班主任工作總結(jié)(集合15篇)班主任工作總結(jié)1

自從1997年踏上教師這一工作崗位以來，在16年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)受中。反思自己的班主任工作，可以說是有苦有甜?？嗟氖亲鳛橐幻W(xué)班主任自的確付出了許多汗水，甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的敬重和愛戴以后，那種快樂又是令人難忘的。在參與班主任研修的日子里，聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo)，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。

反思一：愛的真誠

“沒有愛就沒有教育〞，在這幾年的班主任工作中，我始終以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是如今好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生許多的是帶有“標(biāo)簽〞的愛——一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。比方：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐煩地給予他們分析講解；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會準時給予他們寬慰和鼓舞……尤其是在接近考試前，這種似愛非愛的關(guān)心會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸Ｕ驗檫@樣，師生的感情溝通只停留在外表，尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候，有時也會大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會很懊悔，為什么不能再克制一下自己的心情呢？因為有時克制不住自己，所以雖然對學(xué)生付出了許多，但并不能讓學(xué)生理解自己的良苦專心，甚至拉遠了與學(xué)生間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。

反思二：信任孩子

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的主動性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。剛擔(dān)任班主任的時候，許多班級工作都是由我自己來完成，一學(xué)年下來，我累得不輕，學(xué)生得不到鍛煉，后來，在班級工作中，我反思總結(jié)了這一問題。以后，每當(dāng)接手一個新的班級，我總是充分信任學(xué)生的能力，為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

反思三：管理工作的跟蹤、反饋的準時性

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策。

以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中。

班主任工作總結(jié)2

新年開始，匆忙上任，當(dāng)了一年級一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級工作，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)生的思想教育

加強學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平常要以禮待人，見到老師、長輩或同學(xué)要主動打招呼問好，同學(xué)間要團結(jié)友愛、相互幫助；培育學(xué)生樂于幫助別人的意識，同時教育學(xué)生愛勞動，在家做個好幫手，在校做個合格的小學(xué)生；培育學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與溝通，進展合作精神；教育學(xué)生愛惜公物，遵守公共秩序。在校內(nèi)和公共場所不追逐玩耍，不損害校內(nèi)和公共場所的花草樹木；培育學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的缺乏；教育學(xué)生要老實和做事仔細負責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進行滲透，這樣小學(xué)生不僅樂于接受，而且記得更牢。

二、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細心觀看，好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是貼一朵小紅花，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及依據(jù)我們班的具體狀況制定的班規(guī)，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對

的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時到處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。

四、準時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我通過電話聯(lián)系家長，從“一切為了孩子〞的角度去改觀一些家長的看法，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，耐煩地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法。

五、缺乏之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴峻所以我班學(xué)生的紀律不太好。

2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我肯定要嚴厲?孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲、評紀律星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、對沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進行特殊關(guān)注，以懲處和嘉獎的方式從思想，行為等多方面去催促他

班主任工作總結(jié)3

上學(xué)期，學(xué)校讓我擔(dān)任高二〔3〕班班主任工作，一拿到學(xué)生名單，我的心就涼了半截。全班59人，女同學(xué)就占了41人，男同學(xué)只有18人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較多見的。這些學(xué)生來自高一8個班，開學(xué)以后，每逢集會出操，看著"人強馬壯"的理科班，我們班的同學(xué)心理就很難平衡，結(jié)果一些成果好的同學(xué)就產(chǎn)生了動搖，要求調(diào)去理科班，換一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，整個班人心浮動。通過分析，我覺得班級問題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信念，要加強班級的凝聚力，營造一個團結(jié)和諧、努力向上班集體必需在自信念方面做工作。

我實行抓兩頭促中間的做法。

一頭是班級的帶頭人，經(jīng)過接觸我物色了一批自信念強、有活力的班干部，例如班長楊培炎、李玉龍，團支書王光聰，勞動委員劉亞峰等，她們有活力，自信自強，對班級工作仔細負責(zé)，有肯定的組織號召力，在她們的大力支持協(xié)作下，使班級各項工作活動得以順利進行，并取得良好的效果。例如，開學(xué)初，她們組織主持了名為"友情從今刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學(xué)們相互認識了解，團結(jié)和諧的班集體建設(shè)從今開始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，這堂班會課，既展示了當(dāng)代中學(xué)生潮流，又呈現(xiàn)我們班同學(xué)自信的風(fēng)采，結(jié)果獲得上下一致好評，榮獲學(xué)校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動，班級的風(fēng)氣有了很大的改觀。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的嘉獎。另一頭是后進同學(xué)，鼓舞后進同學(xué)的自信念，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體特別重要。在我們班有一批這樣的同學(xué)，

