PAGEPAGE1土力學(xué)實驗助教總結(jié)第一篇：土力學(xué)實驗助教總結(jié)助教總結(jié)本人于20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期在土建學(xué)院XXX實驗室擔(dān)任助教，在XXX老師和XX老師的指導(dǎo)下，自己勤奮努力，順利完成工作，同時鍛煉了自己，受益頗豐。思想上有了很大的提高。在擔(dān)任助教期間，老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，一絲不茍的科研態(tài)度，和藹可親的人格魅力都給我留下了深刻的印象，這些東西，對我的生活，學(xué)習(xí)和以后的工作都講產(chǎn)生深刻的影響，我現(xiàn)在的科研以及以后的學(xué)習(xí)的工作都將從此受益。同時，同學(xué)們積極向上的科研狀態(tài)，朝氣蓬勃的生活狀態(tài)，不畏困難，創(chuàng)新思維的研究態(tài)度，給了我極大的觸動，提醒我在生活和學(xué)習(xí)中要保持活力，勇于探究，善于創(chuàng)新。不斷發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，積極進步。知識學(xué)術(shù)上也有很大收獲。在助教期間，盡管可能站在不同的高度，從不同的角度出發(fā)，但是每節(jié)課，每個實驗，甚至每一個實驗步驟，我也都在不斷的思考，領(lǐng)悟，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),并結(jié)合自己的專業(yè)知識和科研項目，反復(fù)揣摩，加深理解。經(jīng)過此次助教工作，無論在實驗原理，還是實驗操作，或者實驗創(chuàng)新上，我自己都形成了自己獨特的理解，在實驗上，自己上升了一個臺階，在專業(yè)知識上，也有很大的進步，對自己的課題也有很大的幫助。溝通表達(dá)能力上也有很大的提高。在助教期間，一方面我要不斷的和同學(xué)們溝通交流，幫助他們安排實驗，深刻的理解實驗，順利的完成實驗，另一方面，我還要帶領(lǐng)另外兩位助教，協(xié)助老師完成實驗。我成為了各方交流溝通的樞紐，因此，在工作中，常常要安排時間，準(zhǔn)備實驗，協(xié)調(diào)其他助教時間，調(diào)整學(xué)生上課安排，尤其是要安排留學(xué)生實驗的諸多事宜，這對我的溝通能力，表達(dá)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力都是一個很好的鍛煉。盡管還不是盡善盡美，但是這種能力的提高還是很明顯的。在收獲上述這些知識學(xué)術(shù)，意志品格的提高之外，經(jīng)過半年的工作，我還獲得一筆小小的物質(zhì)收益，物質(zhì)生活，精神生活都有一定的提高，這樣的助教經(jīng)歷，將是我學(xué)習(xí)生涯甚至整個人生中一段美好的回憶。XX土建學(xué)院XXXX班20XX年X月X日第二篇：土力學(xué)實驗總結(jié)土力學(xué)地基基礎(chǔ)實驗總結(jié)土力學(xué)地基基礎(chǔ)實驗是課程教學(xué)的一個重要組成部分。參與實驗的是05級建筑工程技術(shù)專業(yè)兩個班的學(xué)生，其中一班34人，二班35人。根據(jù)實驗室設(shè)備情況，將每個班分成四批次，每批學(xué)生8~9人，每一批次又分成4個小組，每小組2人協(xié)調(diào)配合操作共同完成實驗。本學(xué)期土力學(xué)實驗出勤情況總體很好，能夠按照實驗課程時間的安排和實驗大綱的要求進行實驗。學(xué)生對實驗的積極性比較高，對動手操作的實驗課程比較感興趣，能積極主動的參與到實驗操作中來。甚至平時學(xué)習(xí)不太努力，學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)也能積極主動參加實驗。在剛開始的幾個實驗中，能明顯看的出來學(xué)生動手能力不強。經(jīng)了解很多同學(xué)在中學(xué)階段很少參與親自動手的實驗，甚至有些學(xué)生在上大學(xué)前學(xué)習(xí)的時候?qū)嶒炚n程就是看老師進行實驗演示，從來沒有參加過這樣的動手實驗，這也許是學(xué)生動手能力不太強的一個原因。在前幾個實驗中，明顯感覺到學(xué)生操作動作比較生硬，動作過于謹(jǐn)慎，剛開始的實驗雖然安排的是密度、含水量這些比較簡單的實驗，但實驗過程還不夠連貫，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度不夠。經(jīng)過實驗指導(dǎo)教師的鼓勵、指導(dǎo)和演示，這一現(xiàn)象很快就有了較大變化，后面實驗如壓縮實驗，剪切實驗雖然復(fù)雜很多，但學(xué)生的操作明顯比前面的實驗要好。這基本達(dá)到我們本實驗課程在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力的目的。通過實驗后的抽問的情況來看，學(xué)生對土力學(xué)的基本概念有了更深的了解。同時也增加了學(xué)生對土力學(xué)基本理論學(xué)習(xí)的興趣，反過來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)理論課時原來只是走馬觀花或死記硬背的概念和理論，他們能夠自覺深入去理解。這也達(dá)到我們通過實驗加深理論知識的學(xué)習(xí)的目的。通過實驗還發(fā)現(xiàn)實驗課程能增進師生交流的作用，由于實驗每一批次學(xué)生人數(shù)比較少，提供了教師與學(xué)生面對面交流的更多機會，老師對學(xué)生有了更多的了解，學(xué)生和老師也建立了更密切的關(guān)系。在實驗過程中充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進步，通過表揚和鼓勵，在獲得學(xué)生好感的同時，學(xué)生實驗不但能更好地遵守紀(jì)律，不但實驗進行的更加順利，實驗氣氛也比較好。教師也更大一步獲得學(xué)生的信任，師生之間也有了感情交流。通過實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課余時間和老師見面時打招呼時明顯熱情多了，在密切了師生關(guān)系的同時，更進一步提高了學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣。從實驗具體內(nèi)容來看，在密度實驗中，學(xué)生在預(yù)習(xí)是普遍不能很好理解凡士林作為潤滑劑涂在環(huán)刀內(nèi)壁的作用，應(yīng)該在實驗之前給予解釋潤滑劑保持切面土體更加完整，保持土體體積更加準(zhǔn)確的作用。在含水量實驗中學(xué)生覺得稱量盒蓋是多余的，結(jié)合實驗應(yīng)該講解在野外取土?xí)r稱量盒蓋保持水分不流失得以準(zhǔn)確稱量的作用。在塑限實驗中學(xué)生對土條粗細(xì)把握方面不太準(zhǔn)確，在搓土條時用力把握的不是很好，容易形成空心搓，對裂紋具體是怎樣一種情況作為判定標(biāo)準(zhǔn)也把握的不是很好，應(yīng)該在實驗過程中找一組做的好的樣品給同學(xué)展示，讓該實驗有更具體的參照標(biāo)準(zhǔn)。在液限實驗中落錐時錐尖的高度把握不太好，學(xué)生對加水的量沒有認(rèn)識，這個實驗要經(jīng)過多次反復(fù)調(diào)試才能達(dá)到實驗要求，實驗時間拉的比較長，結(jié)果準(zhǔn)確度有較大偏差，學(xué)生在試了多次還不成功的情況下容易產(chǎn)生急噪心理，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)該在實驗過程中對加水量進行指導(dǎo)，同時在實驗之前應(yīng)該讓學(xué)生有足夠的心理準(zhǔn)備，在鍛煉學(xué)生耐心的同時，也可以提高實驗數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確度。