的小學(xué)體育教案集錦五篇

小學(xué)體育教案篇1

一、設(shè)計說明：

本課是以軟式排球為載體，依據(jù)三年級學(xué)生的共性進展特點以及興趣和愛好，以學(xué)生的主動進展為目標(biāo)，給學(xué)生充分自主的活動時機，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參加，使學(xué)生得到充分呈現(xiàn)自我的時機，從而使每個學(xué)生在認知上，情感上和態(tài)度上積極進展，成為學(xué)習(xí)的主體。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培育學(xué)生的球感與興趣。

2、心理目標(biāo)：培育學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信念。

3、情感目標(biāo)：開拓學(xué)生時空，通過啟發(fā)，進展學(xué)生制造性意識和實踐力量。

4、人際交往目標(biāo)：團結(jié)幫忙同學(xué)，熟悉自我的價值與力量，學(xué)會觀賞他人。

三、課的過程：

1、在浪漫美麗的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以仿照，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由進展的空間。

2、教師通過啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間相互幫忙的耍球，探究軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。

3、最終讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中穩(wěn)固各種耍球的方法，教師參加學(xué)生學(xué)習(xí)，仿照學(xué)生的動作，營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)立共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)的氣氛，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

四、過程與分析：

（一）、預(yù)備局部：5’

1、常規(guī)。

2、球操：

動作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳動

教法:1、教師聽音樂與學(xué)生一起練習(xí).

2、學(xué)生仿照練習(xí),可依據(jù)音樂自編或改編球操.

要求:動作美麗,自然協(xié)調(diào).

（二）根本局部12’

教法：1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。

（五彩的軟排，對于布滿奇怪的孩子，更具有無法抗拒的魅力，想親自去玩一玩，體驗一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的留意，培育學(xué)生的興趣。）

2、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、

（小結(jié)剛剛的玩法，平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。）

3、進一步引導(dǎo)，動動你的小腦筋，你會制造出更多的耍球方法嗎？

（通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在教師的引導(dǎo)、示范下，提高一個玩的程面。）

4、平常觀看到的動作，仿照練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。

（讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生到達一個玩高潮。）

5、倆人或多人合作練習(xí)。

（拋、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿意自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學(xué)習(xí)，提出問題，解決問題，動作得到升華，充分表達合作精神和人際交往力量。）

6、嬉戲組合性活動。

（用嬉戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等嬉戲，讓學(xué)生進一步熟識軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的把握動作，進展共性，使學(xué)生到達又一個新的高潮。）

7、小結(jié)。（讓學(xué)生熟悉軟排，安全性強，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點。）

（三）完畢局部3’

1、放松整理，《兔子舞》》

教法：依據(jù)音樂在本節(jié)課的根底自編自演。

要求：動作美麗，有節(jié)奏。

2、學(xué)生小結(jié)。

3、下課，師生再見。

小學(xué)體育教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過合作練習(xí)不時提高自身的達標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培育同學(xué)吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

短繩和仰臥起坐

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活潑心情

教師活動：

1、集合隊伍，進展常規(guī)練習(xí)。

2、組織同學(xué)自由分組，進展老鷹捉小雞的嬉戲。

3、提示同學(xué)自主進展各種所學(xué)過的看過的或想到的預(yù)備活動練習(xí)，教師監(jiān)視提示。

同學(xué)活動：

1、快速舒適集合隊伍，在教師的口令指揮下仔細反復(fù)進展隊列隊型的練習(xí)。

2、與小伙伴親密合作，積極歡樂進展嬉戲活動。

3、在預(yù)備活動中，能夠相互觀看學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充足展現(xiàn)自身，表示出良好的自主性。

二、合作探究、把握技能

重點：

激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性和培育同學(xué)吃苦耐勞的精神。

難點：

在活動中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動氣氛。

教師活動：

1、講解達標(biāo)的重要性，使同學(xué)知道達標(biāo)是國家規(guī)定的同學(xué)必需到達的要求，給同學(xué)以清楚的目標(biāo)。

2、組織同學(xué)進展短繩活動，進展一次記時練習(xí)。

3、組織同學(xué)進展仰臥起坐練習(xí)，并進展一次記時。

同學(xué)活動：

1、細心傾聽教師的講解，明確知道自身的任務(wù)，鼓足干勁。

2、積極進展短繩和仰臥起坐練習(xí)。

組織：

短繩練習(xí)時四列橫隊，仰臥起坐。

三、創(chuàng)新延長、展現(xiàn)技能

教師活動：

講解立定跳遠的要求和練習(xí)數(shù)量，組織同學(xué)進展練習(xí)。

同學(xué)活動：

積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。

組織：

無固定隊型，在教師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。

場地器材：短繩36根田徑場一片墊子若干

小學(xué)體育教案篇3

教材分析

1、本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性、自主性、制造性學(xué)練為目的，重視培育學(xué)生的合作力量和集體主義精神。

2、跳動運動源于生活，與日常生活有親密關(guān)系，是人類最根本的活動力量，又是學(xué)生比擬熟識和喜愛的運動工程之一，急行跳遠及其嬉戲簡潔易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

學(xué)情分析

五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進一步的進展，學(xué)習(xí)留意力集中時間進一步增長，女生身體活動力量與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學(xué)進一步進展跳動力量。

教學(xué)目標(biāo)

A、學(xué)生通過學(xué)練，進一步進展急行跳遠的力量，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕松雙腳落地。

B、學(xué)生進一步進展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力量，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿態(tài)，提高觀看力量和時空感覺。

C、初步養(yǎng)成英勇、自信、堅決和克制困難的精神。

教學(xué)重點和難點

助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)

教學(xué)過程

1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧?。∧蔷吞饋戆?！大家散開點?！?/p>

2、專項引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩（111、222，11、22，1、2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）

