一、導入新課中考語文總成績120分，而作文是50分，可謂占了語文的半壁江山。因此我們復習中應該重視作文訓練，掌握寫作技巧，智取半壁江山。了解近三年臨沂中考作文題目，我們?nèi)绾尾拍軐懞靡黄魑哪?？審題立意、謀篇布局、遣詞造句、選擇材料等。今天我們就來看看如何選材？（板書）二、明確目標了解《臨沂中考考試說明》對作文選材的要求：作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。1基礎等級⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內(nèi)容充實，中心明確⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑹書寫美觀，標點正確，不寫錯別字2發(fā)展等級⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系，觀點具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。⑶有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧。三、慧眼識金：下面是幾個同學的選材,大家看看好不好？題目：《送別》A選材不準確，作者沒有領會題目的真正含義;B的選材太普通，多數(shù)人都會這樣寫;C的選材較深刻，有一定的社會意義；D的選材很新穎，一般人不會想到；E的選材雖平常，但是寫得好容易打動人心。寫一篇優(yōu)秀的作文，選材是極其重要的。我們應該仔細分析作文選材不當?shù)脑?，選材不當主要有以下三個方面：一是司空見慣的“大路貨”，有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。二是毫無新意的“陳舊貨”，表現(xiàn)在材料陳舊，無法吸引讀者。三是簡單模仿的“舶來貨”，一味的模仿，進入抄襲的誤區(qū)。請同學們討論交流，你們覺得應該如何選材？學生合作交流后并展示讓我們走進中考滿分作文，看看他們選材有什么高明之處？四、合作探究1、考題回放(濟寧中考作文題）請以“走進-------”為題，寫一篇文章，先將題目補充完整，然后作文。要求：⑴有真情實感;⑵文體不限;⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。2、滿分作文再現(xiàn)課件展示滿分作文《走進那張牛皮癬》，小組交流，分析選材的方法和技巧。課件展示滿分作文《走進歷史的畫廊》，學生瀏覽，明確滿分秘訣。明確滿分亮點第一篇滿分作文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛護環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因為關注城市衛(wèi)生才去關注這張小小的紙，這是一種公德美;三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關愛他人的人性美。當然，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。第二篇滿分作文除了形式新穎、構(gòu)思獨特以外，材料上的特色也極為鮮明：選擇名人事例，材料橫貫古今。把不同時間、不同地點的古今人物巧妙連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的“人生風景”。這種形式，取材廣泛自由，不受時空的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺4、總結(jié)歸納選材的方法和技巧：⑴選鮮活新穎的材料，從熟悉的事物中找到新穎的切入點（新穎）⑵選感情充沛的材料，做到材料小巧合理，真實動人。（真實）⑶選有代表、有意義的材料，做到材料典型能深刻的揭示主題。（典型）五、考題回放作文訓練閱讀下面的材料，按要求作文。5月1日，風和日麗，某景點游人如織，人們陶醉在優(yōu)美的自然風景中。游人中，父子二人，手拿塑料袋，拾撿著被人丟棄的垃圾，人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風景!在我們的眼中：美麗的自然景色，是一道風景；天真爛漫的童真，是一道風景；助人為樂，是一道風景；父母無微不至的關愛，也是一道風景……請以“風景”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。強調(diào)：擬題和選材。優(yōu)秀作文投影展示六、課堂小結(jié)掌握選材的“提升要訣”：選材熟悉最重要，材料真實才可靠；典型事例有意義，新穎有趣為最好；圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；考場作文時間緊，選材原則要記牢。附滿分作文：走進那張“牛皮癬”大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來一股風，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。參加晨練的老爺爺準時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪郑ニ耗亲詈笠粡埣?，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴里還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細細看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學校跑去。雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟示”。走進歷史的畫廊朦朧中，我被帶到了一條長廊里，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。第一幕人聲鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他!”廣場中心豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗?！罢f!地球才是宇宙的中心!”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道?！安?太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼?！包c火!”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下?；鹧骖D時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。第二幕白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能用鏡子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她為此露出了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當她坐在輪椅上，拉著手風琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時，她已經(jīng)懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。第三幕烈日當空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復著這一連串的動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在了他的臉上：“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天終于讓我找到了!”說著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風景。尾聲睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風景。現(xiàn)今的作文教學狀態(tài)令人擔憂，學生不會寫、不愿寫，教師懶于教、疲于批改，學生面臨中考，作文水平一般。平時教學中對于每個單元后的作文，很多時候都采用教師講一下，學生練一下，老師批一下的模式，造成大多數(shù)學生寫得差不多，不少學生的初中作文比小學作文沒多么大進步。學生不想寫？不愿寫？長此下去，作文教學越來越不被重視?，F(xiàn)在有些學生的作文技能較差。從學生作文情況來看，有的學生的作文敘事紊亂、有語?。挥械膶W生語言平直、甚至言語啰嗦；有的學生作文缺乏真情實感；寫假人假事經(jīng)歷的“胡編式”作文，東摘西抄的“拼湊式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。寫作文雖然沒有一個固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓練，在日常教學中，我們教師應制定一整套系統(tǒng)的作文教學計劃，把作文教學分解開來，進行每一個單項的訓練，從易到難，逐步推進，如可以單項訓練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意、練選材，進行人物外貌、動作、心理的刻畫等等。我認為，只有把作文教學與閱讀教學相結(jié)合，針對學生的作文加強指導，重視作文訓練，掌握寫作技巧，才能智取半壁江山，真正提高學生寫作水平。這是一節(jié)作文指導課，從近三年臨沂中考作文題目入手，先調(diào)動學生的興趣，并讓學生明確要寫好一篇作文，要從審題立意、謀篇布局、遣詞造句和選擇材料等多方面來考慮，而這節(jié)課主要就是和學生共同探討如何選材?！杜R沂中考考試說明》對作文選材的要求：選擇感情真摯、思想健康的材料，材料要豐富，材料要新鮮。讓學生有章可循。然后直觀的辨別《送別》的五個的選材是否恰當，學生先談，然后共同明確：A選材不準確，作者沒有領會題目的真正含義;B的選材太普通，多數(shù)人都會這樣寫;C的選材較深刻，有一定的社會意義；D的選材很新穎，一般人不會想到；E的選材雖平常，但是寫得好容易打動人心?？梢妼懸黄獌?yōu)秀的作文，選材是極其重要的。安排了一個主要環(huán)節(jié)，請同學們討論交流，你們覺得應該如何選材？學生合作交流后并展示。然后走進中考滿分作文，看看他們選材有什么高明之處？選了兩篇，課件展示滿分作文《走進那張牛皮癬》小組交流，要求學生仔細品讀，分析選材的方法和技巧。展示《走進歷史的畫廊》學生瀏覽，明確滿分秘訣。通過分析兩篇例文師生總結(jié)歸納選材的方法和技巧：⑴選鮮活新穎的材料，從熟悉的事物中找到新穎的切入點（新穎）⑵選感情充沛的材料，做到材料小巧合理，真實動人。（真實）⑶選有代表、有意義的材料，做到材料典型能深刻的揭示主題。（典型）從理論上指導了關鍵落實到實踐中，考題回放，進行作文訓練。10分鐘左右的時間，要求學生擬題并能夠展示所選擇的材料。從學生作文訓練展示的效果來看，令人非常滿意，學生的選材不僅做到了新穎、真實又典型，而且有的選材較深刻，感情真摯、打動人心。在文章的謀篇布局、材料安排上也給其他學生很多啟示。若在展示中能夠讓其他學生點評，指出優(yōu)點，明確亮點，可能效果會更好。作文在語文教學中占有重地位，它是衡量初中語文素養(yǎng)的重要尺度。作文占據(jù)了語文的半壁江山。中考作文評分標準：一類卷：45－50分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結(jié)構(gòu)精當，語言流暢。二類卷：39－44分，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷：33－38分，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，結(jié)構(gòu)尚完整，語言尚通順。四類卷：26－32分，中心不夠明確，內(nèi)容不具體，結(jié)構(gòu)欠完整，語言欠通順。五類卷：25分以下，無明確的中心，無具體的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)紊亂，文理不通。說明：