由于學(xué)習(xí)成果不好，自信念缺乏，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我主動鼓舞他們挖掘潛力，呈現(xiàn)特長，給予他們施展才華舞臺，她們有美術(shù)才能，讓她們負責(zé)班級的墻報宣揚工作，結(jié)果搞得有聲有色，學(xué)校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信念。這一批同學(xué)的轉(zhuǎn)變，對我們班級良好班風(fēng)建設(shè)有極大促進作用。

班主任工作總結(jié)4

作為一名班主任，面對學(xué)生時，若能做到諒解、理解和包涵，經(jīng)常能感動學(xué)生，感化學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生內(nèi)心有一種追求美妙的愿望，信任他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是，老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時間和空間，幫助他們用自身內(nèi)在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點，矯正自己的錯誤。這在新課標(biāo)中，叫做賞識激勵策略，是新課標(biāo)教育教學(xué)策略之一。常言說，送人玫瑰，手有余香。面對可愛的孩子們，何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？

一、努力查找學(xué)生可賞識、可激勵之處

我班有兩個劉姓學(xué)生，學(xué)習(xí)成果不好，做作業(yè)總抄別人的，經(jīng)常管不住自己，上課違紀是常事，一時間，我對他們倆束手無策，簡直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來到學(xué)校，當(dāng)我來到班里想生爐子時，迎面撲來一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在清掃衛(wèi)生。我問：爐子是你們生的？他倆點頭稱是。我問引柴是哪里的，他倆說是從家?guī)淼?。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機。同學(xué)們到齊后，我做了個簡短的講評及強調(diào)生火留意事項后，表揚了他們的做法，并號召全班向他倆學(xué)習(xí)，愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們簡單回答的問題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就漸漸轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀等不良習(xí)氣，變得自覺融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯的學(xué)生。

其實，在學(xué)生的平凡、平凡之中捕捉到屬于他們自己的閃光點，變常態(tài)因素為主動因素；確定學(xué)生的每一點進步，強化其勝利欲望，激勵內(nèi)力；針對不同特點的學(xué)生，揚其長避其短，挖掘并贊揚其特點、優(yōu)點，促使學(xué)生形成獨特特色；幫助學(xué)生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素，增添其自信念，開發(fā)內(nèi)動力。這樣，學(xué)困生就會由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會更好。

二、在不同對象、不同場合，選送不同的玫瑰

實踐中，我深深體會到，有的學(xué)生期望老師當(dāng)面表揚，心里才舒適過癮；有的學(xué)生喜愛老師個別進行導(dǎo)向性賞析，覺得這樣得到的表揚才真實。有的場合適合三言兩語的贊揚；有的場合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場合，卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進行品味性夸獎，老師該選擇哪種激勵方法，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要依據(jù)學(xué)生的心理需求、獨特特點和具體場合來確定。

我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習(xí)成果較好。一次中午我來到班里看自習(xí)，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒什么天大的隱秘，好奇心的驅(qū)使讓我翻開了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫到：“我們班主任簡直就是維納斯女神，她的秀麗、溫順、多才多藝，特殊是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師。〞學(xué)校舉行迎元旦長跑競賽，他代表班里參賽，當(dāng)他跑到第五圈的時候，我發(fā)覺他快跑不動了，腳步漸漸慢了下來，我跑到他前面大聲喊：“孟××，班里奪第一就看你了！堅持！加油！〞他發(fā)覺我期盼、鼓舞的眼神后，邁開大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了〞的信任，讓我有一種責(zé)任感，更讓我牢記一生！我充分體會到了作為一名值得敬重的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置。