在壓縮實驗時，由于該實驗時間比較長，在發(fā)生錯誤時要求學(xué)生重新做比困難，在實驗之前就要求學(xué)生注意實驗操作步驟；這個實驗在百分表的安裝，砝碼的加裝上面都有可能出現(xiàn)錯誤，在實驗開始前要反復(fù)強調(diào)，同時在實驗過程中要加強檢查，有錯誤以便在早期加以更正，避免帶來較長時間的返工。剪切實驗中，應(yīng)該強調(diào)推進手輪旋轉(zhuǎn)的速度，避免剪切速度過快；學(xué)生在做實驗過程中容易忘記拔出用于上下盒對齊的銷釘，這樣帶來銷釘剪彎甚至破壞剪切實驗設(shè)備，在實驗之前一定要重點強調(diào)。以上是在這次土力學(xué)地基基礎(chǔ)實驗過程中的總結(jié)，希望能對今后的實驗有一定的指導(dǎo)和幫助作用。第三篇：土力學(xué)實驗教案《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》實驗教案緒論一、土工試驗的對象和作用土工試驗是對土的工程性質(zhì)進行測試，并獲得土的物理性指標(biāo)（如密度、含水率、土粒比重等）和力學(xué)性指標(biāo)（如壓縮模量、抗剪強度指標(biāo)等）的實驗工作，從而為工程設(shè)計和施工提供可靠的參數(shù)，它是正確評價工程地質(zhì)條件不可缺少的前提和依據(jù)。土是自然界的產(chǎn)物，其形成過程、物質(zhì)成分以及工程特性是極為復(fù)雜的，并且隨其受力狀態(tài)、應(yīng)力歷史、加載速率和排水條件等的不同而變得更加復(fù)雜。、所以，在進行各類工程項目設(shè)計和施工之前，必須對工程項目所在場地的土體進行土工試驗，以充分了解和掌握土的各種物理和力學(xué)性質(zhì)，從而為場地巖土工程地質(zhì)條件的正確評價提供必要的依據(jù)。因此，土工試驗是各類工程建設(shè)項目中首先必須解決的何題。從土力學(xué)的發(fā)展歷史及過程來看，從某種意義上也可以說土力學(xué)是土的實驗力學(xué)，如庫侖(Coulomb)定律、達(dá)西(Darcy)定律、普洛特(Practor))壓實理論以及描述土的應(yīng)力一應(yīng)變關(guān)系的雙曲線模型等，無一不是通過對、土的各種試驗而建立起來的。因此，土工試驗又為土力學(xué)理論的發(fā)展提供依據(jù)，即使在計算機及計算技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，可以把土的復(fù)雜的彈塑性應(yīng)力一應(yīng)變關(guān)系納人到巖土工程的變形與穩(wěn)定計算中去，但是土的工程性質(zhì)的正確測定對于這些計算模型的建立以及模型中參數(shù)的確定仍然是一個關(guān)鍵伺題。所以，土工試驗在土力學(xué)的發(fā)展過程中占有相當(dāng)重要的地位。采用原位測試方法對土的工程性質(zhì)進行測定，較之室內(nèi)土工試驗具有不少優(yōu)點，原位測試方法可以避免鉆孔取土?xí)r對土的擾動和取土卸荷時土樣回彈等對試驗結(jié)果的影響，試驗結(jié)果可以直接反映原位土層的物理狀態(tài)，某些不易采取原狀土樣的土層（如深層的砂），只能采用原位測試的方法。但在進行原位測試時，其邊界條件較為復(fù)雜。在計算分析時，有時還需作不少假定方能進行，如十字板剪切試驗結(jié)果整理中的豎向和水平向抗剪強度相等的假定等，并且有些指標(biāo)還不能用原位測試直接測定，如應(yīng)為路徑、時間效應(yīng)及應(yīng)變孩率等對主的性狀的影響。室內(nèi)土工試驗由于能進行各種模擬控制試驗以及進行全過程和全方位的量測和觀察，在某種程度上反而能滿足土的計算或研究的要求。因此，室內(nèi)土工試驗又是原位測試所代替不了的。任何試驗都有其一定的局限性，土工試驗一樣也有其局限性。其實，當(dāng)土樣從鉆孔中取出時，就已產(chǎn)生兩種效應(yīng)使該土樣偏離了實際情況，一是取土、搬運及試驗切土?xí)r的機械作用擾動了土的結(jié)構(gòu)，降低了土的強度；二是改變了土的應(yīng)力條件，土樣產(chǎn)生回彈膨脹。這兩種效應(yīng)統(tǒng)稱為擾動，擾動使試驗指標(biāo)不符合原位土體的工程性狀。除此以外，試樣的數(shù)量也是非常有限的，一層土一般只能取幾個或十幾個試樣，試樣總體積與其所代表的土層體積相比，相差懸殊；同時，土還是各向異性的，在垂直方向上與在水平方向上，其性質(zhì)指標(biāo)是不相同的。而室內(nèi)土工試驗的應(yīng)力條件是相對理想和單一化的，如固結(jié)試驗是在完全側(cè)限條件下進行的，三軸壓縮試驗也僅是軸對稱的，這些條件均與實際土層的受力條件不盡相符。因此，土工試驗有一定的局限性，另外，土工試驗成果因試驗方法和試驗技巧熟練程度的不同，也可能會有較大差別，這種差別在某種程度上甚至大于計算方法所引起的誤差。二、土工試驗項目（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）土的含水率試驗土的密度試驗土的液限塑限試驗土的擊實試驗土的滲透試驗土的壓縮固結(jié)試驗土的直剪試驗實驗一：密度試驗（環(huán)刀法）一、概述土的密度ρ是指土的單位體積質(zhì)量，是土的基本物理性質(zhì)指標(biāo)之一，其單位為g/cm3。土的密度反映了土體結(jié)構(gòu)的松緊程度，是計算土的自重應(yīng)力、干密度、孔隙比、孔隙度等指標(biāo)的重要依據(jù)，也是擋土墻土壓力計算、土坡穩(wěn)定性驗算、地基承載力和沉降量估算以及路基路面施工填土壓實度控制的重要指標(biāo)之一。土的密度一般是指土的天然密度。二、試驗方法及原理密度試驗方法有環(huán)刀法、蠟封法、灌水法和灌砂法等。對于細(xì)粒土，宜采用環(huán)刀法；對于易碎、難以切削的土，可用蠟封法，對于現(xiàn)場粗粒土，可用灌水法或灌砂法。環(huán)刀法就是采用一定體積環(huán)刀切取土樣并稱土質(zhì)量的方法，環(huán)刀內(nèi)土的質(zhì)量與環(huán)刀體積之比即為土的密度。1．儀器設(shè)備(1)恒質(zhì)量環(huán)刀：內(nèi)徑6.18cm(面積30cm2）或內(nèi)徑7.98cm(面積50cm2），高20XX，壁厚1.5mm；(2)稱量500g、最小分度值0.1g的天平；(3)切土刀、鋼絲鋸、毛玻璃和圓玻璃片等。2.操作步驟(1)按工程需要取原狀土或人工制備所需要求的擾動土樣，其直徑和高度應(yīng)大于環(huán)刀的尺寸，整平兩端放在玻璃板上。(2)在環(huán)刀內(nèi)壁涂一薄層凡士林，將環(huán)刀的刀刃向下放在土樣上面，然后用手將環(huán)刀垂直下壓，邊壓邊削，至土樣上端伸出環(huán)刀為止，根據(jù)試樣的軟硬程度，采用鋼絲鋸或修土刀將兩端余土削去修平，并及時在兩端蓋上圓玻璃片，以免水分蒸發(fā)。(3)擦凈環(huán)刀外壁，拿去圓玻璃片，然后稱取環(huán)刀加土質(zhì)量，準(zhǔn)確至0.1g。環(huán)刀法試驗應(yīng)進行兩次平行測定，兩次測定的密度差值不得大于0.03g/cm3.，并取其兩次測值的算術(shù)平均值。實驗二：含水率試驗（烘干法）一、概述土的含水率是指土在溫度105-110℃下烘到衡量時所失去的水質(zhì)量與達(dá)到恒量后干土質(zhì)量的比值，以百分?jǐn)?shù)表示。二、試驗方法及原理含水率試驗方法有烘干法、酒精燃燒法、比重法、碳化鈣氣壓法、炒干法等，其中以烘干法為室內(nèi)試驗的標(biāo)準(zhǔn)方法。