2023年大班數學公開課教案《認識球體》（精選5篇）大班數學公開課教案《相識球體》篇1

活動目標

1.通過視察比較，在操作活動中相識球體的主要特征。

2.在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。

活動打算

1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒愛好

師：今日，我們到自選商場去選商品，你們高不興奮?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動的物體。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會滾動的東西又有什么不同呢?小摯友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中視察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒其次次嘗試

1.視察比較，相識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2.老師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的相識

1.請幼兒在四周找出與球體相像的物體。

師：小摯友已經知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相像的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相像的物體。

五、結束活動

在復習鞏固對球體相識的基礎上，讓幼兒做出與球體相像的物品。

師：電話鈴響，老師接(經理須要球體的商品)，小摯友情愿加工球體的.產品嗎?“在加工之前先要知道怎樣做球體，(老師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小摯友會做了嗎?現(xiàn)在就請小摯友們到加工廠去做球體的產品吧?

活動反思

本次活動，我設計了以玩嬉戲為主線、以動手操作為探究過程的活動，孩子們在自由輕松的氛圍中相識了球體，感知球體的基本特征，同時激發(fā)了孩子們喜愛關注生活中的問題、探究生活中的數學的愛好。

大班數學公開課教案《相識球體》篇2

目標：

1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。

2.發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實力。

打算：

1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.老師演示用的大范例，教室內角落放有球體形態(tài)的物體。

過程：

1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形態(tài)的。請幼兒視察后回答。

老師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒視察回答，老師小結。

3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

老師小結：球能向各個方向滾動，

小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的'，這樣的形態(tài)叫球體。

4.找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形態(tài)的，說說為什么要做成球體形態(tài)？

5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？

6.活動結束。

大班數學公開課教案《相識球體》篇3

活動目標：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)覺球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)覺。

活動打算：

1.物質打算：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

（一）以圓圓世界導入活動，老師ppt展示圖片，引發(fā)探究的愛好。

師：今日老師要帶小摯友進入一個圓圓世界，看看這個世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導幼兒在圓圓世界里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會兒小摯友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個圖示下面√，不能滾的就打×。

2.幼兒選擇圓圓世界里的物品玩，老師視察、引導他們；把玩的結果登記來。

3.結合記錄，溝通玩的結果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不行以滾的？

4.小結：原來，圓圓世界里的東西都可以滾。

（三）再次探究，進一步感知球體的特征。

1.師；圓圓世界里的東西都可以滾，但可以隨意滾嗎？請小摯友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請根據記錄表上的圖片指示進行，并且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探究，老師視察、引導幼兒；把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄，溝通結果。

4.小結：從各個方一直滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的.名字叫球體。

（四）引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼溝通：找一找我們的四周有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w？。

3.引導幼兒在生活中找尋球體物品。

師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。

大班數學公開課教案《相識球體》篇4

活動目標：

1、視察、比較、相識球體和圓柱體。

2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。

活動打算：

皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實物，圓形紙片。

活動過程：

一、相識球體

1、請每一個幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別視察、比較。運轉圓片及乒乓球時形態(tài)怎么樣？發(fā)覺了什么？

（幼兒運轉圓片發(fā)覺有時看上去是圓形，有時不圓，有時成一條線。撥動乒乓球時無論怎樣轉，看上去都是圓形）。

2、小結：這些圓片，正面看是圓形，轉動后有時看上去是橢圓，再轉動成一條線，接著轉動又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無論怎樣轉，看上去都是圓形，因為它是球體。（讓幼兒知道球體名字）

3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉一轉，滾一滾，并組織幼兒探討：你發(fā)覺了什么？

有的東西轉得快，時間長，滾得遠；有的東西轉得慢，時間短，滾不遠。轉得快，時間長，滾得遠的是球體。

4、請幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？

（如皮球、彈子、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時老師應確定：“對，像球體。”）

幼兒說不出時老師可以把已打算好的球體物品讓幼兒視察，啟發(fā)引導。

二、相識圓柱體

1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。

2、組織幼兒探討并幫助幼兒總結：你發(fā)覺了什么？

如：有的東西可以滾動，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動，水杯（有把的）不能滾動。

3、請幼兒視察并說出，鉛筆、易拉罐的共同特征。

4、老師小結：上面是圓形，下面也是圓形，二個圓形一樣大，中間一樣粗的物體是圓柱體。

5、廚師大小，高度不同的`圓柱體實物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。

6、請幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。

三、嬉戲：奇異的口袋

讓幼兒逐個摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類。

活動結束：

由圓形過渡到球體，對幼兒來說較有難度，應讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)分。

大班數學公開課教案《相識球體》篇5

教學目標：

1、在操作中視察比較，相識球體和圓柱體，知道它們的特征。

2、培育視察實力和比較、辨別實力。

教學打算：

（認知打算）事先相識了圓形、長方形

（材料打算）手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學過程：

一、相識球體：

1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒視察找出它們的共同特征。（圓形）

2、轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動◆思索：這圓圓的硬幣在轉動時象什么？（象球）

重點：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)覺它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)覺它會滾動

5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形；立體的.圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思索，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個圓形變成球體了？

二、相識圓柱體：

1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其形態(tài)

將硬幣疊起來，讓幼兒視察硬幣疊起來后像什么形態(tài)？（圓柱體）

2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會怎么樣？（滾動）

小結：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。