三、將更多的包涵給失誤的學(xué)生

在班主任工作的實踐中，我有這樣一些體會：老師通常喜愛學(xué)習(xí)好、聽話的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學(xué)習(xí)差、淘氣、愛給老師出難題的學(xué)生，總會心生厭煩。事實上，恰恰就是這些不被老師喜愛的學(xué)生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們?nèi)秉c和錯誤的耐煩和包涵。對學(xué)生缺點和錯誤的包涵，并不是縱容！因為，他們也有自尊、自重和自愛。沒有哪個學(xué)生，情愿讓老師、家長當(dāng)眾揚丑，即使犯了錯，也期望能得到理解和諒解，這和人犯錯會臉紅一個道理。本應(yīng)受罰，反倒沒罰，本不應(yīng)諒解，反倒得到諒解，總會心存感謝，從內(nèi)心里便會更加內(nèi)疚、自責(zé)，這是人們的普遍心理。

送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭?；蛟S以后我永久不會大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生，因為給予永久富有價值，富有收益。

班主任工作總結(jié)5

經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用。

要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信念，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增添，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。

二、事無巨細，耐煩地培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到〞。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，耐煩的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因此，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的商量，我耐煩細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學(xué)生，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能實行勸說教育的方式，常常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特殊的關(guān)愛。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，準時給予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外主動輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平常，一發(fā)覺學(xué)生的不良傾向，我就準時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好學(xué)生的教育工作。特殊是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的缺乏

1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少，期望下學(xué)年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動，可以開展一些集體活動，增添班級的凝聚力。

2、這個班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實際教學(xué)中發(fā)覺自己的愛心和耐煩有限，需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比方李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)閱歷。

3、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個學(xué)年的相處，和家長們慢慢建立起了信任，期望下學(xué)年針對孩子們成長中的問題，和家長保持親密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。二年級上半學(xué)期孩子們似乎長大了許多，在各個方面都有了很大的提高。

一、班隊活動有聲有色

我們班級的家長特殊愛喧鬧，常常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的'形式送給媽媽。在平常的班隊課上，我還常常讓孩子利用ppt進行說話練習(xí)，比方講講世界未解之謎等活動，深受孩子們的寵愛。

二、家校協(xié)作做好學(xué)校工作

我也特別留意和家長的聯(lián)系方法。我常常利用群發(fā)布各種消息，同時和家進步行準時地溝通。在校藝術(shù)節(jié)上，我們的家長也主動地參加。幫忙排練舞蹈等活動。

三、小干部活動有聲有色

課余，我比較注重班干部能力的培育，我們班的許多工作都是分給特地的孩子去完成的。例如：黑板報的負責(zé)，圖書館圖書的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作，班隊課的組織活動，孩子們都干得有聲有色。

四、本學(xué)期取得的成果

這學(xué)期，在老師和全體學(xué)生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成果。校運動會第三名、校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻競賽最正確創(chuàng)意獎、口算競賽團體優(yōu)勝獎、查字典競賽團體優(yōu)秀獎。

日子就在這平凡的一天天中度過了，看這孩子們一天天長大，一天天懂事，我覺得自己的付出沒有白費，期望下學(xué)期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲。我們班級的親子活動開展得較多。我對于親子活動有幾點思索：

1、進一步完善親子活動的的形式和內(nèi)容。親子活動在我國還是一個新生事物，盡管得到了幼兒園、小學(xué)的重視，但各個學(xué)校之間缺乏有效快速的溝通，使得一些勝利的親子活動沒有得到普遍的推廣，這也就導(dǎo)致了目前還缺少生動好玩、有意義的親子活動案例，這在肯定程度上也會影響家長參加的主動性。

現(xiàn)代教育理論認為，一個健全和健康的教育體系除了應(yīng)當(dāng)強調(diào)人的智力發(fā)育以外，更應(yīng)當(dāng)培育孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以準時刻反省自己的行為進行自我改良的能力。在當(dāng)前的學(xué)校教育中，雖然也會將培育孩子獨立自主的能力、交往能力等列入教育目標(biāo)，但是不行否認智力教育仍舊是當(dāng)前學(xué)校教育的。中心，而除智力以外其他一些至關(guān)重要的能力的培育則可以通過有效的親子活動來到達。