烘干法是將試樣放在溫度能保持105~110℃的烘箱中烘至恒量的方法，是室內(nèi)測定含水率的標(biāo)準(zhǔn)方法。1．儀器設(shè)備(1)保持溫度為105110℃的自動控制電熱恒溫烘箱或沸水烘箱、紅外烘箱、微波爐等其他能源烘箱；(2)稱量20XX、最小分度值0.0lg的天平；(3)裝有干燥劑的玻璃干燥缸；(4)恒質(zhì)量的鋁制稱量盒。2．操作步驟(1)從土樣中選取具有代表性的試樣15~30g（有機質(zhì)土、砂類土和整體狀構(gòu)造凍土為50g)，放人稱量盒內(nèi)，立即蓋上盒蓋，稱盒加濕土質(zhì)量，準(zhǔn)確至0.0lg。(2)打開盒蓋，將試樣和盒一起放人烘箱內(nèi)，在溫度105^-110℃下烘至恒量。試樣烘至恒量的時間，對于粘土和粉土宜烘8~10h，對于砂土宜烘6~8h。對于有機質(zhì)超過干土質(zhì)量5％的土，應(yīng)將溫度控制在65~70℃的恒溫下進行烘干。(3)將烘干后的試樣和盒從烘箱中取出，蓋上盒蓋，放人干燥器內(nèi)冷卻至室溫。(4)將試樣和盒從干燥器內(nèi)取出，稱盒加干土質(zhì)量，準(zhǔn)確至0.0lg。烘干法試驗應(yīng)對兩個試樣進行平行鍘定，并取兩個含水率測值的算術(shù)平均值。當(dāng)含水率小于40％時，允許的平行測定差值為1％；當(dāng)含水率等于、大于40%時，允許的平行測定差值為2％。實驗三：土的液塑限試驗一、概述界限含水率試驗要求土的顆粒粒徑小于0.5mm,且有機質(zhì)含量不超過5%，且宜采用天然含水率的試樣，但也可采用風(fēng)干試樣，當(dāng)試樣中含有粒徑大于0.5mm的土?；螂s質(zhì)時，應(yīng)過0.5mm的篩。二、液限試驗（圓錐儀液限試驗）液限是區(qū)分粘性土可塑狀態(tài)和流動狀態(tài)的界限含水率，測定土的液限主要有圓錐儀法、碟式儀法等試驗方法，也可采用液塑限聯(lián)合測定法測定土的液限。圓錐儀液限試驗就是將質(zhì)量為76g的圓錐儀輕放在試樣的表面，使其在自重作用下沉人土中，若圓錐體經(jīng)過5s恰好沉人土中10mm深度，此時試樣的含水率就是液限。1.儀器設(shè)備(1)圓錐液限儀；(2)稱量20XX,最小分度值0.0lg的天平；(3)烘箱、干燥器；(4)鋁制稱量盒、調(diào)土刀、小刀、毛玻璃板、滴管、吹風(fēng)機、孔徑為0.5mm的標(biāo)準(zhǔn)篩、研缽等設(shè)備。2.操作步驟(1)選取具有代表性的天然含水率土樣或風(fēng)干土樣，若土中含有較多大于0.5mm的顆?；驃A有多量的雜物時，應(yīng)將土樣風(fēng)干后用帶橡皮頭的研杵研碎或用木棒在橡皮板上壓碎，然后再過0.5mm的篩。(2)當(dāng)采用天然含水率土樣時，取代表性土樣250g，將試樣放在橡皮板或毛玻璃板上攪拌均勻；當(dāng)采用風(fēng)干土樣時，取過0.5mm篩的代表性土樣20XX,將試樣放在橡皮板上用純水將土樣調(diào)成均勻膏狀，然后放人調(diào)土皿中，蓋上濕布，浸潤過夜。(3)將土樣用調(diào)土刀充分調(diào)拌均勻后，分層裝人試樣杯中，并注意土中不能留有t空隙，裝滿試杯后刮去余土使土樣與杯口齊平，并將試樣杯放在底座上。(4)將圓錐儀擦拭干凈，并在錐尖上抹一薄層凡士林，兩指捏住圓錐儀手柄，保持錐體垂直，當(dāng)圓錐儀錐尖與試樣表面正好接觸時，輕輕松手讓錐體自由沉人土中。(5)放錐后約經(jīng)5s,錐體人土深度恰好為10mm的圓錐環(huán)狀刻度線處，此時土的含水率即為液限。(6)若錐體人土深度超過或小于l0mm時，表示試樣的含水率高于或低于液限，應(yīng)該用小刀挖去沾有凡士林的土，然后將試樣全部取出，放在橡皮板或毛玻璃板上，根據(jù)試樣的干、濕情況，適當(dāng)加純水或邊調(diào)拌邊風(fēng)干重新拌和，然后重復(fù)（3）~（5）試驗步驟。(7)取出錐體，用小刀挖去沾有凡士林的土，然后取錐孔附近土樣約10~15g,放人稱量盒內(nèi)，測定其含水率。液限試驗需進行兩次平均測定，并取其算術(shù)平均值，其平行差值不得大于2％。三、塑限試驗（滾搓法）塑限是區(qū)分粘性土可塑狀態(tài)與半固體狀態(tài)的界限含水率，測定土的塑限的試驗方法主要是滾搓法。滾搓法塑限試驗就是用手在毛玻璃板上滾搓土條，當(dāng)土條直徑達(dá)3mm時產(chǎn)生裂縫并斷裂，此時試樣的含水率即為塑限。1．儀器設(shè)備(1)20XXm×300mm的毛玻璃板；(2)分度值0.02mm的卡尺或直徑3mm的金屬絲；(3)稱量20XX,最小分度值0.0lg的天平；(4)烘箱、干燥器；(5)鋁制稱量盒、滴管、吹風(fēng)機、孔徑為0.5mm的篩、研缽等。2.操作步驟(1)取代表性天然含水率試樣或過0.5mm篩的代表性風(fēng)干試樣100g,放在盛土皿中加純水拌勻，蓋上濕布，濕潤靜止過夜。(2)將制備好的試樣在手中揉捏至不粘手，然后將試樣捏扁，若出現(xiàn)裂縫，則表示其含水率已接近塑限。(3)取接近塑限含水率的試樣8~10g,先用手捏成手指大小的土團（橢圓形或球形），然后再放在毛玻璃板上用手掌輕輕滾搓，滾搓時應(yīng)以手掌均勻施壓于土條上，不得使土條在毛玻璃板上無力滾動，在任何情況下土條不得有空心現(xiàn)象，土條長度不宜大于手掌寬度，在滾搓時不得從手掌下任一邊脫出。(4)當(dāng)土條搓至3mm直徑時，表面產(chǎn)生許多裂縫，并開始斷裂，此時試樣的含水率即為塑限。若土條搓至3mm直徑時，仍未產(chǎn)生裂縫或斷裂，表示試樣的含水率高于塑限；或者土條直徑在大于3mm時已開始斷裂，表示試樣的含水率低于塑限，都應(yīng)重新取樣進行試驗。(5)取直徑3mm且有裂縫的土條3-5g,放人稱量盒內(nèi)，隨即蓋緊盒蓋，測定土條的含水率。塑限試驗需進行兩次平均測定，并取其算術(shù)平均值，其平行差值不得大于2％。四、液、塑限聯(lián)合測定法液、塑限聯(lián)合測定法是根據(jù)圓錐儀的圓錐人土深度與其相應(yīng)的含水率在雙對數(shù)坐標(biāo)上具有線性關(guān)系的特性來進行的。利用圓錐質(zhì)量為76g的液塑限聯(lián)合測定儀測得土在不同含水率時的圓錐人土深度，并繪制其關(guān)系直線圖，在圖上查得圓錐下沉深度為l0mm（或17mm)所對應(yīng)的含水率即為液限，查得圓錐下沉深度為2mm所對應(yīng)的含水率即為塑限。1．儀器設(shè)備(1)液塑限聯(lián)合測定儀。(2)稱量20XX,最小分度值0.0lg的天平。(3)烘箱、干燥器。(4)鋁制稱量盒、調(diào)土刀、孔徑為0.5mm的篩、研缽、凡士林等。2.操作步驟(1）原則上采用天然含水率土樣，但也可采用風(fēng)干土樣，當(dāng)試樣中含有粒徑大于0.5mm的土粒和雜物時，應(yīng)過0.5mm篩。(2)當(dāng)采用天然含水率土樣時，取代表性試樣250g;采用風(fēng)干土樣時，取過0.5mm篩的代表性試樣20XX,將試樣放在橡皮板上用純水調(diào)制成均勻膏狀，放人調(diào)土皿，蓋上濕布，浸潤過夜。(3)將制備好的試樣用調(diào)土刀充分調(diào)拌均勻后，分層裝人試樣杯中，并注意土中不能留有空隙，裝滿試杯后刮去余土使土樣與杯口齊平，并將試樣杯放在聯(lián)合測定儀的升降座上。(4)將圓錐儀擦拭干凈，并在錐尖上抹一薄層凡士林，然后接通電源，使電磁鐵吸住圓錐。(5)調(diào)節(jié)零點，使屏幕上的標(biāo)尺調(diào)在零位，然后轉(zhuǎn)動升降旋鈕，試樣杯則徐徐上升，當(dāng)錐尖剛好接觸試樣表面時，指示燈亮，立即停止轉(zhuǎn)動旋鈕。(6)按動控制開關(guān)，圓錐則在自重下沉人試樣，經(jīng)5s后，測讀顯示在屏幕上的圓錐下沉深度，然后取出試樣杯，挖去錐尖入土處的凡士林，取錐體附近的試樣不少于log,放人稱量盒內(nèi)，測定含水率。