2023年高三政治下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三政治下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

光陰似箭，在勞碌充溢的高三教學(xué)中，我加入北大附中廣州試驗(yàn)學(xué)校的第一個學(xué)期，一晃就過去了?，F(xiàn)在停下來，靜靜地想想，聯(lián)系我的教學(xué)實(shí)際，對本期我的高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，能進(jìn)一步提高下學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量。

在這學(xué)期的教學(xué)中我主要圍繞以下幾個方面進(jìn)行了教學(xué)工作：

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化探討高考，保證備課質(zhì)量，同時留意依據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

2、重視夯實(shí)基礎(chǔ)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)學(xué)問，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)狀況作出登記。

3、精選習(xí)題，精確定位。習(xí)題注意考察學(xué)生的思維實(shí)力，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)問遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增加高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，打算適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并留意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完備結(jié)合。

4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培育其獨(dú)立思索實(shí)力。每個章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》老師集中講解。另外，老師布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由老師批閱。對于平常的試卷，老師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動送交老師面批。

5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)問的重要方法，接受學(xué)生的提問，仔細(xì)給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生駕馭他眼前的難題其實(shí)是最好的教化方法;對于成果優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成果較差的學(xué)生，多做激勵，對其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。自習(xí)課期間，堅持到班級了解實(shí)情，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。

6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增加了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟識時事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的實(shí)力。通過收集網(wǎng)上信息，充溢課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，剛好和不定時的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生駕馭必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學(xué);擅長用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;擅長回來教材等。

8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，假如學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不用心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的心情，用心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我始終特別的關(guān)注，常常在下課時分和他們隨意聊聊，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時候，賜予方法上的指導(dǎo)。

9、想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)別人的閱歷，提高自己的學(xué)問素養(yǎng);主動主好聽課，主動參與各種政治教學(xué)教研活動;廣泛讀書，積累資料。

二、存在的不足

1、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的看法，課后落實(shí)不夠。剛起先我的許多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿足的結(jié)果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成狀況，對學(xué)問歸納整理的效果檢查方面，有時候我和學(xué)生缺乏較真的看法，沒有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和我打起了“太極”，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)峻，最終也制約了班級整體成果的提高。

2、對教材的探討還要深化。許多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行學(xué)問遷移。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成果較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次實(shí)力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

三、下學(xué)期復(fù)習(xí)的改進(jìn)策略

結(jié)合本次考試詳細(xì)狀況和政治學(xué)科特點(diǎn)，下學(xué)期我著重做好以下這些方面的工作：

1、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率。

2、接著重視基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問的落實(shí)，抓背誦和默寫。

3、重視對學(xué)生解題技巧和解題方法的指導(dǎo)。

4、關(guān)注社會熱點(diǎn)，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。

5、在過程中強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，向“規(guī)范”來要分。

高三政治下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

一、基本狀況:

本人本期擔(dān)當(dāng)高三279班和292班（文科美術(shù)班）的政治課教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期，本人依據(jù)不同班級的不憐憫況分別仔細(xì)備課，有針對性的上課和布置專業(yè),剛好批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作；仔細(xì)探討高考考綱和高考試題，探究高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成果一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會學(xué)問，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的閱歷與體會總結(jié)如下：

二、閱歷與體會:

第一、要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成果，肯定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢，關(guān)鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的學(xué)問面廣，要求考生理解實(shí)力強(qiáng)，尤其是政治科目，時代性更強(qiáng)，這就要求老師在課前要仔細(xì)備課，閱讀大量的資料，以充溢教材內(nèi)容。而學(xué)生時間緊迫，老師要在有限的時間內(nèi)把學(xué)問傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解駕馭，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生，否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)原來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒有簇新感，不愛聽。因此老師絕不能局限于書本的學(xué)問，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注意學(xué)問之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合，讓學(xué)生形成學(xué)問體系，能敏捷運(yùn)用學(xué)問去分析材料，以提高解題的實(shí)力。

其次、要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注意精練。

高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固學(xué)問,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人紛繁蕪雜。這就須要老師精選材料和試題,要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海沉沒。

第三、要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本,關(guān)切學(xué)生，

俗話說,親其師,信其道。對于高三學(xué)生,同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)特別驚慌,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,心情驚慌,缺乏信念,疲憊等。這就須要老師常常深化學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)切其生活。進(jìn)行心靈溝通,剛好解決存在的問題。既使教學(xué)有針對性,又讓老師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會事半功倍。

第四、要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。

高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)須要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的老師應(yīng)常常在一起探討教學(xué),提高整體成果。

三、今后努力的方向：

經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在許多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

高三政治下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

在全體師生共同的努力下，20xx屆高考最終落下帷幕，現(xiàn)將一年來的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。

一、我們做了什么?

