，讓同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻感到我是他們生活中的知心伴侶。我清晰的記得2024年11月18日中午，我班的任文娟同學(xué)突然跑學(xué)校（當(dāng)時(shí)剛高校畢業(yè)，住在現(xiàn)在的試驗(yàn)樓三樓），一進(jìn)門就哭，我趕忙問：“發(fā)生了什么事？”他泣不成聲地告知我：“老師，只有您相信我，我也最情愿對您講真話。我犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，媽媽不聽我解釋，還把我罵了個(gè)狗血噴頭?！蔽衣犃艘院螅ㄟ^電話認(rèn)真詢問了事情的經(jīng)過，并向家長說明白這樣對待教孩子是不妥當(dāng)?shù)?。從那以后，我一邊與她談天，一邊就隔三差五地給她的家人電話聯(lián)系，漸漸地，父母轉(zhuǎn)變了原來對她的看法。他們的家庭關(guān)系也越來越和諧，我覺得作為一個(gè)老師這是他最大的成就，由于他已把你當(dāng)做家人，亦或