2、強調(diào)親子活動的主體。親子活動的主要目的在于通過孩子與家長的有效互動來到達對孩子進行有效地教育，所以在親子活動中，處于主體地位的始終應(yīng)當(dāng)而且必需是孩子，而在實際活動中，家長為了保證活動的順利開展，以及節(jié)約時間和精力，往往出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象，從活動的策劃、任務(wù)安排、材料預(yù)備等基本上都由家長代勞，孩子在活動中儼然成了旁觀者，親子互動呈現(xiàn)顯著的活動主體被邊緣化的格局，徹底違反了親子活動開展的初衷。因此，在以后的親子活動中，鑒于低年級段孩子的特征，適合組織一些適合孩子組織的活動，由孩子全程參加活動的組織，家長只承當(dāng)協(xié)作任務(wù)，完成孩子安排的任務(wù)，從而保證活動主體的地位，培育孩子組織、交往、合作等多方面的能力。

3、端正家長的教育心理。親子活動的順利開展需要有溫馨和諧的親子關(guān)系做鋪墊，假如親子關(guān)系被家長極端的教育方法所扭曲，導(dǎo)致親子關(guān)系緊急，將會使得親子活動不能到達目的。在現(xiàn)實狀況中，部分家長對孩子過度溺愛，包辦全部能替孩子完成的事情，事事不要孩子動手，使得孩子成為飯來張口、衣來伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長對孩子過分嚴峻，或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理，也或者是期望自己未能實現(xiàn)的夢想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，這都阻礙了孩子的健康成長，使得孩子表現(xiàn)出急躁、反感、抵抗等消極心情。這種極端的教育心理在給孩子造成損害的同時也給親子活動的順利開展帶來障礙。假如家長能調(diào)整教育心理，有意識的培育孩子的自理能力、自主能力，可以使親子關(guān)系和諧，從而使得活動順利開展并到達目的。

總之，主動思索親子活動的意義，細心設(shè)計親子活動，突出孩子的主體地位，讓孩子全程參加其中，親子活動在小學(xué)教育中的作用會越來越重突出，到達課堂教育所不能到達的目的。

班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，確實也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的苦惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。自己本學(xué)期的工作主要有三個方面。

〔1〕是班干部的培育。

〔2〕是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)

〔3〕是職業(yè)素養(yǎng)的修養(yǎng)

一、班干部的培育：

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)當(dāng)是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批判與自我批判，培育班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作互相協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，互相合作，反射總結(jié)溝通，培育班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中外表的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其發(fā)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心情。

二、通過沉類教育、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

優(yōu)秀生，中間型學(xué)生后進生的教育

〔一〕每位學(xué)生都有自身的氣質(zhì)性格特點，有自身的理想興趣，愛好和這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地進展。

由于優(yōu)秀生色素養(yǎng)和他的在班級的典范地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進展中就會簡單出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特別刻苦，成果優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要敏捷應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題假如不和時發(fā)覺并紛紛解決，那會在他的進展過程中伏下隱藏，導(dǎo)致教育失敗。所以在半里我常常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)狀況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)溝通活動等。

中間型學(xué)生在我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我自己族在嘗試中，但有一點可以確定，很多中間型學(xué)生成果提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。〞學(xué)生真誠的口吻以和那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的協(xié)助，給他發(fā)明更多的表示機會，常識獲得勝利，培育他的自信念。

后進生的教育我主要是實施情感教育。發(fā)明兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨便詢問這些學(xué)生假期的準備，在交談中建立相互信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立信念，具體培育他的意志力。

班主任工作總結(jié)8

記得在某個網(wǎng)上看到這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個失敗的班主任。自作班主任工作以來，我始終主動思索如何做好班主任工作，期望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面是我作為八年級班班主任的工作總結(jié)：

1.爭當(dāng)文明班級

自開學(xué)以來，我努力與學(xué)生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話溝通、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。〞在學(xué)校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的`訓(xùn)練中，還是在平常的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘，一分收獲〞，我們獲得了連續(xù)兩個月文明班集體的稱號.

