明確教材立意，落實(shí)課程任務(wù)——統(tǒng)編初中《道德與法治》八年級(jí)教材介紹01教材結(jié)構(gòu)02教材特點(diǎn)03教學(xué)實(shí)施主要內(nèi)容01教材結(jié)構(gòu)一、教材結(jié)構(gòu)初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)世界國(guó)家社會(huì)學(xué)校我七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)適應(yīng)、成長(zhǎng)參與、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、使命八年級(jí)上冊(cè)走進(jìn)社會(huì)生活豐富的社會(huì)生活網(wǎng)絡(luò)生活新空間遵守社會(huì)規(guī)則社會(huì)生活離不開規(guī)則社會(huì)生活講道德做守法的公民勇?lián)鐣?huì)責(zé)任責(zé)任與角色同在積極奉獻(xiàn)社會(huì)維護(hù)國(guó)家利益國(guó)家利益至上樹立總體國(guó)家安全觀建設(shè)美好祖國(guó)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活基于生活經(jīng)驗(yàn)由感性到理性如何認(rèn)識(shí)如何參與導(dǎo)向：親近社會(huì)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則總說(shuō)分說(shuō)導(dǎo)向：遵德守法第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任明確責(zé)任深化拓展責(zé)任導(dǎo)向：學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)谒膯卧S護(hù)國(guó)家利益國(guó)情教育的基礎(chǔ)導(dǎo)向：心系家國(guó)序次名稱主題導(dǎo)向1走進(jìn)社會(huì)生活社會(huì)親近社會(huì)2遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)則遵德守法3勇?lián)鐣?huì)責(zé)任責(zé)任學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)4維護(hù)國(guó)家利益國(guó)家心系家國(guó)認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)展行為要求的增加價(jià)值導(dǎo)向與行為指向結(jié)合教材結(jié)構(gòu)八年級(jí)下冊(cè)堅(jiān)持憲法至上維護(hù)憲法權(quán)威保障憲法實(shí)施理解權(quán)利義務(wù)公民權(quán)利公民義務(wù)人民當(dāng)家作主我國(guó)基本制度我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)崇尚法治精神尊重自由平等維護(hù)公平正義法治意識(shí)與法治信仰

法治讓生活更美好02教材特點(diǎn)在問(wèn)題的分析、觀點(diǎn)的呈現(xiàn)等方面，力圖給學(xué)生提供思維、判斷、選擇的條件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)、所感，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)作出正確的選擇。

教材的設(shè)計(jì)以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活為背景，注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、解決學(xué)生面臨的生活問(wèn)題、注重從學(xué)生生活感受中總結(jié)提高。

依照課標(biāo)要求，以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點(diǎn)，以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，全面統(tǒng)籌三個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。選擇性生活化整體性層次性實(shí)踐性整體內(nèi)容構(gòu)建注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，由近及遠(yuǎn)、由淺入深地設(shè)計(jì)教材體系結(jié)構(gòu)，各年級(jí)內(nèi)容分布各有側(cè)重，體現(xiàn)螺旋上升。教材觀點(diǎn)的形成借助于實(shí)踐活動(dòng)，使課文生動(dòng)形象，具有可讀性和可操作性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。初中《道德與法治》教材特點(diǎn)注重邏輯，關(guān)照教學(xué)內(nèi)容的完整呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)邏輯與學(xué)生認(rèn)識(shí)邏輯的統(tǒng)一“在社會(huì)中成長(zhǎng)”與不斷深化的社會(huì)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一作為獲益者的社會(huì)成員和作為奉獻(xiàn)者和擔(dān)當(dāng)者的社會(huì)成員的統(tǒng)一與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化總體國(guó)家安全觀教育是什么為什么怎么做關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)以自主探究發(fā)現(xiàn)社會(huì)感受生活中的道德與法治在呈現(xiàn)社會(huì)生活實(shí)際的過(guò)程中深化自己的認(rèn)識(shí)在思考問(wèn)題的過(guò)程中升華自己的收獲八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容與呈現(xiàn)特點(diǎn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的探索學(xué)科素養(yǎng)政治認(rèn)同理性精神法治意識(shí)公共參與

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)基本框架突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。新深兼有教材內(nèi)容教材觀點(diǎn)思行并重活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)問(wèn)角度豐富深刻情境背景資源選取八年級(jí)上冊(cè)教材具體特點(diǎn)教材內(nèi)容：與時(shí)俱進(jìn)，理論性強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：思行并重情境、資源：豐富深刻03教學(xué)實(shí)施一、研讀教材，明確立意用好“思維導(dǎo)圖”與“思維演進(jìn)路徑圖”二、立足學(xué)情，關(guān)注生活呈現(xiàn)生活實(shí)際呈現(xiàn)真實(shí)想法二、立足學(xué)情，關(guān)注生活基于學(xué)生認(rèn)識(shí)的引領(lǐng)才會(huì)有效果關(guān)注學(xué)生的真實(shí)想法“在社會(huì)中成長(zhǎng)”是孩子們成長(zhǎng)的重要途徑用好身邊事例，講好中國(guó)故事三、用好教材，體現(xiàn)意圖情境提供的信息問(wèn)題設(shè)計(jì)的目的實(shí)際操作的改進(jìn)三、用好教材，體現(xiàn)意圖正文觀點(diǎn)有一定的層次性正文觀點(diǎn)源于探究活動(dòng)的分析與生成正文觀點(diǎn)與探究活動(dòng)并非一一對(duì)應(yīng)四、滲透素養(yǎng)，重在踐行公共參與法治意識(shí)政治認(rèn)同理性精神教學(xué)的邏輯創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思考體驗(yàn)思考碰撞分享生成觀點(diǎn)指導(dǎo)行為生活化教學(xué)理念