課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課的要求是：“了解宋代的社會(huì)生活”。兩宋時(shí)期是繼隋唐盛世之后，我國封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期，出現(xiàn)了高度發(fā)達(dá)的社會(huì)文明。宋代的習(xí)俗承前啟后，在中國社會(huì)生活發(fā)展史中占有重要地位。本課教材從宋代社會(huì)各階層狀況、鄉(xiāng)村生活以及城市風(fēng)貌三個(gè)方面，來展現(xiàn)宋代豐富多彩的社會(huì)生活。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋代的社會(huì)生活和習(xí)俗，可以從一個(gè)側(cè)面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)宋代高度發(fā)達(dá)的社會(huì)文明。在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)中國歷史的興趣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：了解宋代社會(huì)的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌河民間傳統(tǒng)節(jié)日。2.過程與方法：（1）通過講述故事，以故事將三塊內(nèi)容緊密聯(lián)系。（2）通過文字材料、圖片資料增加感想認(rèn)識(shí)。（3）通過學(xué)生表演小品劇“榜下捉婿”加深學(xué)生對(duì)社會(huì)階層的了解。（4）通過辯論“農(nóng)村好，還是城市好？”將后兩塊內(nèi)容重點(diǎn)突出。（5）通過學(xué)生介紹現(xiàn)在的節(jié)日、節(jié)日的活動(dòng)與宋代的節(jié)日對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)宋代生活的豐富多彩。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）通過學(xué)生表演、辯論，培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式和品質(zhì)。學(xué)情分析我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，思維活躍，求知欲和好勝心強(qiáng)，但抽象思維比較弱，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在感性的認(rèn)識(shí)上。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有交流、合作和探究的意識(shí)和能力，但初一學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是一些感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)古代的社會(huì)生活習(xí)俗比較陌生。因此，要求教師從學(xué)生的體驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。本課力求體現(xiàn)新課程的基本理念，采取多種方法和手段轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生通過課前搜集資料、動(dòng)手制作和課內(nèi)交流、討論、探究以及歷史短劇和相聲表演等活動(dòng)，積極投入本課的教學(xué)之中，以突出學(xué)生的主體地位，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。評(píng)測(cè)練習(xí)一、課堂訓(xùn)練1.工商業(yè)者的子弟可以參加科舉考試，允許做官最早是從什么時(shí)候開始的（）A．唐朝B．宋朝C．隋朝D．明朝2.宋朝最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A．馬球B．賽馬C．蹴鞠D．秋千3.下列有關(guān)農(nóng)民敘述不正確的是（）A.宋代自耕農(nóng)、佃農(nóng)勞動(dòng)者的身份有所提高。B.大部分農(nóng)民是租種他人土地的佃農(nóng)，另一部分是擁有少量土地的自耕農(nóng)和半自耕農(nóng)。C.地主占有大量土地，靠剝削佃戶為生。D.佃農(nóng)與地主之間以租佃契約形式確定雙方權(quán)利和義務(wù)。4.宋代農(nóng)民的文化生活不斷豐富和改善原因，下列不正確是（）A.多數(shù)農(nóng)民不能夠維持溫飽生活B.雕版印刷的普及C.書籍等文化用品逐漸在農(nóng)村流行D.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平不斷提高5.下面有關(guān)宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日描述正確的是（）A.宋代百姓最重視的節(jié)日是元旦、寒食、端午三大節(jié)日B.在農(nóng)閑和節(jié)日期間，鄉(xiāng)村人可以看戲、舞龍船、聽書、游樂等C.寒食節(jié)有稱“禁煙節(jié)”前后兩天家家戶戶停止煙火，只吃冷食D.寒食的最后一天為重陽節(jié)，百姓紛紛走出家門，掃墓祭祖。6.宋代隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)，城市人口大幅度增加，你知道城市居民主體是誰么？