1.依綱據(jù)本，有的放矢

《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權(quán)威性，對它們所提出的“實(shí)力要求”和“考查的學(xué)問范圍”要特殊重視，我在平常的復(fù)習(xí)中總是有意識、有目的地根據(jù)《考試說明》中所要求的多方面實(shí)力培育學(xué)生。

2.整體規(guī)劃，明確目標(biāo)

在復(fù)習(xí)備考的過程中，要講究策略，對整個復(fù)習(xí)迎考要有個整體性的安排支配，包括復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。

針對近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際，我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí);其次輪主要側(cè)重于課本學(xué)問與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對課本學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力;第三輪則要回來課本，重新梳理學(xué)問，回顧熱點(diǎn)，查錯補(bǔ)漏。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)，注意整合

因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是力求敏捷、新奇、穩(wěn)中求變，所以高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。為此，我把夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問作為整個高考復(fù)習(xí)的第一要務(wù)，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時，更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系，這個設(shè)問考查的就是基礎(chǔ)學(xué)問，所以復(fù)習(xí)越到最終，老師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建抓落實(shí)的時間，真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會貫穿。

4.梳理學(xué)問，構(gòu)建體系

依據(jù)考試說明要求，我注意從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問體系。

(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個模塊的學(xué)問體系，總體上了解各個單元的主題和核心學(xué)問。

宏觀學(xué)問體系是發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而在考試中進(jìn)行學(xué)問遷移的基礎(chǔ)。例如：必修四辯證法的觀點(diǎn)包括7、8、9、10四課內(nèi)容，用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識》。

(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干學(xué)問的綜合，構(gòu)建學(xué)問體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的學(xué)問集成塊，如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實(shí)踐觀等。主要針對試題設(shè)問中：如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析上述材料。

(3)微觀落實(shí)就是要按《考試說明》規(guī)定的考點(diǎn)，落實(shí)每一個學(xué)問點(diǎn)。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用，考查學(xué)生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。

5.總結(jié)題型，駕馭方法

(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。

選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結(jié)合四排法

“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關(guān)系;

“一抓”就是抓住題干、題肢特殊是連接語中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有：“確定因素”、“根本緣由”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的”(“經(jīng)濟(jì)學(xué)的”、“政治學(xué)的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……

“一結(jié)合”就是將直選法和解除法相結(jié)合。

而常用的解除法包括排誤、排異、排倒、排重等。

排誤即解除題肢中觀點(diǎn)錯誤的選項(xiàng)(留意：帶有極端確定或否定語氣的選項(xiàng)，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“肯定”、“必定”……除非是教材的理論觀點(diǎn)，否則基本上都是錯誤的);

排異即解除題肢中觀點(diǎn)正確但與題干不吻合的選項(xiàng);

排倒即解因果型選擇題時，把題肢與題干因果要求顛倒的解除掉;

排重即解因果型選擇題時，把題肢與題干簡潔重復(fù)的解除掉。

(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。

一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向：是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體：國家、企業(yè)、個人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的學(xué)問限定：用聯(lián)系的觀點(diǎn)，用消費(fèi)相關(guān)學(xué)問……

二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號等對材料進(jìn)行分層，把握材料中心愿思。

三寫答案。組織答案的過程留意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號;答案表述術(shù)語化，運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，精確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)當(dāng)是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。

6.精編模擬，跳出題海

為保證學(xué)生做題質(zhì)量，節(jié)約時間，跳出題海，在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新，力爭每課、每個框題都是新奇的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中細(xì)心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學(xué)生的視野，提高了他們的解題實(shí)力。

