少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得篇少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得篇/少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得篇少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得3篇少兒園五大領(lǐng)域課程是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程,在課程系統(tǒng)中占有重要地位。下面是少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得，希望可以幫到大家。篇一：少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得少兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的"教"，加強(qiáng)少兒的"學(xué)",使少兒真實(shí)的成為活動(dòng)的主體，重申少兒的主動(dòng)參加、操作、體驗(yàn)和感覺，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動(dòng)中發(fā)展的思想。在《綱領(lǐng)》的學(xué)習(xí)與研究中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互浸透，側(cè)重興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開設(shè)了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬花筒》等主題活動(dòng)，重視少兒的興趣需要，依照少兒的需要有計(jì)劃、有目的地睜開活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式，英勇研究課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合少兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)相互浸透。把主題內(nèi)容直接和少兒的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在少兒已知和想知道更多的知識(shí)背景上。每個(gè)主題都和少兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來。加強(qiáng)戶外活動(dòng)，睜開好園本課程研修的工作，依照大、中、小班體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和模式，睜開適合少兒發(fā)展的體育活動(dòng)。針對(duì)少兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，本學(xué)期我們經(jīng)過一物多玩、地域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法，進(jìn)一步促進(jìn)少兒基本動(dòng)作的發(fā)展，及初步創(chuàng)立性游戲的能力，同時(shí)也提升教師的創(chuàng)立性的工作能力。依照少兒特色在睜開豐富體育活動(dòng)的同時(shí)側(cè)重少兒安全教育的睜開，提升少兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。結(jié)合《少兒園快樂與發(fā)展課程》的精神，睜開各年齡段少兒發(fā)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園依照少兒年齡特色以及授課活動(dòng)所需，睜開形式生動(dòng)、幽默的、豐富多彩的地域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的睜開，從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。睜開適合各年齡段少兒的地域活動(dòng)，激勵(lì)少兒英勇參加自己喜歡的游戲。睜開"我喜歡的活動(dòng)區(qū)""我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)"等活動(dòng)。在授課過程中，教師們努力為少兒創(chuàng)立一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)遇說并能獲取積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)遇，激勵(lì)少兒膽地表現(xiàn)自己的感情、理解和想象，敬愛每個(gè)少兒的想法和創(chuàng)立，必然和采納他們獨(dú)到的審美感覺和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)立的快樂等，以求少兒身心全面發(fā)展。經(jīng)過研究，教師們針對(duì)五大領(lǐng)域成立起了富饒商幼特色的教育系統(tǒng)，特別在社會(huì)授課領(lǐng)域獲取了必然的見效。開放與互動(dòng)的授課方式極大的激發(fā)了少兒的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的著手操作能力與創(chuàng)新思想方式在寓教于樂的授課環(huán)境獲取了很好的發(fā)展。與此同時(shí)，教師加強(qiáng)了反思的能力，在反思中研究適合少兒發(fā)展活動(dòng)，研究教師的適合指導(dǎo)方法，在反思中提升教師的教育經(jīng)驗(yàn)。能寫出有價(jià)值的反思，積極參加少兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)?？傊?，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競爭力!篇二：少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得此次做為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)，使我再次對(duì)五大領(lǐng)域有了更深刻的意會(huì)。語言領(lǐng)域：我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用，能交流。所以教師必然要讓孩子多說，對(duì)于那些內(nèi)向的少兒更要要讓孩子學(xué)會(huì)交流就需要老師用愛心和童心來走進(jìn)孩子，主動(dòng)與孩子們講話。坐在寶寶的身邊問長問短，讓少兒感覺老師像媽媽相同，長此過去，寶寶們有什么快樂的不快樂的都可以和老師說。其他，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在平常生活中不時(shí)時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。藝術(shù)：藝術(shù)授課就是要讓孩子們感覺到美，孩子們雖小，但對(duì)美的感覺能力是很強(qiáng)的，無論是音樂活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有在美的熏染下才能引起少兒的感情共鳴。比方美術(shù)活動(dòng)，教師選擇的資料必然若是美的，教師的范畫也若是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動(dòng)中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢(shì)要美，選擇的音樂也要美。