幼兒園語(yǔ)言教案小腳的朋友1、幼兒園語(yǔ)言教案小腳的朋友

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小腳的朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聯(lián)系生活閱歷大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能愛(ài)護(hù)自己的腳。

活動(dòng)預(yù)備

1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒傾聽(tīng)故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

太不舒適了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大公路上來(lái)玩。

“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫助，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多惦念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。

他急趕忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問(wèn)

(1)小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

(2)為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?

二、找小腳、認(rèn)小腳。

1、教師：我們的小腳在哪里?

2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?

3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)?

4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫忙拿報(bào)紙。

5、怎樣愛(ài)護(hù)我們的小腳?

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

2.學(xué)習(xí)穿.襪子、鞋子。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒識(shí)別襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

2、幼兒園語(yǔ)言教案：兩個(gè)好朋友

幼兒園大班語(yǔ)言教案：兩個(gè)好朋友

一、目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片的不同排列挨次，按線索進(jìn)展合理創(chuàng)編故事。

2、通過(guò)小組合作溝通，體驗(yàn)制造性敘述的歡樂(lè)。

二、預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2.閱歷預(yù)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

三、過(guò)程：

1、圖片排序，敘述新故事

(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)特別好玩的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今日小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合.作把新排列的圖片插到故事板上，敘述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述故事。

3、依據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

(1)爭(zhēng)論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請(qǐng)小組溝通創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)展排圖創(chuàng)編。

3、小班安康活動(dòng)教案：小腳找朋友教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)兒歌熟悉鞋有正反。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉鞋有正反。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分鞋子正反的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.擬人化鞋樣(快樂(lè)和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

2.配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒熟悉鞋的正反

1.出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙快樂(lè)一雙不快樂(lè))

2.為什么一雙快樂(lè)，一雙不快樂(lè)呢?

二、觀賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋快樂(lè);一雙鞋穿反了，小鞋不快樂(lè)。

1.我們聽(tīng)聽(tīng)小鞋是怎么說(shuō)的?(聽(tīng)配樂(lè)兒歌)

2.啟發(fā)幼兒明確推斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的方法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

三、動(dòng)腦筋。

還有什么方法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反?

四、嬉戲：小腳找朋友。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)展操作，教師適時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫忙幼兒學(xué)會(huì)辨別鞋樣的正確擺放方法。

五、嬉戲：找鞋穿鞋

1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，教師將鞋打亂。

2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

4、小班語(yǔ)言小朋友愛(ài)上幼兒園教案反思

一，活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。

2.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

二，活動(dòng)預(yù)備1.故事圖片，錄音機(jī)，磁帶。

2.《幼兒用書.語(yǔ)言》。

三，活動(dòng)過(guò)程1.談話引入主題。

教師：“今日小動(dòng)物的幼兒園開學(xué)了，你們知道都是誰(shuí)去了幼兒園?他們快樂(lè)嗎?“2.觀賞《小朋友愛(ài)上幼兒園》故事。

出示故事圖片，教師邊表演，邊敘述故事。

3.幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?

(2)提問(wèn)：小白兔高快樂(lè)興地去上幼兒園，路上遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小鴨子是怎么說(shuō)的?最終又遇見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小花貓又是怎么說(shuō)的?

(3)它們最終來(lái)到幼兒園對(duì)小朋友怎么說(shuō)的?

4.放錄音，教師指圖片，幼兒觀賞故事。

5.教師指圖片，幼兒講故事。

6.幼兒分角色講故事。

7.學(xué)習(xí)故事后，訓(xùn)練幼兒愛(ài)上幼兒園。

四，溫馨提示1.制作小動(dòng)物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。

2.請(qǐng)幼兒看《幼兒用書.語(yǔ)言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

附：故事小朋友愛(ài)上幼兒園今日幼兒園開學(xué)了。小白兔起得特殊早，它的臉上笑瞇瞇的，高快樂(lè)興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫;”嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.””小白兔回頭一看，噢，原來(lái)是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過(guò)來(lái)了。小白兔：“你早，小鴨子，你去哪兒?“小鴨子說(shuō)：“我上幼兒園?！皟蓚€(gè)好朋友，手拉手，高快樂(lè)興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵?！八麄兓剡^(guò)頭一看，噢，原來(lái)是小花貓。它倆一起問(wèn):“你早，小花貓，你去哪兒?“小花貓說(shuō)：“我上幼兒園?！叭齻€(gè)好朋友，手拉手，高快樂(lè)興地去上幼兒園了。

它們來(lái)到幼兒園，告知小朋友：“幼兒園就像我們的家，我們最愛(ài)上幼兒園了!“五，延長(zhǎng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請(qǐng)幼兒表演故事。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有許多得樂(lè)趣，并情愿與同伴溝通，大局部幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒情愿參與，樂(lè)觀性很高。有個(gè)別幼兒不愿參加，但經(jīng)過(guò)教師的鼓舞，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

5、幼兒園語(yǔ)言教案：小腳的朋友

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小腳的朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聯(lián)系生活閱歷大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能愛(ài)護(hù)自己的腳。

活動(dòng)預(yù)備

1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒傾聽(tīng)故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

太不舒適了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大公路上來(lái)玩。

“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫助，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多惦念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。

他急趕忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問(wèn)

(1)小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

(2)為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?

二、找小腳、認(rèn)小腳。

1、教師：我們的小腳在哪里?

2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?

3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)?

4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫忙拿報(bào)紙。

5、怎樣愛(ài)護(hù)我們的小腳?

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

2.學(xué)習(xí)穿.襪子、鞋子。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒識(shí)別襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

6、幼兒園語(yǔ)言教案：兩位新朋友2

幼兒園小班語(yǔ)言教案：兩位新朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。

2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

活動(dòng)預(yù)備

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、以介紹新朋友給大家熟悉引出主題。

二、熟悉紅紅

1、介紹紅紅

2、向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。

3、觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎?為什么?

4、介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

5、表達(dá)自己情愿與紅紅交朋友的愿望想法。

三、熟悉東東

1、觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

2、友愛(ài)訓(xùn)練，勸告東東。

3、幫忙東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。

4、教具.操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

5、說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

6、說(shuō)說(shuō)夸贊的話。

四、介紹自己

1、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告知教師，小朋友，兩位新朋友)

2、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

活動(dòng)完畢

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

7、小班語(yǔ)言公開課小朋友愛(ài)上幼兒園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。

4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，你們最愛(ài)做什么事情呢?(幼兒自由敘述后個(gè)別答復(fù)。)

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛剛有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今日教師請(qǐng)來(lái)了許多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

2、播放課件

3、剛剛你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

4、幼兒敘述，教師單個(gè)播放課件。

5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做嬉戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

6、教師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。“教案來(lái)自：屈;教師教;案網(wǎng).“我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

三、創(chuàng)編兒歌。

1、剛剛兒歌里說(shuō)小魚愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜愛(ài)在水里