課標(biāo)要求1．能表達(dá)對(duì)課后輔導(dǎo)班的觀點(diǎn)。如：After-schoolclassescanhelpkidsgetintoagooduniversity.等。2．能表達(dá)自己對(duì)觀點(diǎn)的看法。如：Iagree/disagreewith…等。3．能掌握連詞until,sothat,although的用法。4．能針對(duì)具體的問(wèn)題提出建議。如：SelfCheck2。5．能展開闡述對(duì)課后輔導(dǎo)班的看法。如：3b。6．能認(rèn)讀并正確書寫所學(xué)詞匯。如：inone’sopinion,perhaps等。教材分析教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：perhapsadv.可能；大概；也許allow,wrong.midnight,guess,deal,relation,communicate,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,explain,clear,copy,return,anymoremember；pressure；competeopinionskilltypicalfootballquickcontinuecomparecrazypushdevelopmentcauseusual2.能正確使用以下常用表達(dá)：inone’sopinion依……看takeafter-schoolclasses上課外輔導(dǎo)begoodfor對(duì)……有好處agreewithsb同意某人What’swrong?Lookthroughbigdealworkoutfindsbdoing,Noproblem.toomuch,toomany,getintoafightwithsb,allowsbtodosth,sothat,begoodatdoing,getonwith,elderbrother,refusetodosth,instead,feellonelyandnervous,mindsbdoingsth,enoughsleep,abigdeal,sothat,surprisesb,withoutdoingsth,makesbangry,untilthelastminute,fightallthetime,beafraidofdoing,leavesthathomeplaysportshangoutwithfriendsspendtimealonegivesbalotofpressurehaveenoughfreetimehaveafightwithsbcompetewithsbcutoutcompare…withit’stimefor…3.學(xué)會(huì)使用以下句型：(1)Inmyopinion,itisimportantforchildrentopracticetheirworkskills.Althoughmanypeopleliketoeatjunkfood,theyshouldreallyeatmorefruitandvegetablessothattheycanbehealthy.(2)A:What’swrong?B:I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?(3)Althoughyoumaybeunhappywithyourparents,youshouldtalktothem.Askthemwhytheygiveyousomuchpressure.A:IthinkWeiMingshould…B:Why?A:Because…(4)A:Whatshouldhedo?B:Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.A:What’swrong?B:Mysisterborrowsmyclotheswithoutasking.WhatshouldIdo?A:Well,youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshewillaskyounexttime.(5)LindaMillerknowsallaboutsuchstress.Insomefamilies,competitionstartsveryyoungandcontinuesuntilthekidsgetolder.能力目標(biāo) 通過(guò)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，了解生活和自己，喜歡小組合作學(xué)習(xí)，相互幫助，建立開朗健全的人格。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)詞匯、常用表達(dá)及句型。教學(xué)難點(diǎn) 思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法 情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。學(xué)情分析：年齡特點(diǎn)：八年級(jí)學(xué)生大部分是處于13、14歲左右的學(xué)生，他們?nèi)跃哂性S多小學(xué)生的特性，同時(shí)又是處于生理、心理高速發(fā)育時(shí)期——青春期。這時(shí)的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系，因此表現(xiàn)得敏感多疑、固執(zhí)、脆弱而且情緒易波動(dòng)；青春期的孩子一方面認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，想擺脫家人和老師的約束，另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動(dòng)，參與欲、表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈,但也有小部分學(xué)生性格孤僻、自卑內(nèi)向、膽?。幌喈?dāng)多學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，追求知識(shí)要符合自己的興趣，容易感情用事，對(duì)于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。認(rèn)知特點(diǎn)：中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。認(rèn)知的核心成分--思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強(qiáng)，但對(duì)呆板、枯燥、機(jī)械的教學(xué)和操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力；中學(xué)生的觀察力、有意識(shí)記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力都比小學(xué)增強(qiáng)；中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意、個(gè)性等形成較協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，使心理的整體水平得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感表現(xiàn)：絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)在：1有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；2、樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教；3、能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等；4、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)復(fù)習(xí)though,assoonas,so…that等詞的用法。掌握生詞perhaps。2)能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的建議，并就自己所熟知的問(wèn)題發(fā)表看法。3)能用本單元所學(xué)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)困難的一些建議。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折或困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)合理的辦法理性地解決。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)簡(jiǎn)單地表達(dá)自己對(duì)某一困難問(wèn)題的看法和建議。2）總結(jié)本單元所學(xué)到的重點(diǎn)詞組及句型。3）復(fù)習(xí)總結(jié)unless,assoonas,sothat等詞的用法，并能完成相關(guān)練習(xí)題。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)寫一封簡(jiǎn)短的信，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生上課外輔導(dǎo)班這一社會(huì)現(xiàn)象的看法。三、教學(xué)過(guò)程Step1RevisionReviewtheexpressionsandsentences.1.一個(gè)典型的美國(guó)家庭atypicalAmericanfamily2.足球訓(xùn)練footballtraining3.刪除cutout4.比較；對(duì)比compare…with5.逼得太緊push…sohard6.一個(gè)兒童的成長(zhǎng)akid’sdevelopment7.