(7)將試樣從試樣杯中全部挖出，再加水或吹干并調(diào)勻，重復(fù)以上試驗步驟分別測定試樣在不同含水率下的圓錐下沉深度。液塑限聯(lián)合測定至少在三點以上，其圓錐入土深度宜分別控制在3~4mm,7~9mm和15~17mm。3.液限和塑限確定以含水率為橫坐標(biāo)、以圓錐人土深度為縱坐標(biāo)在雙對數(shù)坐標(biāo)紙上繪制含水率與圓錐人土深度關(guān)系曲線，如下圖所示。三點應(yīng)在一直線上，如圖中A線。當(dāng)三點不在一直線上時，通過高含水率的點與其余兩點連成兩條直線，在圓錐下沉深度為2mm處查得相應(yīng)的兩個含水率，當(dāng)所查得的兩個含水率差值小于2％時，應(yīng)以該兩個含水率平均值的點（仍在圓錐下沉深度為2mm處）與高含水率的點再連一直線，如圖中B線，若兩個含水率的差值大于、等于2時，則應(yīng)重做試驗。在含水率與圓錐下沉深度的關(guān)系圖上查得圓錐下沉深度為17mm所對應(yīng)的含水率為17mm液限；查得圓錐下沉深度為l0mm所對應(yīng)的含水率為l0mm液限；查得圓錐下沉深度為2mm所對應(yīng)的含水率為塑限，取值以百分?jǐn)?shù)表示，準(zhǔn)確至0.1％。實驗四擊實試驗一、概述本實驗的目的是用擊實儀在一定擊實次數(shù)下測定土的最大干密度和最優(yōu)含水量,借以了解土的壓實性質(zhì)。本實驗采用南實處型擊實儀，此儀器適用于粒徑小于5毫米的土粒，如粒徑大于5毫米的土粒重量介于總土量的3—30%時,允許以本儀器用粒徑小于5毫米的土料進行實驗,但應(yīng)對實驗結(jié)果進行校正,如粒徑大于5毫米的土粒重量小于總量的30%時,可以不加校正.二、試驗設(shè)備、方法與原理1．儀器設(shè)備（1）擊筒容量為1000立方厘米,錘重2.5公斤,南實處型落距為460毫米.（2）天平:感量0.01克.（3）臺秤:稱重10公斤,感量1克.（4）篩:孔徑5毫米.（5）其它:推土器,削土刀,稱量盒,搪瓷盤,水噴水器,碎土設(shè)備和少量輕機油.2.操作步驟（1）將具有代表性的風(fēng)干土樣,或在低于60oC攝氏度溫度下烘干的土樣,或天然含水量低于塑限可以碾散過篩的土樣,放在橡皮板上用木碾碾散,過5毫米篩后備用(本步驟由實驗室完成).（2）參照土的塑限,估計其最佳含水量0p,預(yù)定至少五個不同含水量,使各含水量依次相差約2%,且其中至少有二個大于和小于0p。各個預(yù)定含水量及土樣原有含水量(由實驗室給出),按下式計算所需的加水量:mωmω00.01(ωω0)10.01ω0式中:mω——所需的加水質(zhì)量,克。mω0——含水量為ω0時的土質(zhì)量,克。ω——要求達(dá)到的預(yù)期含水量,%。ω0——土樣原有的含水量,%。（3）按預(yù)定含水量制備試樣。取土樣約2.5千克，平鋪于不吸水的平板上，用噴水設(shè)備往土樣上均勻噴灑預(yù)定的水量，稍靜置一段時間后，裝入塑料袋內(nèi)或密封于盛土器內(nèi)靜置備用。靜置時間對高液限粘土（CH）不得少于一晝夜，對低液限粘土（CL）可酌情縮短,但不應(yīng)少于12小時.（4）準(zhǔn)備好擊實筒和擊錘,把擊實筒固定于底板,檢查各部分螺絲接頭是否完好,筒與底板是否接觸好,螺絲是否擰緊,擊實筒底面和筒內(nèi)壁需涂少許潤滑油.（5）將擊實筒連底板放在堅實地面上,將制備的土樣分三層放入擊實筒內(nèi),每裝一層擊實一層,每層25擊.如土系用于中小型堤壩工程,則可用每層15擊.每層的裝土及擊實方法如下:取制備好的試樣600—800克(使擊實后的略高于筒高的1/3)倒入筒內(nèi),整平其表面,并用圓木板稍加壓緊,按25擊(或15擊)擊數(shù)進行擊實.擊實時,提起擊錘與導(dǎo)筒頂接觸(落高為460毫米)后,使其自由鉛直下落,每次錘擊時應(yīng)挪動擊錘,使錘跡均勻分布于土面.然后安裝護筒,把土面刨成毛面,重復(fù)上述步驟進行第二及第三層的擊實.擊實后高出擊實筒的余土高度不得大于10毫米.（6）用削土刀小心沿護筒內(nèi)壁與土的接觸面劃開,轉(zhuǎn)動并取下護筒(注意勿將擊實筒內(nèi)土樣帶出),齊筒頂細(xì)心削平試樣,拆除底板.如試樣底面超出筒外,亦應(yīng)削平.然后檫凈筒外壁,用臺秤稱出筒加土重,稱重準(zhǔn)至1克.（7）用推土器推出筒內(nèi)試樣,從試樣中心不同位置處取兩小塊各約15～30克土,測定其含水量,計算準(zhǔn)至0.1%,其平行誤差不得超過1%.（8）按4到7步驟進行其余含水量下土的擊實和測定工作.三、計算及制圖1.按下式計算擊實后各點的干密度:d10.01式中：d－—干密度，g/cm3ρ－—濕密度，g/cm3ω－—擊實后測定的含水量，%2.將測得的不同d及ω值,繪出d及ω關(guān)系曲線(即擊實曲線).曲線上峰點的坐標(biāo)分別為dmax和op.如不能連接成合理曲線時,應(yīng)進行補點實驗.3.按下式計算飽和含水量:sat(%)(1)100%dGs式中：sat(%)－－飽和含水量（%）；Gs－－土粒比重；－－水的密度g/cm3。計算幾個干密度下土的飽和含水量,以干密度為縱坐標(biāo),飽和含水量為橫坐標(biāo),繪制飽和曲線(見擊實實驗記錄).1.8擊實曲線1.5151.7最大干密度1.67最優(yōu)含水量20XX和度100%密度rd克/厘米21.6***4含水量ω%實驗五、滲透實驗一、概述:滲透是水流經(jīng)多孔介質(zhì)的現(xiàn)象.若土中滲透水流呈層流狀態(tài),則滲透速度與水力坡降成正比.當(dāng)水力坡降等于1時的滲透速度,稱為土的滲透系數(shù).本次實驗是在室內(nèi)南55型滲透儀測定粘性土的滲透系數(shù),滲透系數(shù)是估算滲流量,飽和條件下土工建筑物與地基內(nèi)的滲水流速,以及選擇筑壩土料的重要指標(biāo).二、試驗設(shè)備、方法與原理1．儀器設(shè)備（1）滲透儀（2）無空氣水（3）量筒:容量100立方厘米,精度1立方厘米（4）其他:秒表,溫度計,凡士林,修土刀等2.操作步驟（1）按工程需要,取原狀土或制備成所需狀態(tài)的擾動土樣,按前述容重實驗中環(huán)刀取土的方法操作,修平環(huán)刀上下土樣突出的部分,但不得用刀在土樣兩端反復(fù)涂抹,切削試樣時應(yīng)根據(jù)要求將環(huán)刀刃口垂直或平行于土的天然層面。（2）測定試樣容重,并取削下的余土測定含水量。（3）將容器套筒內(nèi)壁涂上一薄層凡士林,然后將裝有試樣的環(huán)刀推入套筒,并壓入止水墊圈.刮去擠出的凡士林.裝好帶有透水石和墊圈的上下蓋,并且用螺絲擰緊,不得漏氣漏水。（4）把裝好式樣的容器的進水口與供水源裝置連通，關(guān)止水夾。使供水瓶注滿水，直至供水瓶的排氣孔有水溢出時為止。（5）把容器側(cè)立，排氣管向上，并打開排氣管管夾。然后打開止水夾及進水口管夾，排除容器底部的空氣，直至水中無夾帶氣泡溢出為止。關(guān)閉氣管管夾，平放好容器。（6）在不大于20XXm水頭作用下，靜置某一時間，待上出水口7有水溢出后，開始測定。（7）當(dāng)采用變水頭時，將水頭管充水至需要高度后，關(guān)止水夾5（2），開動秒表，同時測記起始水頭h1，經(jīng)過時間t后再測記終了水頭h2(每次測定的水頭差應(yīng)大于10厘米)。如此連續(xù)測記2～3次后，再使水頭管水位回升至需要高度，再連續(xù)測記數(shù)次，前后需6次以上，試驗終止①，同時測記試驗開始時與終止的水溫。（8）當(dāng)采用常水頭時打開5（1）、5（2）、5（3）止水夾，開動秒表，同時用量筒接取出水口7處3時間t的滲水量，并測記水頭h及水溫ToC,如此重復(fù)測記6次以上，每次定的水量，應(yīng)不少于5.0cm。三、計算及制圖1.按下式計算滲透系數(shù):KT2.20XX或KThaLlog1(變水頭）Ath2QL(常水頭）Aht注：①每次測定的水頭應(yīng)大于10厘米.