幼兒園大班音樂游戲教案《我是機(jī)器人》音律活動(dòng)設(shè)計(jì)\o"音樂教案"#音樂教案大班音樂游戲我是機(jī)器人教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作，適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看我是機(jī)器人教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。【活動(dòng)過程】一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。1、你們見過機(jī)器人嗎？（見過）2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的？（幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）4、你們見過聲控機(jī)器人嗎？（沒有）5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。（用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？（師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）2、我剛才是怎么充電的？歡迎關(guān)注公眾號(hào)：幼兒教案

（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）3、可以按頭，還可以按哪里？（聽音樂，師幼共同做動(dòng)作）[活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的（老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。）3、同伴間如何充電？（請(qǐng)老師示范。）4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）（請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。）5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。[活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]五、完整游戲。[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。\t"_blank