大氣圈與天氣、氣候——第一課時教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)分析】運(yùn)用圖標(biāo)說明大氣受熱過程。【教學(xué)目標(biāo)】

1.

知識與技能：

（1）記住太陽輻射是大氣的根本熱源，地面是大氣的直接熱源；

（2）學(xué)會讀圖和畫圖理解大氣的受熱過程；

（3）理解、識記大氣對太陽輻射削弱作用和對地面保溫作用。

2.

過程與方法：

（1）通過活動探討，闡明“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理；

（2）能運(yùn)用所學(xué)知識分析某些自然現(xiàn)象的產(chǎn)生原因、解答相關(guān)問題；

（3）通過繪畫大氣的受熱過程原理，提高繪制簡單原理示意圖的基本技能。

3.

情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過了解地球的大氣環(huán)境，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情；

（2）通過從身邊中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)地理知識，提高對地理學(xué)科的喜愛?！緦W(xué)情分析】對于剛上高中的學(xué)生來說，大氣運(yùn)動這一章內(nèi)容是全新的，初中學(xué)習(xí)中并沒有涉及到相關(guān)內(nèi)容，這也是地理必修一中的重難點，一大考點，學(xué)習(xí)起來不免有點困難，特別是大量的圖表。高一新生在讀圖分析方面的能力還是一大欠缺，特別是在圖表中獲取信息的能力。因而，做好三點知識鋪墊：物體溫度與輻射波長的關(guān)系、太陽輻射能分布特點、大氣組成成分及其在大氣受熱過程中所起的主要作用，例如臭氧吸收紫外線、水汽和二氧化碳吸收紅外線、水汽和固體雜質(zhì)對云霧形成的關(guān)鍵作用等。不過大氣運(yùn)動與生活息息相關(guān)，所有知識點都能與生活中熟悉的自然現(xiàn)象聯(lián)系起來，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)理解會比較容易。【教學(xué)重、難點】

1.大氣的受熱過程

2.地面是近地面大氣的直接、主要熱源

3.大氣對太陽輻射的削弱作用

4.大氣對地面的保溫作用

【課時安排】1課時

【新課導(dǎo)入】：四大圈層構(gòu)成人類賴以生存的自然地理環(huán)境，以知識形式引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)過程】一、大氣的組成【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本35—36頁，結(jié)合表2—2—1，回答問題。1.低層大氣的組成、、。2.干潔空氣的主要成分、。3.二氧化碳的作用、。4.臭氧的作用。二、大氣的垂直分層【自主學(xué)習(xí)】結(jié)合課本36頁圖文材料，完成表格：分層氣溫運(yùn)動與人類關(guān)系對流層隨高度增加，氣溫。天氣復(fù)雜平流層隨高度增加，氣溫。飛行【合作探究】對流層天氣復(fù)雜、平流層飛行原因?！就卣埂浚?.對流層垂直遞減率：2.對流層厚度：3.高層大氣與人類的關(guān)系三、大氣的受熱過程【知識鋪墊】1.太陽輻射是地球上最主要的能量來源。2.大氣對太陽輻射的吸收有選擇性——二氧化碳和水汽吸收紅外線（長波輻射）；臭氧吸收紫外線。3.太陽輻射：能量集中在可見光區(qū)，絕大部分透過大氣到達(dá)地面。4.物體溫度越高，波長越短；反之越長。太陽輻射——短波輻射；大氣輻射與地面輻射——長波輻射?！緞赢嫵尸F(xiàn)原理示意圖】見課件【練習(xí)形式溫習(xí)受熱過程】見課件【圖表說明大氣受熱過程】見課件【歸納總結(jié)】1.大氣的根本熱源是，直接熱源是。2.大氣的熱力作用包括：對太陽輻射的作用；對地面的作用，通過大氣逆輻射來實現(xiàn)?！緦W(xué)以致用——解釋現(xiàn)象】1.青藏高原光照充足，但高寒的原因。2.煙幕防凍的原因。3.十霧九晴的原因。4.多云的夜晚（白天），氣溫較高（低）的原因。六、課堂小結(jié)見課件【評測練習(xí)】讀大氣熱力作用圖，回答1～3題。1.在圖中箭頭所示的輻射中，屬于短波輻射的是()A.箭頭aB.箭頭bC.箭頭cD.箭頭d2.在圖中箭頭所示的輻射中，表示大氣逆輻射的是()A.箭頭aB.箭頭bC.箭頭cD.箭頭d3.當(dāng)大氣中的云量和水汽含量增加時（）①削弱作用可能增強(qiáng)②保溫作用可能增強(qiáng)③箭頭c可能增強(qiáng)④箭頭a可能增強(qiáng)A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4．“天雨新晴，北風(fēng)寒徹”，造成“是夜必霜”的原因主要是下圖中的()A．a(chǎn)減弱B．b減弱C．c減弱 D．d減弱5．下圖中晝夜溫差最小的是（）6.-80oC-50oC-10oC20oCAB-80oC-50oC-10oC20oCAB（1）圖中A代表，B代表。（2）A層大氣隨高度增加溫度，原因是（3）B層有利于