對較粘的試樣或較密實的試樣,測記時間可能長,為避免測試過程中水溫變化較大,影響實驗結(jié)果,規(guī)定每測試一次,應(yīng)在3～4小時內(nèi)完成.如不能滿足上述要求,可加大作用水頭或改用負(fù)壓法.測試時,如發(fā)現(xiàn)水流過快,應(yīng)檢查試樣及容器漏水或試樣集中滲流現(xiàn)象.有,則應(yīng)重新制樣,安裝.式中:KT－水溫ToC時的土的滲透系數(shù),厘米/秒;a－測壓管的斷面積,平方厘米;A－試樣的斷面積,平方厘米;L－試樣長度,厘米;t－水頭自h1降到h2所經(jīng)的時間,秒;h1－測壓管中開始水頭,厘米;h2－測壓管中終了水頭,厘米;Q－時間t內(nèi)的滲透流量,立方厘米;h－常水頭,厘米.2.按下述公式計算水溫10oC時的滲透系數(shù).以10oC為標(biāo)準(zhǔn)是由于地下水滲流的溫度在10oC右,選它做標(biāo)準(zhǔn)是為了符合實際滲透情況.K10KtT10式中:K10－水溫為10oC時土的滲透系數(shù),厘米/秒;KT－水溫為ToC時土的滲透系數(shù),厘米/秒;T－ToC時水的動力粘滯系數(shù)，克秒/平方厘米;10－10oC時水的動力粘滯系數(shù),克秒/平方厘米.T比值與溫度的關(guān)系見表5—1.103.取測得的六個(或四個)滲透系數(shù)較接近的數(shù)個求其算術(shù)平均值.實驗六：土的壓縮、固結(jié)試驗一、概述標(biāo)準(zhǔn)固結(jié)試驗就是將天然狀態(tài)下的原狀土或人工制備的擾動土，制備成一定規(guī)格的土樣，然后在側(cè)限與軸向排水條件下測定土在不同荷載下的壓縮變形，且試樣在每級壓力下的固結(jié)穩(wěn)定時間為24h。二、試驗方法與原理1.儀器設(shè)備(1)固結(jié)容器。由環(huán)刀、護環(huán)、透水板、加壓上蓋等組成，土樣面積30cm2或50cm2，高度2cm。(2）加荷設(shè)備?？刹捎昧砍虨?～l0kN的杠桿式、磅秤式或氣壓式等加荷設(shè)備。(3)變形量測設(shè)備。可采用最大量程l0mm,最小分度值0.0lmm的百分表，也可采用一準(zhǔn)確度為全量程0.2％的位移傳感器及數(shù)字顯示儀表或計算機。(4）毛玻璃板、圓玻璃片、濾紙、切土刀、鋼絲鋸和凡士林或硅油等。2.試驗步驟(1)按工程需要選擇面積為30cm，或50cm的切土環(huán)刀，環(huán)刀內(nèi)側(cè)涂上一層薄薄的凡士林或硅油，刀口應(yīng)向下放在原狀土或人工制備的擾動土上，切取原狀土樣時應(yīng)按天然狀態(tài)時垂直方向一致。（2）小心地邊壓邊削，注意避免環(huán)刀偏心入土，應(yīng)使整個土樣進入環(huán)刀并凸出環(huán)刀為止，然后用鋼絲鋸（軟土）或用修土刀（較硬的土或硬土),將環(huán)刀兩端余土修平，擦凈環(huán)刀外壁。(3)測定土樣密度，并在余土中取代表性土樣測定其含水率，然后用圓玻璃片將環(huán)刀兩端蓋上，防止水分蒸發(fā)。(4）在固結(jié)儀的固結(jié)容器內(nèi)裝上帶有試樣的切土環(huán)刀（刀口向下），在土樣兩端應(yīng)貼上潔凈而濕潤的濾紙，再用提環(huán)螺絲將導(dǎo)環(huán)置于固結(jié)容器，然后放上透水石和傳壓活塞以及定向鋼球。(5)將裝有土樣的固結(jié)容器，準(zhǔn)確地放在加荷橫梁的中心，如杠桿式固結(jié)儀，應(yīng)調(diào)整杠桿平衡，為保證試樣與容器上下各部件之間接觸良好，應(yīng)施加1kPa預(yù)壓荷載；如采用氣壓式壓縮儀，可按規(guī)定調(diào)節(jié)氣壓力，使之平衡，同時使各部件之間密合。(6)調(diào)整百分表或位移傳感器至“0”讀數(shù)，并按工程需要確定加壓等級、測定項目以及試驗方法。(7）加壓等級可采用12.5kPa，25kPa，50kPa，l00kPa,20XXPa，400kPa,800kPa，1600kPa和320XXPa。第一級壓力的大小視土的軟硬程度，分別采用12.5kPa,25kPa或50kPa；最后一級壓力應(yīng)大于土層的自重應(yīng)力與附加應(yīng)力之和，或大于上覆土層的計算壓力100-20XXPa,但最大壓力不應(yīng)小于400kPa。(8）當(dāng)需要確定原狀土的先期固結(jié)壓力時，初始段的荷重率應(yīng)小于1,可采用0.5或0.25.最后一級壓力應(yīng)使測得的e-lgp曲線下段出現(xiàn)直線段。對于超固結(jié)土，應(yīng)采用卸壓、再加壓方法來評價其再壓縮特性。(9)當(dāng)需要做回彈試驗時，回彈荷重可由超過自重應(yīng)力或超過先期固結(jié)壓力的下一級荷重依次卸壓至25kPa，然后再依次加荷，一直加至最后一級荷重為止。卸壓后的回彈穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)與加壓相同，即每次卸壓后24h測定試樣的回彈量。但對于再加荷時間，因考慮到固結(jié)已完成，穩(wěn)定較快，因此可采用12h或更短的時間。(10）對于飽和試樣，在試樣受第一級荷重后，應(yīng)立即向固結(jié)容器的水槽中注水浸沒試樣，而對于非飽和土樣，須用濕棉紗或濕海綿覆蓋于加壓蓋板四周，避免水分蒸發(fā)。(11)當(dāng)需要預(yù)估建筑物對于時間與沉降的關(guān)系，需要測定豎向固結(jié)系數(shù)CV，或?qū)τ趯永順?gòu)造明顯的軟土需測定水平向固結(jié)系數(shù)CH時，應(yīng)在某一級荷重下測定時間與試樣高度變化的關(guān)系。讀數(shù)時間為6s,15s,lmin,2.25min,4min，6.25min，9min，12.25min，16min,20XX5min，25min，30．25min，36min，42．25min，49min，64min，100min，20XXin，400min，23h,24h,直至穩(wěn)定為止。當(dāng)測定CH時，需具備水平向固結(jié)的徑向多孔環(huán)，環(huán)的內(nèi)壁與土樣之間應(yīng)貼有濾紙。(12)當(dāng)不需要測定沉降速率時，則施加每級壓力后24h測定試樣高度變化作為穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)；只需測定壓縮系數(shù)的試樣，施加每級壓力后，每小時變形達(dá)0.0lmm時，測定試樣高度變化作為穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)。(13）當(dāng)試驗結(jié)束時，應(yīng)先排除固結(jié)容器內(nèi)水分，然后拆除容器內(nèi)各部件，取出帶環(huán)刀的土樣，必要時，揩干試樣兩端和環(huán)刀外壁上的水分，測定試驗后的密度和含水率。實驗七：直剪試驗一、概述直接剪切試驗就是直接對試樣進行剪切的試驗，簡稱直剪試驗，是測定土的抗剪強度的一種常用方法，通常采用4個試樣，分別在不同的垂直壓力p下，施加水平剪切力，測得試樣破壞時的剪應(yīng)力τ,然后根據(jù)庫侖定律確定土的抗剪強度參數(shù)內(nèi)摩擦角φ甲和粘聚力c。二、試驗方法直接剪切試驗一般可分為慢剪、固結(jié)快剪和快剪三種試驗方法。1.慢剪試驗。先使土樣在某一級垂直壓力作用下，固結(jié)至排水變形穩(wěn)定（變形穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)為每小時變形不大于0.005mm），再以小于每分鐘0.02mm的剪切速率緩慢施加水平剪應(yīng)力，在施加剪應(yīng)力的過程中，使土樣內(nèi)始終不產(chǎn)生孔隙水壓力，用幾個土樣在不同垂直壓力下進行剪切，將得到有效應(yīng)力抗剪強度參數(shù)φs、cs，但歷時較長，剪切破壞時間可按下式估算tf=50t50式中tf—達(dá)到破壞所經(jīng)歷的時間；t50—固結(jié)度達(dá)到50％的時間。