2.創(chuàng)特色班級

我認為，xx比成材更重要，在教育學(xué)生的同時，讓學(xué)生首先做到正直、和善、智慧、健康。只有這樣進展下去，學(xué)生才能成為社會的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了“五心〞活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信念給自己。班級的名義和我們每一個人有著親密的聯(lián)系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑,幫助同學(xué)，遵守紀律，愛惜集體等等。通過這樣的教育，同

學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。

3.有較強的組織紀律

〔1〕規(guī)范自習(xí)課的紀律

自習(xí)課：要求學(xué)生必需準時到位安清靜靜的上自習(xí)，不準說話，對于違紀的學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

〔2〕力爭在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標(biāo)準。我們已經(jīng)許多次的受到其它老師的表揚了。如今同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的看法。在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

〔3〕狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽〞，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由紀律委員每天總結(jié)當(dāng)天的紀律狀況。

4.注重能力的培育和鍛煉

期中考試后，為了培育同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為龔國奇同學(xué)可擔(dān)任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)覺以后，我準時給于調(diào)整，崔慧蓉因為在班內(nèi)威信好便擔(dān)任班長。調(diào)整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很仔細，很負責(zé)任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。

5.注重師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生同路談心、溝通；從中能知道班內(nèi)好多不簡單發(fā)覺的問題。準時勸阻，準時解決。學(xué)生打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果。

6.和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)受，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

7.班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成果，看到自己的學(xué)生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個秀麗的世界！工作著是秀麗的！

在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。

20xx年1月13日

班主任工作總結(jié)9

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。從教以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手:

一、班級工作

(1)在班級管理上:

建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參加，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要，因此在班干部的培育上我主要實行以下措施:

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要實行"授人以魚不如授人以漁"的方法。在實際的操作中，要理清"具體的指導(dǎo)和放手工作"的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和商量班上的具體狀況下，鼓舞他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必需具有學(xué)習(xí)氣氛深厚，在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強:

1、主動協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開展信念教育活動，依據(jù)本班的具體實際，制定班級信念誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信念教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)，

(3)在心理輔導(dǎo)上:

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。

1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培育學(xué)生自理能力、獨立能力和高貴的修養(yǎng)。全面把握學(xué)生的性格特點和獨特，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

2、加強與心理學(xué)老師的溝通，準時發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然;

3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)受;

4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成果與問題

以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高二(14)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氣氛上，都表現(xiàn)出一種主動上進的苗頭:

學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信念教育的影響下，我們班上的學(xué)生轉(zhuǎn)變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信念宣誓精神飽滿、熱情高漲;在這次段考里面，學(xué)生所取得的進步也是比較明顯的，如莫文慧、何盈盈三位同學(xué)，在本學(xué)期期中考試成果到達本科線;在這學(xué)期的考試中，有許多同學(xué)取得了不同程度的進步;語文、歷史、地理等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告辭三閑，有一股"靜、凈、競"的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)習(xí)上的互助意識也比上個學(xué)期的要強，同桌之間做到互相抽查背誦及各個課代表都仔細負責(zé)作業(yè)及學(xué)問點的抽查，班級學(xué)習(xí)氣氛較濃。

班級管理上:班干隊伍素養(yǎng)加強，責(zé)任心意識深厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風(fēng)好。特殊是班長陶思琪，蘇曉茹等，他們在班級管理意識上十分負責(zé)，班上的羅拉、黃艷鳳、韋春金、覃雨露等同學(xué)都到級組參與學(xué)生的管理工作，顯示出團結(jié)意識。

在宿舍管理:本學(xué)期全部宿舍在總體上表現(xiàn)都很好尤其是內(nèi)務(wù)上，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步。

雖然在班級管理上，取得一些成果，但是仍舊還有許多缺乏:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還缺乏;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強等問題依舊存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)問能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思

正所謂付出不肯定有收獲，但不付出就肯定沒有收獲。盡管在這一階段制定了細致的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的閱歷和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

在班級管理工作上，由于缺乏閱歷，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善:

1、班主任批判的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的準時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。

4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的長久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個案的細致記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和缺乏。

班主任工作總結(jié)10

小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多珍貴的閱歷。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：

1、博大的愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對無比喜愛的酷熱心靈中。〞因此，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)當(dāng)是愛學(xué)生的。以心交心，只有你把用心往和學(xué)生溝通，學(xué)生才會向你你敞快樂扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永久這么高，長不大了！〞聽了這樣的話，學(xué)生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)懷他們。