7.與時俱進(jìn)，分析時政。擅長發(fā)掘時政熱點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)間的顯性及隱形聯(lián)系，多角度把握命題切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會熱點(diǎn)與學(xué)科學(xué)問的有效對接。我們一、二輪復(fù)習(xí)根據(jù)四本教材的依次分析熱點(diǎn)問題(以學(xué)問帶熱點(diǎn))，在三輪復(fù)習(xí)時重點(diǎn)是以熱點(diǎn)專題為線索整合學(xué)問(以熱點(diǎn)帶學(xué)問)，并精選模擬試題演練分析。

8.政史地相互協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)

和高三歷史、地理備課組相互協(xié)作，從進(jìn)入高三起先，就組合文綜模擬題，通過十幾次統(tǒng)練，仔細(xì)批改文綜試題，逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題實(shí)力。

二、我們的缺憾：

1.上學(xué)期對基礎(chǔ)學(xué)問的督促檢查落實(shí)不到位，導(dǎo)致個別學(xué)生基本功不扎實(shí)，致使高三后期任務(wù)加重。

2.后期心態(tài)調(diào)整還需引起重視，多次大型模擬考試對學(xué)生的`心態(tài)也是一個考驗(yàn)，個別學(xué)生心情起伏較大，成果忽高忽低。

三、建議20xx屆高考備考：

1.注意構(gòu)建學(xué)問體系，揭示相關(guān)考點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注意考查學(xué)生的綜合思維實(shí)力，一道題目往往用到幾個考點(diǎn)的學(xué)問，學(xué)生自有的學(xué)問儲備是比較零散的，學(xué)問結(jié)構(gòu)也不明晰，假如光憑死記硬背，不重視學(xué)問的遷移，那是確定考不出好成果的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對教材考點(diǎn)進(jìn)行整理，并留意學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思索問題。

2.關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)成功70年”“存款保險制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會”等社會熱點(diǎn);“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點(diǎn)。相對以往，全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必需注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。

3.重點(diǎn)探討國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1，駕馭高考試題的特點(diǎn)

要細(xì)致探討國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的高考試題分門別類，在做題、解題過程中體會高考試題的特點(diǎn)，總結(jié)命題閱歷，駕馭肯定的答題方法。

4.重視規(guī)范解題，強(qiáng)化書寫格式，駕馭命題人的話語體系

書寫不規(guī)范，卷面欠整齊或表述不當(dāng)都會干脆或間接地影響考試得分。所以，要對高考評分標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)則)細(xì)致探討，使學(xué)生明確解題過程中哪些是得分點(diǎn)，并且精確表達(dá)得分點(diǎn)，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，提高得分率。同時，要領(lǐng)悟命題人的話語體系，要盡量接近。

5.學(xué)生的情感看法價值觀目標(biāo)不行忽視

20xx高考文綜卷注意考查學(xué)生的情感看法價值觀，例如：39題以紀(jì)念抗戰(zhàn)成功70年為背景，考查學(xué)生愛國主義情感。所以，在今后的復(fù)習(xí)中，肯定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，參加社會現(xiàn)實(shí)的思索，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本觀點(diǎn)和方法，視察、辨別困難的社會現(xiàn)象，培育正確的價值推斷和行為選擇實(shí)力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

總之，通過一年又一年的高考復(fù)習(xí)，我們要總結(jié)其中的閱歷、教訓(xùn)，加強(qiáng)反思，就能為以后的復(fù)習(xí)工作供應(yīng)一面鏡子，少做無用功，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率最大化。

高三政治下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，高三政治在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，主動主動扎實(shí)有效地開展工作;進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教化方針，落實(shí)素養(yǎng)教化要求為目標(biāo)，全面培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)尤以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為動力，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教化理論和教學(xué)方法的探討和學(xué)習(xí),不斷提高教化、教學(xué)水平，努力提高教化質(zhì)量，

一、一學(xué)期所做的工作

1.支持學(xué)校工作，主動完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級組安排、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師主動支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)安排;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發(fā)表;仔細(xì)按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;主動落實(shí)命題競賽等各種教學(xué)探討活動，仔細(xì)開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都仔細(xì)鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。本備課組堅持按時集體備課，探討授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實(shí)際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注意相互溝通探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學(xué)改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實(shí)事求是的有針對性的溝通看法，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起探討問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過探討，不但提高了對很多模糊問題的相識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成果。

4、注意養(yǎng)成教化，培育學(xué)生實(shí)力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，主動引導(dǎo)學(xué)