2.固結(jié)快剪試驗。先使土樣在某一級垂直壓力作用下，固結(jié)至排水變形穩(wěn)定，再以每分鐘0.8mm的剪切速率施加剪力，直至剪壞，一般在3~5min內(nèi)完成，適用于滲透系數(shù)小于10-6cm/s的細(xì)粒土。由于時間短促，剪力所產(chǎn)生的超靜水壓力不會轉(zhuǎn)化為粒間的有效應(yīng)力，用幾個土樣在不同垂直壓力下進行慢剪，便能求得抗剪強度參數(shù)值φcq、ccq，其值稱為總應(yīng)力法抗剪強度參數(shù)。3.快剪試驗。采用原狀土樣盡量接近現(xiàn)場情況，以每分鐘0.8mm的剪切速率施加剪力，直至剪壞，一般在3~5min內(nèi)完成，適用于滲透系數(shù)小于10-6cm/s的細(xì)粒土。這種方法將使粒間有效應(yīng)力維持原狀，不受試驗外力的影響，但由于這種粒間有效應(yīng)力的數(shù)值無法求得，所以試驗結(jié)果只能求得(σtanφq+cq）的混合值?？焖俜ㄟm用于測定粘性土天然強度，但φq角將會偏大。三、儀器設(shè)備1.直剪儀。采用應(yīng)變控制式直接剪切儀。2.測力計。采用應(yīng)變?nèi)?，量表為百分表或位移傳感器?.環(huán)刀。內(nèi)徑6.18cm,高2.0cm。4.其它。切土刀、鋼絲鋸、濾紙、毛玻璃板、圓玻璃片以及潤滑油等。四、操作步驟1.對準(zhǔn)剪切盒的上下盒，插人固定銷釘，在下盒內(nèi)放潔凈透水石一塊及濕潤濾紙一張。2.將盛有試樣的環(huán)刀，平口向下、刀口向上，對準(zhǔn)剪切盒的上盒，在試樣面放濕潤濾紙一張及透水石一塊，然后將試樣通過透水石徐徐壓人剪切盒底，移去環(huán)刀，并順次加上傳壓活塞及加壓框架。3.取不少于4個試樣，并分別施加不同的垂直壓力，其壓力大小根據(jù)工程實際和土的軟硬程度而定，一般可按25kPa，50kPa，100kPa，20XXPa，300kPa,400kPa，600kPa?施加，加荷時應(yīng)輕輕加上，但必須注意，如土質(zhì)松軟，為防止試樣被擠出，應(yīng)分級施加。4.若試樣是飽和試樣，則在施加垂直壓力5min后，向剪切盒內(nèi)注滿水；若試樣是非飽和土試樣，不必注水，但應(yīng)在加壓板周圍包以濕棉紗，以防止水分蒸發(fā)。5.當(dāng)在試樣上施加垂直壓力后，若每小時垂直變形不大于0.005mm,則認(rèn)為試樣已達(dá)到固結(jié)穩(wěn)定。6.試樣達(dá)到固結(jié)穩(wěn)定后，安裝測力計，徐徐轉(zhuǎn)動手輪，使上盒前端的鋼珠恰與測力計接觸，測記測力計初讀數(shù)。7.松開外面四只螺桿，拔去里面固定銷釘，然后開動電動機，使應(yīng)變?nèi)κ軌海^察測力計的讀數(shù)，它將隨下盒位移的增大而增大，當(dāng)測力計讀數(shù)不再增加或開始倒退時，即出現(xiàn)峰值，認(rèn)為試樣已破壞，記下破壞值，并繼續(xù)剪切至位移為4mm時停機；當(dāng)剪切過程中測力計讀數(shù)無峰值時，應(yīng)剪切至剪切位移為6mm時停機。8.剪切結(jié)束后，卸去剪切力和垂直壓力，取出試樣，并測定試樣的含水率。第四篇：實驗助教總結(jié)研究生實踐活動總結(jié)在實踐活動中，我擔(dān)任了化學(xué)學(xué)院老師實驗課的助教工作。我的任務(wù)包括實驗前檢查藥品是否充足，實驗課上指導(dǎo)并監(jiān)督實驗操作，課后批改實驗報告并答疑等。在老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備并完成好了每一項工作。通過這次助教實踐，無論是從理論上還是實踐上，我都受益匪淺。以下是我對其做的一個簡要總結(jié)。一、主要工作內(nèi)容作為實驗助教，我的主要工作是就是每次實驗前準(zhǔn)備實驗所用藥品及儀器，并進行預(yù)實驗，保證每次實驗的順利進行。其次就是協(xié)助主講老師上課，每節(jié)課提前15分鐘開門，隨時補充實驗藥品，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報告，督促學(xué)生實驗，解答學(xué)生實驗過程中的疑問。課后安排學(xué)生打掃實驗室衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和實驗素養(yǎng)。每次實驗之后，都認(rèn)真檢查實驗室的水電安全，排除各種安全隱患，一個學(xué)期以來沒有發(fā)生任何安全事故。該實驗課的實驗內(nèi)容為“一級反應(yīng)-蔗糖的水解”，目的是讓學(xué)生了解旋光儀的原理、構(gòu)造和使用方法，并用旋光儀測出旋光度并利用與濃度的關(guān)系，測定蔗糖水解過程的反應(yīng)速率常數(shù)，探索影響反應(yīng)速率常數(shù)的因素。本課程采用百分制進行考核，其中平時成績占30%，實驗報告占20XX實驗考試占50%。因此，在每次實驗過程中，我會認(rèn)真聆聽、記錄每個同學(xué)的講課內(nèi)容，并檢查他們在操作演示實驗時的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。另外，每次實驗結(jié)束后，我會認(rèn)真批改全體學(xué)生的實驗報告，并做好每位學(xué)生的實驗報告評分與登記。對實驗報告中關(guān)鍵性的錯誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生進行改正。在學(xué)期末，完成學(xué)生成績的匯總工作，并交給主講老師，計入學(xué)生的實驗總成績。二、助教工作的收獲雖然助教工作都比較簡單，但是真正做起來還是比較繁瑣的。因為“一級反應(yīng)-蔗糖的水解”涉及內(nèi)容較多，例如旋光儀、旋光管的使用，也包括與理論相聯(lián)系的一級反應(yīng)速率公式等等。雖然助教工作付出了很多時間與汗水，但是也讓我有了很大的收獲。首先我明白了做準(zhǔn)備實驗的重要性。開始我站在一個有四年化學(xué)專業(yè)知識的角度，認(rèn)為中學(xué)化學(xué)實驗是一些很簡單的實驗，因為這些基本操作在所有基礎(chǔ)實1驗中都用到過。但是到真正備課準(zhǔn)備實驗時，我發(fā)現(xiàn)并不是那么容易。首先這些實驗是基礎(chǔ)實驗，更考察我們的基本功底和基本實驗技能，比如，旋光儀的原理和使用方法是什么。為了帶好助教，我提前一周就做了做準(zhǔn)備實驗。在徹底明白了整個實驗的原理和步驟之后，我在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)把實驗從頭到尾做了一遍。實驗完成后，對于自己實驗操作中的問題，認(rèn)真請教指導(dǎo)老師，以免以后再犯同類錯誤；對于實驗結(jié)果，認(rèn)真進行數(shù)據(jù)處理，并與文獻中的數(shù)據(jù)進行比較，分析誤差產(chǎn)生的原因，在實驗時對學(xué)生進行講解；對于實驗過程中可能出現(xiàn)的其他問題，也要跟之前準(zhǔn)備該實驗的助教進行討論推測并根據(jù)大家的準(zhǔn)備實驗情況認(rèn)真總結(jié)，在講解實驗時重點提醒學(xué)生。通過這次助教活動，我明白了備課和準(zhǔn)備實驗在實驗教學(xué)過程中的重要性。無論有經(jīng)驗與否，要想成功地完成實驗，必須把熟知所有的實驗細(xì)節(jié)，料想到所有可能出現(xiàn)的問題，不能想當(dāng)然，認(rèn)為這個問題學(xué)生應(yīng)該都知道就不重視它，這樣很容易在學(xué)生提出時，由于沒有認(rèn)真準(zhǔn)備而發(fā)生錯誤。