關(guān)于數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文5篇培訓(xùn)方法有講授法、演示法、研討法、視聽法、角色扮演法和案例討論法、模擬與嬉戲法等。各種訓(xùn)練培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，往往需要將各種方法協(xié)作運用。下面是我為大家收集關(guān)于數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文，歡迎借鑒參考。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文一

20年4月16日是一個令人難忘的日子，那天，我有幸觀摩了縣里學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課。通過聽課，我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將我的一點體會寫出，與大家共享。

感受一：上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。最大限度地利用學(xué)校生奇怪???、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題，最終才能得出認知的理念。

感受二：在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師敢于放手讓同學(xué)自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)"老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合'的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對同學(xué)鼓舞性的語言特別值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注意從同學(xué)的生活實際動身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

感受三：每節(jié)課都展現(xiàn)了《新課標》的新理念.。通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對《新課標》有了更新的熟悉,即老師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，留意內(nèi)容貼近同學(xué)生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的仆人地位，留意供應(yīng)同學(xué)樂觀思索與合作溝通的空間;重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量;留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)解決問題的意識和力量。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡潔的問題，盡量讓同學(xué)通過自己動口,動手,動腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動去探究問題,教學(xué)可采納"爭論式'、"合作式'等教學(xué)模式,讓每個同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表意見的機會,讓每個同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。

在課后，城西學(xué)校的程主任又做了《提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》的專題報告，對我來說更是感受頗深。正如程主任所說的:"質(zhì)量和效率是筑起學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生命線。具有有效性的課堂，肯定是講求高質(zhì)量和教與學(xué)的過程。'

程主任首先對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂進行了現(xiàn)狀分析。她指出我們的小圓滿完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有以下幾種現(xiàn)狀:

1、三維目標割裂化;2、教學(xué)內(nèi)容和泛化;3、教學(xué)活動的外化;4、教學(xué)效率的低下化;5、教學(xué)方式的形式化;6、教學(xué)本質(zhì)的淡化。

她還指出我們的學(xué)小數(shù)學(xué)教學(xué)中存有以下幾個現(xiàn)象:1、情境過濫;2、預(yù)設(shè)過渡;3、形式化活動;4、被動式的爭論;5、機械式的探究;6、生成過多。

其實正如程主任所說的那樣，我們的教學(xué)存在著這么多的不足，特殊是我們農(nóng)村的學(xué)校中這樣的現(xiàn)象更是很嚴峻。反思一下我在過去的教學(xué)中，這樣的問題幾乎每節(jié)課中都存在，尤其是在有聽課的時候表現(xiàn)的更多，雖然在教學(xué)中也有對新的教學(xué)理念有所滲透，可是做得卻非常的不夠。

最終程主任又對怎樣提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性分別就教學(xué)途徑、教學(xué)方法、教學(xué)策略等方面做出了明確指導(dǎo)。詳細講解了以下幾個方面:

一、直面同學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實精確?????把握教學(xué)目標。也就是要在課前做好:讀懂教材;讀懂同學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。好的教學(xué)情境應(yīng)當是:教學(xué)情境符合同學(xué)生活閱歷;找準笨拙學(xué)問的切入點;要簡練;要在開心的心情中去探究;問題情境創(chuàng)設(shè)要有兒童化。

程主任說，創(chuàng)設(shè)情境的方法有:直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境;主動敘述，創(chuàng)設(shè)想象情境;設(shè)疑看智，創(chuàng)設(shè)探究情境;課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)合作溝通情境。

三、選擇合適的教學(xué)方式注意同學(xué)親歷數(shù)學(xué)化的過程。探究式教學(xué)方式是指在同學(xué)圍繞肯定的問題在老師的關(guān)心和支持下，自主查找作案、意義、信息和理解的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中要放手讓同學(xué)去做，要讓同學(xué)主動去做。把握肯定的合作技巧，如培育同學(xué)會聽;熬煉同學(xué)會說;細心設(shè)計教學(xué)活動，捕獲巧用教學(xué)資源。

總之，在這次的聽課和學(xué)習(xí)中，使我解開了很多教學(xué)中的困惑，也使我在教學(xué)中又有了不少的熟悉，這對于我這樣一個年輕的學(xué)校老師來說是最好的提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，通過這次的學(xué)習(xí)肯定會使我的課堂教學(xué)有更大的進步。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文二

通過學(xué)校數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊急而又仔細的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對學(xué)校數(shù)學(xué)新課程。整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的進展與進步。只有清楚地熟悉并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將學(xué)問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學(xué)問點，或者是某種運算，或者

