8.1憧憬美好集體目錄集體愿景的含義是什么？集體愿景的作用有哪些？壹貳叁肆美好集體有何作用？美好集體的特征有哪些?請(qǐng)同學(xué)們用一句話憧憬你心中美好班集體的樣子集體愿景請(qǐng)同學(xué)們憧憬一下你心中美好集體的樣子：團(tuán)結(jié)協(xié)作友善合作積極向上理解包容充滿活力愉快相處相互學(xué)習(xí)共同努力公平競(jìng)爭(zhēng)共擔(dān)責(zé)任……集體的愿景這些都是我們憧憬的美好集體01共同的愿景TherearemanyvariationsofpassagesofLoremIpsumavailable,butthemajorityhavesufferedalterationsomeform,byinjectedhumour,orrandomTherearemanyvariationsofpassagesofLoremIpsumavailable,but集體愿景的含義

愿

心愿

景

景象、前景

愿景

向往的景象

擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。

集體愿景的含義：集體愿景的作用愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取

學(xué)生在圖書(shū)館借閱學(xué)校的珍貴圖書(shū)只能留在圖書(shū)館閱覽，不得帶出圖書(shū)館一步。18世紀(jì)時(shí)候，一名學(xué)生借閱學(xué)校里的兩本珍貴線裝圖書(shū)，當(dāng)天沒(méi)有看完，便違反校規(guī)把兩本圖書(shū)帶出了圖書(shū)館，準(zhǔn)備看完之后再偷偷放回圖書(shū)館。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書(shū)館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書(shū)被燒毀，而學(xué)生帶出的兩本圖書(shū)卻因此得以保留，顯得特別的珍貴，這個(gè)學(xué)生猶豫之后把珍貴的圖書(shū)交給了學(xué)校。于是哈佛大學(xué)召開(kāi)校會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生……”哈佛校規(guī)思考：如果你是這位哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？小趙和小錢是一個(gè)班的學(xué)生，小趙是班上的優(yōu)等生，而小錢是班上的后進(jìn)生。一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。在集體規(guī)則的面前，有沒(méi)有特權(quán)和例外？①對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，且都應(yīng)得到尊重和重視；②每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，沒(méi)有特權(quán)和例外；③每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。4、美好集體的特征（集體良好的氛圍的表現(xiàn)）？二、良好的氛圍（1）美好集體是民主的、公正的。

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。場(chǎng)景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場(chǎng)景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場(chǎng)景三和場(chǎng)景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個(gè)大家庭。場(chǎng)景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場(chǎng)景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場(chǎng)景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？你怎樣看待上述同學(xué)的做法？猜一猜，那封信里寫(xiě)了些什么？班委們的行為啟示我們美好集體應(yīng)該是什么樣的？（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；②不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；③不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。既是合作關(guān)系，也是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。如何看待他們的關(guān)系？這啟示我們美好集體應(yīng)該是什么樣的？

馬龍與樊振東都是中國(guó)乒乓球球隊(duì)的主力隊(duì)員，馬龍是中國(guó)乒乓球球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。樊振東是國(guó)家一級(jí)乒乓球隊(duì)員，兩人是隊(duì)友關(guān)系、是朋友關(guān)系。在平時(shí)的訓(xùn)練中，馬龍和樊振東都非常努力，他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。在國(guó)際比賽中，兩人常常會(huì)組成雙打搭檔，互相鼓勵(lì)，互相支持，共同為中國(guó)隊(duì)爭(zhēng)取勝利。同時(shí)，他們也是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，場(chǎng)上是對(duì)手。馬龍是國(guó)乒的傳奇，是雙圈大滿貫得主，男單歷史第一人級(jí)別的成就。去年冬奧會(huì)上，馬龍戰(zhàn)勝樊振東奪得金牌，今年3月20日，新加坡大滿貫?zāi)袉螞Q賽上，樊振東4-1橫掃馬龍奪得男單金牌！的來(lái)說(shuō)，馬龍和樊振東之間的關(guān)系是非常微妙的。他們既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是合作伙伴，他們需要在競(jìng)爭(zhēng)和合作中找到平衡點(diǎn)，才能夠取得更好的成績(jī)。馬龍與樊振東是什么樣的關(guān)系？在美好集體中合作，可以分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。（3）美好集體是善于合作的。①集體成員分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力；②每個(gè)人發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)避免個(gè)人英雄主義；③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。（4）美好集體是充滿活力的。①集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)；②競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的；③集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。尊重對(duì)手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)、做到不以成敗論英雄等。如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？在集體生活中，應(yīng)該如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？考試作弊服用興奮劑拉票賄選

（1）美好集體是民主的、公正的。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。（3）美好集體是善于合作的。（4）美好集體是充滿活力的。4.美好的集體有什么特點(diǎn)？教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)共同的愿景良好的氛圍集體愿景的含義集體愿景的作用美好集體是民主的、公正的美好集體充滿關(guān)懷與友愛(ài)美好集體是善于合作的

美好集體是充滿活力的憧憬美好集體美好集體的意義1.下列做法有利于創(chuàng)建美好集體的是(）A．班干部為拉選票請(qǐng)同學(xué)吃肯德基B．將本班清潔區(qū)的垃圾倒在別班的清潔區(qū)C．為提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不參加任何課余活動(dòng)D．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步達(dá)標(biāo)測(cè)試Ｄ2.在集體生活中，人與人之間應(yīng)該友善相待、禮讓他人，相互包容、相互幫助。下列事例不符合上述要求的是（）A.考試期間，小明給小丁傳遞答案B.小亮生病住院了，班長(zhǎng)放學(xué)后去醫(yī)院給他補(bǔ)習(xí)功課C.小紅不小心碰掉了小麗的鋼筆，小麗說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”D.小輝忘記帶文具盒了，小剛借給他一支筆和一把尺子Ａ3.下列情況中能夠體現(xiàn)集體良好氛圍的是（）①班會(huì)上，每個(gè)同學(xué)都積極建言獻(xiàn)策②小明腳崴了，他們班的男生爭(zhēng)相背扶他上下樓梯③小紅組英語(yǔ)好，小艷組數(shù)學(xué)好，這兩個(gè)小組結(jié)成“互助學(xué)習(xí)”小組④七