同時(shí)，在很多時(shí)候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。健康：健康主若是帶給孩子們優(yōu)異的心理及健康的體魄。優(yōu)異的心理就需要教師認(rèn)真關(guān)注少兒，發(fā)現(xiàn)少兒情緒不牢固及時(shí)開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師次序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目，每天進(jìn)行必要的戶外鍛煉。同時(shí)，對(duì)孩子們的安全教育也必不可以少。社會(huì)：我認(rèn)為社會(huì)就是要培育孩子們的適應(yīng)社會(huì)的能力。所以讓孩子學(xué)會(huì)遵守平常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培育孩子的交往能力也很重要的。我認(rèn)為交往能力培育最有效的方式是自主活動(dòng)。在自主活動(dòng)中，孩子們是自由的，放松的，他們會(huì)主動(dòng)與人協(xié)商。其他，對(duì)于孩子之間的一些瓜葛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)與人交往?？茖W(xué)：主若是培育少兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法，以及對(duì)大自然研究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們供應(yīng)相應(yīng)的資料，拋給孩子們一些簡單的問題，在少兒有需要的時(shí)候合時(shí)得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時(shí)進(jìn)行及時(shí)小結(jié)提升。最重要的就是激勵(lì)，激勵(lì)孩子們進(jìn)行更多的研究。篇三：少兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得近來我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱領(lǐng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺深刻，收獲頗多。學(xué)習(xí)了新綱領(lǐng)我領(lǐng)悟到國家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺到我們作為少兒教師的重要責(zé)任.我們應(yīng)該踏扎實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己火熱的心去培育祖國的花朵，我們要為少兒的一世打好基礎(chǔ)。少兒園教育是一生教育的確立階段，我們應(yīng)該就地取材地推行素質(zhì)教育，還要從小培育優(yōu)異的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在優(yōu)異的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會(huì)走彎路?，F(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪規(guī)子俯拾皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境讓少兒可以更好地正確發(fā)展，少兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)親近合作，與小學(xué)相互連結(jié)，綜合利用各種教育資源，共同為少兒的發(fā)展創(chuàng)立優(yōu)異的條件。我們應(yīng)從各方面下手，從不相同的角度促進(jìn)少兒感情、態(tài)度、能力、知識(shí)、技術(shù)等方面的發(fā)展，應(yīng)敬愛少兒的人格和權(quán)益，敬愛少兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特色，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)少兒富饒個(gè)性的發(fā)展。一、健康方面1、少兒園在重視少兒身體健康的同時(shí)，要高度重視少兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的少兒，我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上恩賜更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，激勵(lì)他們和小朋友一起生活、研究、發(fā)現(xiàn)。2、既要高度重視和滿足少兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要敬愛和滿足他們不斷增添的獨(dú)立要求，防備過分保護(hù)和包辦，激勵(lì)并知道少兒自理、自立的試一試。由于家長的喜歡以致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父親母親包辦。父親母親的這種過分的行為會(huì)阻攔孩子的自己發(fā)展，將來會(huì)不適應(yīng)這個(gè)競爭的社會(huì)，會(huì)產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。3、要充分敬愛少兒生長發(fā)育的規(guī)律。4、要培育少兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，依照少兒的特色組織生動(dòng)幽默、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引少兒主動(dòng)參加。二、語言方面1、語言的發(fā)展很重要，它會(huì)直接浸透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展少兒語言的要點(diǎn)是我們要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)遇說、并能獲取積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展少兒的經(jīng)驗(yàn)。2、少兒的語言學(xué)習(xí)擁有個(gè)別化的特色，教師與少兒的個(gè)別交流，少兒之間的自由交流等對(duì)少兒語言發(fā)展擁有特其他意義。對(duì)語言發(fā)展較單薄的少兒要恩賜特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面親近配合，積極地幫助他們提升語言能力。三、社會(huì)方面我們班這個(gè)學(xué)期來了一位再生，他們對(duì)于這個(gè)環(huán)境是陌生的，我必定讓他們趕忙適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì)親近關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽怯，對(duì)不愛交往的少兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個(gè)大家庭的溫暖。四、科學(xué)方面在地域活動(dòng)角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，依照他們的