下列回答正確的是（）A.市民中的官僚、商人、雇工成為城市主體B.宋朝政府將非農(nóng)業(yè)人戶編定為坊郭戶，單獨(dú)管理，他們是城市主體C.居住在城市非農(nóng)業(yè)人戶成為城市主體D.知識(shí)分子和雇工成為城市主體。二、課堂回顧材料分析故事A：話說南宋紹興府有一個(gè)老員外，中年喪妻，膝下無子，卻有四個(gè)女兒，四個(gè)女兒都出了門子。這天，是老員外的六十壽辰，四個(gè)女婿都來賀壽。酒席宴上，老員外說：“我老了，打算把家產(chǎn)賣了，你們哪個(gè)孝順，愿意招我，我就去跟你們哪一個(gè)過?！彼膫€(gè)女婿聽了，都爭著要老員外去。老員外說：“你們也別爭了，從大女婿開始，以桌上的酒菜為題，說幾句話，我聽著哪個(gè)說的順耳，我就跟哪個(gè)去。”大女婿搖頭晃腦地說：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也……”老員外聽了很高興，二女婿不服，打斷他的話說：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)淼拇箅u蛋!”三女婿說：“白瓷碗里盛魚蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花?！彼呐稣f：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單?！闭?qǐng)同學(xué)們對(duì)這四個(gè)女婿的身份，按順序每個(gè)人用一個(gè)字表示出來。那么，老員外到底喜歡哪個(gè)女婿呢?說一說老員外為什么喜歡大女婿?故事B：老員外喜歡大女婿，二女婿不服氣，說：“爹，吃完飯，先接你老到俺們城外趙家莊住幾天，你老看俺鄉(xiāng)村好，你老就住，你老看俺鄉(xiāng)村不好，你老就走，咋樣?”這里咱們按下不表，單說日月穿梭，光陰如箭，轉(zhuǎn)眼到了年底：老員外和眾人要向二女婿告辭，回家過年，二女婿死活不答應(yīng)，非要大伙在趙家莊過年。大年初一運(yùn)天早上，老員外和眾人被一陣噼里啪啦的聲音吵醒，起來一看，門外到處在放炮，二女婿正站在門口帖對(duì)聯(lián)，邊大聲吟詩，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！边呄虻菽辍９适路从沉宿r(nóng)村哪些風(fēng)俗習(xí)慣？故事C：老員外聽罷，笑著說“這鄉(xiāng)下過年果然很熱鬧?！倍霾遄煺f：“老員外，你老要住到五月單五，七月初七……還有熱鬧可看呢!”老員外問二女婿怎么個(gè)熱鬧法。同學(xué)們，誰能替二女婿回答這個(gè)問題呢?故事D：老員外打算在趙家莊長住下去，可其他三個(gè)女婿就是不答應(yīng)，非要老員外跟他們到都城臨安住些日子再做決定，老員外拗不過這三個(gè)人，只好跟著他們到了臨安。到了臨安一看，果然是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，不同凡響。要說那臨安有什么熱鬧？三、課堂延伸搜集有關(guān)古代蹴鞠運(yùn)動(dòng)的歷史記載和圖片資料，或者文學(xué)作品中對(duì)蹴鞠運(yùn)動(dòng)的描寫。然后編輯和整理成一期歷史?？豆糯闱颉砭稀?。比比看誰找的資料多，誰編寫的材料更精彩。現(xiàn)在就開始吧！評(píng)測(cè)練習(xí)一、課堂訓(xùn)練1.工商業(yè)者的子弟可以參加科舉考試，允許做官最早是從什么時(shí)候開始的（）A．唐朝B．宋朝C．隋朝D．明朝2.宋朝最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A．馬球B．賽馬C．蹴鞠D．秋千3.下列有關(guān)農(nóng)民敘述不正確的是（）A.宋代自耕農(nóng)、佃農(nóng)勞動(dòng)者的身份有所提高。B.大部分農(nóng)民是租種他人土地的佃農(nóng)，另一部分是擁有少量土地的自耕農(nóng)和半自耕農(nóng)。C.地主占有大量土地，靠剝削佃戶為生。D.佃農(nóng)與地主之間以租佃契約形式確定雙方權(quán)利和義務(wù)。4.宋代農(nóng)民的文化生活不斷豐富和改善原因，下列不正確是（）A.多數(shù)農(nóng)民不能夠維持溫飽生活B.雕版印刷的普及C.書籍等文化用品逐漸在農(nóng)村流行D.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平不斷提高5.下面有關(guān)宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日描述正確的是（）A.宋代百姓最重視的節(jié)日是元旦、寒食、端午三大節(jié)日B.在農(nóng)閑和節(jié)日期間，鄉(xiāng)村人可以看戲、舞龍船、聽書、游樂等C.寒食節(jié)有稱“禁煙節(jié)”前后兩天家家戶戶停止煙火，只吃冷食D.寒食的最后一天為重陽節(jié)，百姓紛紛走出家門，掃墓祭祖。6.宋代隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)，城市人口大幅度增加，你知道城市居民主體是誰么？下列回答正確的是（）A.市民中的官僚、商人、雇工成為城市主體B.宋朝政府將非農(nóng)業(yè)人戶編定為坊郭戶，單獨(dú)管理，他們是城市主體C.居住在城市非農(nóng)業(yè)人戶成為城市主體D.知識(shí)分子和雇工成為城市主體。二、課堂回顧材料分析故事A：話說南宋紹興府有一個(gè)老員外，中年喪妻，膝下無子，卻有四個(gè)女兒，四個(gè)女兒都出了門子。這天，是老員外的六十壽辰，四個(gè)女婿都來賀壽。