其次，我對教法方面的一些基本理念也了解得更加深入了,感覺自己在從教基本功方面有了一定的提升。這學(xué)期的助教在教學(xué)方法上給我的最大收獲是:教學(xué)的對象不同,就要根據(jù)學(xué)生的不同特點而采取不同的教學(xué)方法。通常我們都知道給中學(xué)生上課,注重基礎(chǔ)知識的傳授，一節(jié)課要講授的知識點很少,課堂學(xué)習(xí)的重點在于基礎(chǔ)知識點的反復(fù)學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用,因為中學(xué)生此時正處于重復(fù)記憶的階段，在分析和理解問題方面還很欠缺。而這次的助教的對象已經(jīng)是大學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的問題分析能力或者說是處于培養(yǎng)這種能力的階段。所以我們在講解實驗時，就不必每一步都詳細(xì)講解，而是針對可能出現(xiàn)問題的地方重點講解，不能一味的應(yīng)用中學(xué)時的教學(xué)思路把每個步驟都詳細(xì)解釋一遍,因為對大學(xué)生采用中學(xué)生的教學(xué)方法肯定不會達(dá)到良好的教學(xué)效果。另一方面，經(jīng)過高中的課程與實驗學(xué)習(xí)，本科生他們已經(jīng)具備很好實驗預(yù)習(xí)能力和實驗操作能力，所以老師講解的重點應(yīng)該是注意事項和可能出現(xiàn)的問題，以及數(shù)據(jù)如何處理、如何分析、如何用已經(jīng)得到的實驗結(jié)果去解釋實驗現(xiàn)象。掌握教學(xué)方法的關(guān)鍵還包括實驗板書的設(shè)計，如何設(shè)計板書強調(diào)你所講解的重點是非常重要的。一定要有詳有簡，對于學(xué)生預(yù)習(xí)能看懂的就簡寫，可以只寫標(biāo)題，而實驗的注意事項，可能出現(xiàn)的問題，數(shù)據(jù)處理中可能遇到的問題則要詳寫，這樣在學(xué)生提前到時，就可以2對實驗有一個整體的把握，從而抓住你講解的重點，并在實驗時重點注意。再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識，掌握實驗技能方面的速度是不同的。這樣我們就應(yīng)該針對不同的教學(xué)個體，采用不同的教學(xué)策略。例如：學(xué)生在實驗過程中發(fā)生了操作上的失誤，導(dǎo)致要從頭做起。這時候我們一定要有耐心，不能催促同學(xué)。即使其他同學(xué)操作熟練的同學(xué)已經(jīng)完成了實驗，而只剩這組同學(xué)。我們要有耐心，針對學(xué)生操作中的失誤及時糾正，并采取補救措施，因為這樣學(xué)生壓力就不會很大，等他們順利做完實驗,雖然花費了比別的同學(xué)要多很多的時間,但他們收獲的不僅僅是一些技能,最多的會是信心,這樣對他們以后去接觸新實驗,提高自己實驗技能掌握速度方面，避免因為細(xì)節(jié)發(fā)生失誤是很有好處的。而如果表現(xiàn)得很急切，本來學(xué)生就很著急，可能導(dǎo)致再發(fā)生錯誤，可能對實驗產(chǎn)生厭煩心理，這樣對學(xué)生的發(fā)展不利。而針對實驗做的特別快的同學(xué)，我們應(yīng)該提醒他們是不是實驗中應(yīng)該注意的問題都注意到了，避免因為圖快忽略細(xì)節(jié)導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想。還有一些同學(xué)可能對實驗操作提出疑問，這時我們應(yīng)該鼓勵同學(xué)積極思考分析原因，把理論課上學(xué)習(xí)到的知識遷移到實驗中來，告訴他們理論知識可以指導(dǎo)實驗，實驗也可以用來證明舊理論和發(fā)現(xiàn)新理論，二者是相輔相成的。此外，認(rèn)真及時批改實驗報告也是很重要的，有利于發(fā)現(xiàn)實驗講解中忽略的問題，及時調(diào)整。通過批改實驗報告可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在實驗原理上理解的問題、是否采用了正確的實驗報告書寫格式、是否存在數(shù)據(jù)處理方法不當(dāng)?shù)膯栴}、是否分析了數(shù)據(jù)不理想可能出現(xiàn)的原因。例如，某組同學(xué)做實驗特別快，從表面上看數(shù)據(jù)，看不出來數(shù)據(jù)理不理想，而通過數(shù)據(jù)處理就能很明顯地辨別出這些同學(xué)是真的做得又快又好還是純粹敷衍了事。從實驗報告中可以很容易找出學(xué)生實驗過程中普遍存在的操作問題與理解上的誤區(qū)，而這些就需要下次講解時就重點強調(diào)，提醒以后做實驗的同學(xué)注意，避免他們再犯此類錯誤。批改實驗報告的最大作用在于發(fā)現(xiàn)問題與錯誤，使學(xué)生真正理解實驗原理、明確實驗?zāi)康?、掌握實驗方法，從而養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、逐步培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能。我們還要盡可能的與同學(xué)建立良好的關(guān)系。雖然我們是助教，但同時我們還是學(xué)生。這樣的“雙重身份”可能使我們在和同學(xué)們交流起來更容易。我們與學(xué)生保持良好的關(guān)系，有利于我們掌握學(xué)生實驗中存在的問題。在課堂上要做到平等，一方面自己不要認(rèn)為自己是助教就感覺比學(xué)生要高一等，另一方面對待不同3學(xué)生也要平等。及時與學(xué)生進行交流，幫助他們解決實驗中的問題?？傊?，這次實踐活動提高了我的講解能力、教學(xué)能力以及解決問題的能力，使我明白了備課在教學(xué)中的重要作用、了解了因材施教和溝通的關(guān)鍵性、更加深入地理解了教法方面的一些基本理念的指導(dǎo)性；感覺自己在從教學(xué)基本功方面有了一定的提升。通過這次助教的實踐活動，我對“蔗糖水解的測定”有了新的認(rèn)識，熟悉了實驗操作，深入分析實驗現(xiàn)象和本質(zhì)，學(xué)習(xí)如何進行化學(xué)實驗的研究，同時更加明白了實驗課該如何準(zhǔn)備、如何講、如何引導(dǎo)學(xué)生、如何管理和評價學(xué)生，這對于我以后的學(xué)習(xí)和工作十分有益。最后，非常感謝指導(dǎo)老師對我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對我的不盡照顧。第五篇：土力學(xué)總結(jié)一、名詞解釋1.最優(yōu)含水率:在擊數(shù)一定時，當(dāng)含水率較低時，擊實后的干密度隨著含水率的增加而增大；而當(dāng)含水率達(dá)到某一值時，干密度達(dá)到最大值，此時含水率繼續(xù)增加反而招致干密度的減小。干密度的這一最大值稱為最大干密度，與它對應(yīng)的含水率稱為最優(yōu)含水率。2.靜止側(cè)壓力系數(shù):土體在無側(cè)向變形條件下，側(cè)向有效應(yīng)力與豎向有效應(yīng)力之比值。3.抗剪強度:土體抵抗剪切變形的最大能力或土體頻臨剪切破壞時所能承受的最大剪應(yīng)力稱為土的抗剪強度。4.主動土壓力:當(dāng)擋土墻離開填土移動，墻后填土達(dá)到極限平衡狀態(tài)時，作用在墻上的土壓力稱為主動土壓力。5.允許承載力:地基頻臨破壞時所能的基底壓力稱為地基的極限承載力，將土中的剪切破壞區(qū)限制在某一區(qū)域范圍內(nèi)，視地基土能承受多大的基底壓力，此壓力即為允許承載力。