2、深深的責(zé)任心

或許有的人會以為學(xué)生的成果好壞是班主任老師的事，與第二責(zé)任人沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)懷。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習(xí)成果最差的同學(xué)，平常不用功，愛耍笑聰慧，做事不仔細，每次考試的成果都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到臨時的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師焦急的同時，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告知他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué)，沒有學(xué)問以后怎么辦，這樣的成果怎樣來匯報父母、老師。由于平常我在學(xué)生眼前的形象都是溫順的，今日觀察我發(fā)這么大的脾氣，他有些可怕了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告知他人可以有錯，但是不行以一錯再錯，愛玩也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是不行能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。

3、團結(jié)合作的意識

擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來，天天看到班主任徐老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要承當(dāng)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計，實施更杰出的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起清掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多治理班級的方法和技巧。

4、到處做表率

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子〞，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不當(dāng)心我的腳碰到了她，我抓緊抬頭對她說了一聲對不起，她連忙說：“老師，沒事，沒事〞。接著她和同學(xué)們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說對不起呢。〞我接著告知她，“這是應(yīng)當(dāng)?shù)难?，無論到什么時候講禮貌，相互謙讓才能受到大家的歡迎。

班主任工作總結(jié)11

當(dāng)班主任不簡單，當(dāng)一個好的班主任更不簡單。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任。〞為什么呢?因為班主任高高在上、威武自信，在學(xué)生眼中是一個領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢力，所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個學(xué)生健康成長，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中留意自己的言行舉止，處理事情時要掌握自己的心情，切記四忌：

一、班主任在與學(xué)生談話時要用心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當(dāng)做朋友，贏得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則，學(xué)生會變得浮躁，改正缺點的看法不懇切，應(yīng)付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時肯定要語重心長，嚴肅其事地與學(xué)生溝通，以到達談話的目的。

二、班主任在發(fā)覺學(xué)生做了錯事時，忌大動肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴重的懲處

假如班主任只是仗著自己手中的權(quán)利恐嚇、恐嚇、懲辦學(xué)生，以威武的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從，久而久之，學(xué)生會對你失去敬重，班主任的管理也就自然會失效。

三、班主任在教育學(xué)生時。忌把自己的觀點強加給學(xué)生，讓學(xué)生無條件地接受

一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進教室，走到學(xué)生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交?〞張某站起來說：“不會寫。〞“不會寫就不交作業(yè)?〞“我不會寫，寫不出來交什么呀?〞沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……〞張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫。〞把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強行他交作業(yè)，身為老師，應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他，再鼓舞他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦，對老師憎恨。

四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會使一方偏折。走向反面

班主任張老師剛走進校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她連忙走進教室問那個正在哭的女生：“怎么了?〞那個女生指著她后面的李某說：“他打我……〞張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上?！罢l叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí)，就會惹是生非。〞李某反對說：“她罵我就對嗎?〞張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個女生打了。張老師護著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣?？上攵?。

基于二十多年的班主任經(jīng)受，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個犯錯的學(xué)生是無知的、不懂事的，甚至是無意識的。假如遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任，他會返回正途，棄暗投明。假如遇到—個惡言惡語挖苦、挖苦、辱罵甚至懲處的班主任，就會導(dǎo)致他向反面進展，越走越遠，越陷越深，最終進入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起外號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲處而放棄讀書、破壞公物、報復(fù)老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿心情。為了挽救一個靈魂，挽救一個“生命〞，班主任千萬要留意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。專心感悟勝過用“行〞體罰!

班主任工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)任了**的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，我漸漸適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊急中一個學(xué)期結(jié)束了，到了應(yīng)當(dāng)回頭總結(jié)一下的時候了?，F(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：

擔(dān)任班主任這個職位，我感覺身上的擔(dān)子真的很重。因為班主任這個職位，不僅要從學(xué)習(xí)上，還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余，主動與學(xué)生溝通，了解他們的想法，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的學(xué)問，并開展了“安全〞、“文明〞、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀律和晚自習(xí)紀律。具體了解每個學(xué)生的具體狀況給予具體的指導(dǎo)、幫助，和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛〞和“嚴〞。我會努力朝著一個好班主任的標(biāo)準前進的。

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班團干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班團干部隊伍建設(shè)我一向特別重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必需實行民主集中制的原則。

一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以表達出來。要使整個班級擰成一股繩，增添凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、主人翁精神，增添集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。

主動主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康進展。發(fā)覺個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，共同培育好青少年一代。

“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的榮耀，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素養(yǎng)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