酒席宴上，老員外說：“我老了，打算把家產(chǎn)賣了，你們哪個(gè)孝順，愿意招我，我就去跟你們哪一個(gè)過?！彼膫€(gè)女婿聽了，都爭著要老員外去。老員外說：“你們也別爭了，從大女婿開始，以桌上的酒菜為題，說幾句話，我聽著哪個(gè)說的順耳，我就跟哪個(gè)去?！贝笈鰮u頭晃腦地說：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也……”老員外聽了很高興，二女婿不服，打斷他的話說：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)淼拇箅u蛋!”三女婿說：“白瓷碗里盛魚蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。”四女婿說：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單?！闭?qǐng)同學(xué)們對(duì)這四個(gè)女婿的身份，按順序每個(gè)人用一個(gè)字表示出來。那么，老員外到底喜歡哪個(gè)女婿呢?說一說老員外為什么喜歡大女婿?故事B：老員外喜歡大女婿，二女婿不服氣，說：“爹，吃完飯，先接你老到俺們城外趙家莊住幾天，你老看俺鄉(xiāng)村好，你老就住，你老看俺鄉(xiāng)村不好，你老就走，咋樣?”這里咱們按下不表，單說日月穿梭，光陰如箭，轉(zhuǎn)眼到了年底：老員外和眾人要向二女婿告辭，回家過年，二女婿死活不答應(yīng)，非要大伙在趙家莊過年。大年初一運(yùn)天早上，老員外和眾人被一陣噼里啪啦的聲音吵醒，起來一看，門外到處在放炮，二女婿正站在門口帖對(duì)聯(lián)，邊大聲吟詩，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”邊向爹拜年。故事反映了農(nóng)村哪些風(fēng)俗習(xí)慣？故事C：老員外聽罷，笑著說“這鄉(xiāng)下過年果然很熱鬧。”二女婿插嘴說：“老員外，你老要住到五月單五，七月初七……還有熱鬧可看呢!”老員外問二女婿怎么個(gè)熱鬧法。同學(xué)們，誰能替二女婿回答這個(gè)問題呢?故事D：老員外打算在趙家莊長住下去，可其他三個(gè)女婿就是不答應(yīng)，非要老員外跟他們到都城臨安住些日子再做決定，老員外拗不過這三個(gè)人，只好跟著他們到了臨安。到了臨安一看，果然是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，不同凡響。要說那臨安有什么熱鬧？三、課堂延伸搜集有關(guān)古代蹴鞠運(yùn)動(dòng)的歷史記載和圖片資料，或者文學(xué)作品中對(duì)蹴鞠運(yùn)動(dòng)的描寫。然后編輯和整理成一期歷史?？豆糯闱颉砭稀?。比比看誰找的資料多，誰編寫的材料更精彩?，F(xiàn)在就開始吧！效果分析本課教學(xué)后，學(xué)生對(duì)宋代的社會(huì)生活有了一定的了解，對(duì)短劇表演特別感興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和表演欲望，學(xué)生對(duì)相聲表演和仿制古代足球的做法也津津樂道，增強(qiáng)了后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本課教學(xué)中，還存在教師“導(dǎo)”和學(xué)生“演”的痕跡，教師預(yù)設(shè)好教學(xué)思路，學(xué)生配合老師完成教學(xué)內(nèi)容的不足。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要充分相信學(xué)生，給學(xué)生更大的發(fā)揮空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課程資源的開發(fā)者、講授者、表演者、創(chuàng)造者。這節(jié)課我覺得還有許多不足之處：(1)我應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生盡可能的從多種渠道、以多種形式搜集本課的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。(2)本節(jié)課有些知識(shí)教師講的過多，應(yīng)讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解。通過討論，學(xué)生對(duì)一些課堂上理解不透的問題認(rèn)識(shí)得更加清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得以攻克。課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的是宋代的社會(huì)生活史。社會(huì)生活史在過去的中學(xué)歷史教材中幾乎沒有什么反映，然而，社會(huì)生活史又是歷史這門課程中不應(yīng)忽略的一個(gè)重要方面，北師大版新教材根據(jù)新課標(biāo)“了解宋代的社會(huì)生活”的要求編寫的這一課，為我們解決了這一缺憾。如何教好這一課，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)宋代的社會(huì)史知識(shí)，培養(yǎng)從史料中提取有效信息的能力有一定作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感態(tài)度、形成正確的價(jià)值觀有重要意義。從本課的教案設(shè)計(jì)思想中可以看到，本節(jié)教學(xué)區(qū)別于“傳統(tǒng)”，體現(xiàn)新理念的重要方面，就是教師用一個(gè)