新信息的輸入。而當老師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學(xué)，同學(xué)會倍感親切，歡樂之情油然而生。以老師自己的歡樂心情來影響和引發(fā)同學(xué)的歡樂心情，會使同學(xué)心扇放開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國訓(xùn)練家第斯多惠非常強調(diào)老師的這種心情狀態(tài)的重要性，他指出："我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而沒有興奮的心情怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。'這位宏大的訓(xùn)練家的話特別適合學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要老師以飽滿的熱忱來調(diào)動同學(xué)的心情，振作他們的精神。興奮的心情和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

3.加強教材內(nèi)容的情感處理

老師在教學(xué)中，應(yīng)當富有情感地講授內(nèi)容，給同學(xué)情感上的感染，使同學(xué)在接受認知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

(1)要擅長把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。老師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必需充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(學(xué)問性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)當用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的情感。其次，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓同學(xué)意識到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，從而使同學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、規(guī)律美，誘發(fā)同學(xué)聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使同學(xué)產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，設(shè)計一些趣味性、探究性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的愛好和驕傲感。

(2)要擅長用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求精確?????、清楚。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了精確?????清楚外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有肯定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學(xué)性和藝術(shù)性的完善統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學(xué)老師具有扎實的語言功力。

(3)要擅長用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。老師在

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文三

通過國中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地認識到整體把握國中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握國中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地認識到國中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對國中數(shù)學(xué)新課程。整體把握國中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助於培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清楚地認識並把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)繫起來。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿於我們的初國中階段，也許會貫穿於我們的國小、國中、國中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握國中數(shù)學(xué)新課程、清楚地認識並把握好數(shù)學(xué)的主線，對於一個國中數(shù)學(xué)教師是特別有必要的，也是特別有意義的。將個人的才智與集體的才智融於一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕鬆樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的才智與集體的才智融於一體進行歸納、總結(jié)、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對於我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。

2.教師必須有一個良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當教師由於種種緣由拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁擔心地走進教室，打開書本進行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國訓(xùn)練家第斯多惠非常強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出："我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在於傳授本質(zhì)，而在於激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要儘可能使自己習(xí)慣於蓬勃的生氣。'這位偉大的訓(xùn)練家的話特別適合國中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

3.加強教材內(nèi)容的情感處理

教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

(1)要善於把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鑽研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而後者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。其次，可從數(shù)學(xué)學(xué)科套用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)繫起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或好玩的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探究性和套用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和驕傲感。

(2)要善於用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清楚。在理解了情感在教學(xué)中的作用後，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準確清楚外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有肯定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學(xué)性和藝術(shù)性的完善統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學(xué)教師具有紮實的語言功力。

(3)要善於用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生留意力的集中性和穩(wěn)定性。

(4)要善於用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，運用肯定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實際套用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)儘可能從外部賦予它以某些情感顏色，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對國中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今後的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文四

我有幸參與廣東省數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我傾聽了來自省訓(xùn)練廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范高校專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)會了專家們廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都支配了知名的教授或有閱歷的一線聞名的校長對我們進行理論溝通，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)進展的不斷思索。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名老師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了連續(xù)前進的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲許多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一、強化骨干老師學(xué)校意識，明確肩負責(zé)任。

通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干老師肩負的責(zé)任，作為骨干老師應(yīng)當樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的進展聯(lián)系起來。在今后的工作中，留意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的老師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干老師的示范引領(lǐng)作用，共同打造老師教研文化、老師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市老師專業(yè)進展。

二、豐富數(shù)學(xué)理論學(xué)問，更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)訓(xùn)練理論有了更深的熟悉和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進一步熟悉了關(guān)于新課標數(shù)學(xué)教學(xué)的特點：不同的同學(xué)有不同的現(xiàn)實，不同的同學(xué)應(yīng)當有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)許多啟發(fā)：老師要整體把握教材，溝通學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，溝通書本世界和同學(xué)生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的學(xué)問放在一個學(xué)問體系里，把學(xué)問串起來，形成學(xué)問鏈，學(xué)問樹，形成一個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的學(xué)問同學(xué)就簡單把握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)學(xué)問本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓同學(xué)感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注意激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)愛好。通過對新課標教材的課程標準的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，熟悉到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題同學(xué)愛好、數(shù)學(xué)思索、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提示自己在今后教學(xué)中更關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，關(guān)心同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動閱歷;更關(guān)注調(diào)動同學(xué)樂觀參加，促使同學(xué)進展，引發(fā)同學(xué)進行有效的數(shù)學(xué)思索，處理好預(yù)設(shè)與生成目標的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)老師必需為同學(xué)的學(xué)習(xí)和個人進展供應(yīng)了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)預(yù)備和進展方向，促進中同學(xué)的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的進展。在理論學(xué)習(xí)中，我也熟悉到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、感受名師魅力，尋求專業(yè)進展

參與本次廣東省數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教好玩味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的訓(xùn)練教學(xué)手段，把同學(xué)的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文五

通過這次"國培方案'遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、相信的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，訓(xùn)練同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同