容許承載力等于極限承載力除以安全系數(shù)。管涌：管涌是滲透變形的一種形式．指在滲流作用下土體中的細(xì)土粒在粗土顆粒形成的空隙中發(fā)生移動并被帶出的現(xiàn)象．被動土壓力：當(dāng)擋土墻向沿著填土方向轉(zhuǎn)動或移動時，隨著位移的增加墻后受到擠壓而引起土壓力增加，當(dāng)墻后填土達(dá)到極限平衡狀態(tài)時增加到最大值，作用在墻上的土壓力稱為被動土壓力。土：是各類巖石經(jīng)長期地質(zhì)營力作用風(fēng)化后的產(chǎn)物，是由各種巖石碎塊和礦物顆粒組成的松散集合體。粒組：將工程性質(zhì)相似，顆粒大小相近的土粒歸并成組，按其粒徑大小分成若干組別，稱為粒組。土的結(jié)構(gòu)：指組成土的土粒大小、形狀、表面特征，土粒間的連結(jié)關(guān)系和土粒的排列情況，其中包括顆?；蚣象w間的距離、孔隙大小及其分布特點。塑性指數(shù)：粘性土中含水量在液限與塑限兩個稠度界限之間時，具有可塑性，且可塑性的強弱可由這兩個稠度界限的差值大小來反映，這差值就稱為塑性指數(shù)IP。即滲透系數(shù)：反映土的透水性能的比例系數(shù)，是水力梯度為1時的滲透速度，其量綱與滲透速度相同。其物理含義是單位面積單位水力梯度單位時間內(nèi)透過的水量。角點法：利用角點下的應(yīng)力計算公式和應(yīng)力疊加原理推求地基中任意點的附加應(yīng)力的方法稱為角點法。側(cè)限壓縮模量：土在完全側(cè)限條件下，豎向附加應(yīng)力σz與相應(yīng)豎向應(yīng)變εz之比值，即Es=σz/εz。附加應(yīng)力：在外荷作用下，土體中各點產(chǎn)生的應(yīng)力增量。基底壓力：基礎(chǔ)底面?zhèn)鬟f給地基表面的壓力，由于基底壓力作用于基礎(chǔ)與地基的接觸面上，故也稱基底接觸壓力。平均固結(jié)度：土層發(fā)生滲流固結(jié)，在某一時刻t，土層骨架已經(jīng)承擔(dān)起來的有效應(yīng)力對全部附加壓應(yīng)力的比值，稱為土層的平均固結(jié)度。極限承載力：地基從局部剪損破壞階段進入整體破壞階段，即將喪失穩(wěn)定性時的基底壓力。臨界荷載：塑性區(qū)最大深度限制在基礎(chǔ)寬度的四分之一（或三分之一）時相應(yīng)的基底壓力。容許承載力：地基穩(wěn)定有足夠的安全度，并且變形控制在建筑物的容許范圍內(nèi)時，單位面積所能承受的最大荷載應(yīng)力。庫侖定律：當(dāng)土所受法向應(yīng)力不很大時，土的抗剪強度與法向應(yīng)力可近似用線性關(guān)系表示，這一表征土體抗剪強度與法向應(yīng)力的公式即為庫侖定律表達(dá)式式中：c-內(nèi)聚力，υ-內(nèi)摩擦角，σ-法向應(yīng)力，τf-抗剪強度。固結(jié)不排水試驗：施加周圍壓力,打開排水閥門,允許排水固結(jié),固結(jié)完成后關(guān)閉排水閥門,再施加豎向壓力,使試樣在排水的條件下剪切破壞的三軸壓縮試驗二、是非題(每題1分)1．附加應(yīng)力大小只與計算點深度有關(guān)，而與基礎(chǔ)尺寸無關(guān)。（×）2．完全飽和土體，含水量w=100％（×）3．固結(jié)度是一個反映土體固結(jié)特性的指標(biāo)，決定于土的性質(zhì)和土層幾何尺寸，不隨時間變化。(×)4．飽和土的固結(jié)主要是由于孔隙水的滲透排出，因此當(dāng)固結(jié)完成時，孔隙水應(yīng)力全部消散為零，孔隙中的水也全部排干了。（×）5．土的固結(jié)系數(shù)越大，則壓縮量亦越大。（×）6．擊實功能（擊數(shù)）愈大，土的最優(yōu)含水率愈大。（×）7．當(dāng)?shù)叵滤挥傻孛嬉韵履骋簧疃壬仙降孛鏁r地基承載力降低了。（√）8．根據(jù)達(dá)西定律，滲透系數(shù)愈高的土，需要愈大的水頭梯度才能獲得相同的滲流速度。（×）9．三軸剪切的CU試驗中，飽和的正常固結(jié)土將產(chǎn)生正的孔隙水應(yīng)力，而飽和的強超固結(jié)土則可能產(chǎn)生負(fù)的孔隙水應(yīng)力。（√）10．不固結(jié)不排水剪試驗得出的值為零（飽和粘土）。（√）三、填空題(每題3分)1.土的結(jié)構(gòu)一般有（單粒結(jié)構(gòu)）（蜂窩狀結(jié)構(gòu)）和（絮狀結(jié)構(gòu)）等三種，其中（絮狀結(jié)構(gòu))是以面～邊接觸為主的。2.常水頭滲透試驗適用于(透水性強的無粘性土)，變水頭試驗適用于(透水性差的粘性土)。3.在計算矩形基底受豎直三角形分布荷載作用時，角點下的豎向附加應(yīng)力時，應(yīng)作用兩點，一是計算點落在(角點)的一點垂線上，二是B始終指(寬度)方向基底的長度。4.分析土坡穩(wěn)定的瑞典條分法與畢肖甫法其共同點是(假設(shè)滑動面是圓弧面）、（假定滑動體為剛體），不同點是（條分法不考慮條間力）。5.地基的破壞一般有（整體剪切破壞）、(局部剪切破壞)和(沖剪破壞)等三種型式，而其中(整體剪切)破壞過程將出現(xiàn)三個變形階段。1、無粘性土的性質(zhì)主要取決于顆粒的粒徑和級配。2、用三軸試驗測定土的抗剪強度指標(biāo)，在其它條件都相同的情況下，測的抗剪強度指標(biāo)值最大的是固結(jié)排水剪切試驗，最小的是不固結(jié)不排水剪切試驗。3、評價粗顆粒土粒徑級配的指標(biāo)有不均勻系數(shù)和曲率系數(shù)。4、τf表示土體抵抗剪切破壞的極限能力，當(dāng)土體中某點的剪應(yīng)力τ=τf時，土體處于極限平衡狀態(tài)；τ>τf時，土體處于破壞狀態(tài)；τ0，需判定下層土是否出現(xiàn)拉應(yīng)力區(qū)下層土無拉應(yīng)力區(qū)B點交界面上：pa1=r1H1ka1=16×3×tg230=16kPa(2分)B點交界面下：pa2=r1H1ka2－2c2=16×3×tg228-2×8×tg28=5.1kPa(2分)C點：pa3=（r1H1＋r2H2）ka2－2c2(2分)=（16×3＋20XX）×tg228-2×8×tg28=44.6kPaPa=0.5×3×16＋0.5×7×（5.1+44.6）=197.95kN/m(2分)1、某土樣重180g，飽和度Sr=90%，相對密度為2.7，烘干后重135g。若將該土樣壓密，使其干密度達(dá)到1.5g/cm3。試求此時土樣的天然重度、含水量、孔隙比和飽和度。（10分）解：由已知條件可得原土樣的三相數(shù)值為：m=180gms=135gmw=180－135=45gVs=135/2.7=50cm3Vw=45cm3Vv=45/0.9=50cm3V=50＋50=100cm3土樣壓密后的三相數(shù)值為：V=135/1.5=90cm3Vv=90－50=40cm3Vw=40cm3mw=40gm=135＋40=175gγ=175/90×10=19.4kN/m3w=40/135×40%=30%e=40/50=0.8Sr=40/40×100%=100%4、已知某樁基礎(chǔ)，樁的截面尺寸為300㎜×300㎜，樁長8.5m，根據(jù)靜載荷試驗的S－logt曲線確定極限荷載為600kN,其它條件如圖所示，試驗算單樁承載力是否滿足要求？（14分）解：（1）確定單樁承載力Rk按靜載荷試驗：Rk=600/2=300kN按經(jīng)驗公式：Rk=qpAp＋up∑qsilsi=1800×0.32＋4×0.3×(1×12＋4.9×10＋1.6×25＋1×35)=325.2kN所以取小值，Rk=300kN（2）單樁平均軸向力驗算：每樁受力：Q=(N＋G)/n=(2130＋2.3×2.6×1.5×20XX8=2309.4/8=288.68kN<Rk=300kN(滿足)(3)單樁中受最大軸向力樁的驗算：My=M＋Q·H=260＋40×1.5=320XX·mQmax=(N＋G)/n＋My·xmax/∑xi2=288.68＋320