1、關于中心。全文內(nèi)容要切合自己補充完整的題目的題意。能聯(lián)系自己的體驗和感悟（指在記敘或議論中能滲透自己對生活的體驗、感悟、經(jīng)歷和見解等等）。如果在補題后又走題，不得進入二類卷。

2、關于文體。文體不限，各種文體之間也無優(yōu)劣之分，必須一視同仁。但必須按選定的文體要求進行寫作。3、關于材料。學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料。不僅要具體考察學生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。

4、關于語言。全文沒有明顯的語病，應視作語言流暢；有1－2句病句，可視為語言通順；有3句以上（含3句）病句，可判為語言尚通順；有5句病句，應判為語言欠通順；有6句以上（含6句）病句，則判為文理不通。

5、評分時，突出語言要求，兼及其他各項，以38分為基準分，上下浮動。好文章要敢于打高分，同時嚴格控制四、五類卷。出現(xiàn)3個不重復的錯別字，扣1分，錯別字扣分不超過3分；字數(shù)不足，每少50字扣1分。

6、關于文面加分。文面整潔，字跡清晰、端正、優(yōu)美，可酌情加分。（如能用規(guī)范的符號修改，不視為卷面不整潔。）辨別材料下面是幾個同學的選材,大家看看好不好？題目：《送別》生A：我每天去上學，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)媽媽對我的關心。生B：我的一個親人或朋友要到遠方去，我到車站送他，表現(xiàn)親人或朋友之間真摯的感情。生C：我的一個親戚因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)親戚的后悔和對我的教育。生D：我去遠方讀書，臨行時心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物間的真情。生E：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。2.走進中考，作文訓練5月1日，風和日麗，某景點游人如織，人們陶醉在優(yōu)美的自然風景中。游人中，父子二人，手拿塑料袋，拾撿著被人丟棄的垃圾，人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風景!在我們的眼中：美麗的自然景色，是一道風景；天真爛漫的童真，是一道風景；