班主任工作總結(jié)13

不知不覺間，一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，在級部領(lǐng)導(dǎo)和全部任課教師的指導(dǎo)和幫助下，我在班級管理方面有一些體會，為在新學(xué)期中更好的做好本職工作，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、全面了解和討論學(xué)生

剛接手這個班，由于對學(xué)生不了解，所以先向原來的班主任了解學(xué)生的性格愛好、特長以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這為有效的進行班主任工作作好了前提，使自己盡快進入自己的“角色〞。

二、建立健全了班級管理體制。

一個好的班級體，必需有一批責(zé)任心強、關(guān)懷集體、作風(fēng)正派、能團結(jié)同學(xué)的同學(xué)擔(dān)任班干部，組成班級體的核心。我結(jié)合學(xué)生自薦任命了班干部，劃分了學(xué)習(xí)合作小組，制定了班規(guī)，并在月考之后進行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了新奇血液，修改了班規(guī)，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

俗話說：“人無志不立。〞一個人假如沒有遠大理想，就很難有所成就。因此，在學(xué)期之初，我就召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，制定近期、中期、遠期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、制訂班級量化管理條例，端正班風(fēng)，深化學(xué)風(fēng)。

我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例〔分若干條加分，若干條減分，每次考試分數(shù)加入量化成果內(nèi)，一月一結(jié)算，并張榜公布〕，并征得全班同學(xué)同意，公布實施，定期公布量化成果，取得了明顯效果。

五、利用校組織的多種活動來教育學(xué)生

主動組織全班學(xué)生參加學(xué)校的各種文體活動，如廣播操競賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成果。同時，在活動中也培育了學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心。

六、〔每周一下午最終一節(jié)〕定期開好班會，對上一周出現(xiàn)的成果、問題及其處理給予總結(jié)

并布置本周本工作計劃，班會既是學(xué)生的會，也是學(xué)生的加油站，利用班會給學(xué)生不時加油，讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習(xí)動力。

七、組織開展學(xué)生辯論會。對學(xué)習(xí)、及其它學(xué)校、班級發(fā)生的重大事情進行辯論

從而使學(xué)生認識到所作所為的對與錯。有助于學(xué)生樹立了正確方向。

八、定期〔每考一次，組織一次，每月一考〕組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)閱歷溝通會

由學(xué)習(xí)尖子及進步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)閱歷。共同促進學(xué)生的進展。

九、平常留意結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生培育健全人格

教育的真諦即是教書育人，而育人又是根本，是核心。隨著教育改革的深入，人們越來越清晰地認識到這一點。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心也由過去的學(xué)習(xí)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會做人?；谝陨险J識，我在平常教學(xué)中，常常結(jié)合自己的生活體驗給學(xué)生講一些有關(guān)人生的學(xué)問，給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范，努力使學(xué)生樹立健全高尚的人格。

十、抓好學(xué)生管理，從了解出發(fā)

學(xué)生的進展改變是有一個過程的，因此要了解、抓住學(xué)生，必需學(xué)生的四周出發(fā)，通過與其他學(xué)生談心，家訪進一步把握好了學(xué)生的進展改變，對癥下藥。促使學(xué)生得以全面進展。

這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依舊有一些缺乏，今后我將主動向閱歷豐富的班主任學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問新理論，使自己盡快成長起來，使自己的班主任工作再上一個新臺階。

班主任工作總結(jié)14

時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班主任工作，或許是有了上個學(xué)期的閱歷，摸出了一點規(guī)律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學(xué)期的班主任工作大致如下：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

上學(xué)期我班學(xué)生的行為習(xí)慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，所以吸取上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，這學(xué)期我特殊注重學(xué)生行為習(xí)慣的培育，開學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。

我每個星期抓一點為學(xué)習(xí)重點，著重教育和培訓(xùn)，一個星期效果不好就多花時間，引起學(xué)生重視，直到學(xué)生做得差不多了再換一個習(xí)慣來培育。經(jīng)過一學(xué)期的強調(diào)和教育，學(xué)生這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進步。

二、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和缺乏，才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中，我爭取不讓一個學(xué)生掉隊，所以在放學(xué)后給一些后進生進行輔導(dǎo)，有一部分學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的課后輔導(dǎo)，成果上有了肯定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關(guān)懷每個人的身體狀況，最近傳染