疲憊的孩子們直到晚上七點(diǎn)鐘后才到家。Thetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:00p.m.8.他們總是將自己的孩子與其他的孩子相比較。Theyalwayscomparetheirchildrenwithotherchildren.9.他們?yōu)槭裁床蛔尯⒆觽冺樒渥匀荒?？Whydon’ttheylettheirkidsbekids?10.所有這些活動(dòng)會(huì)給孩子們導(dǎo)致很大的壓力。Alltheseactivitiescancausealotofstressforchildren.Step2TalkingWorkon3a:Amagazineinterviewedsomeparentsaboutafter-schoolclassesforchildren.Readtheopinionsbelowandmakenotesonyourownopinions.Listthemainviews:1.After-schoolclassescanhelpkidsgetintoagooduniversity.2.Iwantmychildtobeasuccessfulperson.3.It’sgoodforchildrentostartlearningfromayoungage.Sstalkwiththeirpartnersabouttheseviews.Step3Askingandanswering1.Sssayiftheyagreeordisagreewiththeviewsabove.Thengivetheirreasons.2.LetsomeSssaytheirreasons:S1:Idisagree.Manyfactorsmayinfluenceinone’slife.Eventhoughonegoestoagooduniversity,hemaystillnotbesuccessful.S2:Iagree.Manygreatpeoplelearnthingsfromaveryyoungage.Step4WritingWorkon3b:1.AskSswhat’sthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?Ss:Theyhavetogotomanyafter-schoolclasses.Step5Homework根據(jù)下列提示寫一篇文章。你和張莉是朋友、同桌,昨天英語(yǔ)測(cè)試，她想抄襲，被你拒絕；想查字典，又被你阻止。她很生氣，你也很傷心。一、選詞填空instead,argue,nervous,proper,explain1.Mycousinis_______infrontofstrangers.2.Hecouldnotcomeupwitha______answer.3.TheTVshowsareboring.Whynotplaycards_______?4.Idon’twantto_______withyou.It’swasteoftime.5.Please_______toherhowtouseacomputer.二、用括號(hào)中單詞的適當(dāng)形式填空。 1.Allthe______________(communicate)withtheoutsideworldwasbroken.2.Jimisadoctor.His________(old)brotherisanengineer.3.AfterhighschoolMikegotajobinsteadof________(go)touniversity.4.It’sverykindofyoutooffer_______(help)usontheweekend.5.Tobeginwithwedon’thavemuchmoney,________(second)wearetoobusy.一、關(guān)注課堂的導(dǎo)入良好的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，愉快地參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正的做到學(xué)有所獲。首先，復(fù)習(xí)已學(xué)目標(biāo)語(yǔ)。Whatarethese?(after-schoolclassadvertisements)Whatdoyouthinkofafter-schoolactivities?學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然后，復(fù)述SectionB2b課文。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以提問(wèn)學(xué)生的形式創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)只有、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。二、巧設(shè)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)型教學(xué)途徑是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)途徑，所謂任務(wù)就是帶有某種目的性的活動(dòng),在這一活動(dòng)中學(xué)習(xí)者運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到某一真實(shí)的結(jié)果。傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)只是注重對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握,而任務(wù)型教學(xué)法把學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)互相進(jìn)行交流作為途徑去實(shí)現(xiàn)某種目的?任務(wù)型教學(xué)法使學(xué)習(xí)者帶有目的性地使用語(yǔ)言,因此語(yǔ)言本身就不再是訓(xùn)練的目標(biāo)了,任務(wù)活動(dòng)的開展是運(yùn)用或理解語(yǔ)言的結(jié)果，這就體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效性-即learningbydoing,learningindoing.在本課的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中，首先導(dǎo)入新課話題：Mostofourparentswantustotakeafter-schoolclasses.Whataretheiropinions?然后，讓學(xué)生讀表格，了解家長(zhǎng)的看法。Amagazineinterviewedsomeparentsaboutafter-schoolclassesforchildren.Herearetheiropinions.Let’sreadtogether.學(xué)生齊讀，教師糾正發(fā)音。完成表格，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。Iagreewith“Iwantmychildtobeasuccessfulperson.”ButIdon’tagreewith“It’sgoodforchildrentostartlearningfromayoungage.”Whatareyouropinionsabouttheparents’opinions?Doyouagreeordisagreewiththem?Pleasewritedownyouropinions.其次，讀表格，把握寫作結(jié)構(gòu)。Let’sreadthechart.Whocantellushowtowritetheletter?Whattowritefirst?(Sayifyouagreeordisagree)Whattowritenext?(Explainwhy)Whatshouldyoupayattentionto?(It’saletter)小組內(nèi)交換修改，提高目標(biāo)語(yǔ)使用的正確率。Changeyourpassagesinyourgroup.Readyourpartner’spassageandgivehimorhersomeadvice.分享作文，相互借鑒學(xué)習(xí)。Asksomestudentstoreadtheirpassages.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一種主動(dòng)學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?而任務(wù)型教學(xué)旨在通過(guò)使用語(yǔ)言來(lái)完成任務(wù),這種任務(wù)驅(qū)使型教學(xué)正是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有益于提高學(xué)生的興趣和參與程度,以達(dá)到實(shí)際的運(yùn)用中提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的目的?本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，離不開生活，即任務(wù)的設(shè)定是真實(shí)的，該任務(wù)很好地把握了主題與生活的結(jié)合，顯然任務(wù)設(shè)定是非常有效的。三、分層教學(xué)，面向全體課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高實(shí)踐能力。因此，英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。面對(duì)大班教學(xué)，面對(duì)良莠不齊的學(xué)生，要做到新課標(biāo)倡導(dǎo)的“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展“，很有必要開發(fā)學(xué)生的”最近