3、教師示范完整的急行跳遠動作，讓學(xué)生重點觀看助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的美麗動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（學(xué)生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）

4、自主進展跳動力量：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強調(diào)圓——單腳，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強調(diào)必需一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后，下一人開頭練習(xí)）然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x，期間教師個別指導(dǎo)與糾錯。（期間屢次強調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等）

5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)分；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮。

6、創(chuàng)新嬉戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。?/p>

7、小結(jié)與回收器材

小學(xué)體育教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

《雙手胸前傳接球》

二、教材分析

本課是在整合三、四年級小籃球教學(xué)內(nèi)容的根底上提取出來的一堂以提高學(xué)生籃球力量，培育籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要把握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了小籃球的運球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。

三、指導(dǎo)思想

在設(shè)計本課時，我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，切實貫徹“康第一”指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生初步把握“地胸前傳接球”動作，培育和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，進展由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求使每個學(xué)生都能在本堂課上體驗到勝利的樂趣。提高學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動中解決練習(xí)中遇到的困難的力量。

四、學(xué)情分析

三年級學(xué)生身心的進展正處在由稚嫩趨向自覺，由依靠趨向獨立的過渡時期。求知的欲望和力量，奇怪心都有所增加，對新奇事物開頭思索、追求、探究。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開頭進展個人簡潔交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所進展，自主性要求日趨劇烈，但仍舊缺乏自我約束的力量。男女生消失生理差異，女生上肢力氣較差，或許會消失傳球不到位的狀況。

籃球教學(xué)在低年級已經(jīng)在嬉戲中消失，三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運球、行進間運球，有個別學(xué)生籃球運球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進展正確的雙手傳接球。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）認知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解雙手胸前傳接球動作概念，初步把握“原地胸前傳接球”的動作。

（二）技能目標(biāo)：通過視頻教學(xué)、教師引導(dǎo)、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時能做出“胸前翻腕”的動作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學(xué)生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球。

（三）情感目標(biāo)：在練習(xí)和嬉戲活動中體驗群體活動的樂趣，培育學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習(xí)的力量。

六、教學(xué)重點、難點

（一）重點：精確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作；

（二）難點：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時的伸臂迎球技術(shù)。

七、教學(xué)策略

教學(xué)構(gòu)造上，設(shè)計了以籃球嬉戲為主線，激發(fā)學(xué)練興趣，培育良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運動場地和多媒體進展合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合；在力量培育方面，通過奇妙的安排嬉戲，培育學(xué)生協(xié)作力量，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

八、教學(xué)過程

（一）開頭局部

1．觀看籃球視頻片段，教師語言鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。

2．嬉戲：“近距離傳接球”嬉戲。

學(xué)生二人一球，通過各種練習(xí)，培育學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的掌握和把握力量，熱身的同時，活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的預(yù)備。

（二）根本局部

1．學(xué)習(xí)“持球”動作。

（1）觀看持球動作視頻。

通過觀看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學(xué)生來講，這是最形象最直觀的手段。

（2）學(xué)生仿照持球手型和徒手手型，并相互糾錯，解決手型的問題。

學(xué)生通過自學(xué)、仿照、互助把握持球手型。

（3）“較遠距離傳接球”嬉戲。

讓學(xué)生在嬉戲中查找和感悟最正確的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學(xué)那里。

2.學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”。

（1）學(xué)生觀看“雙手胸前傳接球”教學(xué)視頻。

借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建一個胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。

教師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進而突出教學(xué)重點，傳球的伸展和接球的緩沖動作。

（2）學(xué)生嘗試性仿照練習(xí)。

讓學(xué)生依據(jù)前面構(gòu)建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性仿照練習(xí)中，初步讓學(xué)生詳細感知原地胸前傳接球的動作，并在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自己或同伴遇到的各種困難。

（3）師生解決練習(xí)中存在的困難（探究、合作學(xué)習(xí)的方式）。

如：接球不穩(wěn)簡單掉，傳球距離近，傳球高度等。使學(xué)生初步了解傳球和接球的各項動作要領(lǐng)。表達由整體感知到分降落實的技術(shù)教學(xué)規(guī)律。

（4）學(xué)生練習(xí)。

在學(xué)生初步了解傳球和接球的各項動作要領(lǐng)后，安排學(xué)生充分的時間進展練習(xí)，體會并初步把握這些動作要領(lǐng)。學(xué)生要充分利用這一時間進展練習(xí)，教師充分利用這些時間，準(zhǔn)時觀看，發(fā)覺學(xué)生中消失的問題，并用個別指導(dǎo)這一最有效的形式，幫忙學(xué)生解決困難，把握動作要領(lǐng)。

（5）“聽口令傳接球”。

這種看似比擬死板又鋪張時間的方式，其實特別有助于讓傳球的學(xué)生留意自己的傳球技術(shù)動作，也更能讓學(xué)生體會“眼睛盯球，主動伸手迎球”的動作要領(lǐng)。更主要的是，教師可以比擬精確的了解前面這段時間學(xué)生的技術(shù)把握狀況，教師可以依據(jù)觀看，了解哪些同學(xué)完成的較好，哪些同學(xué)完成狀況還不夠抱負。更有利于教師選取存在的共性問題，進展針對性的講評指導(dǎo)。

（6）傳接球競賽。

單調(diào)的傳接球練習(xí)會讓學(xué)生覺得枯燥。用競賽來代替練習(xí)，可以讓學(xué)生在競賽中練習(xí)和穩(wěn)固技術(shù)動作。

學(xué)生依據(jù)本組的水平可以調(diào)整間距，相互協(xié)調(diào)合作、速度靈敏。

“調(diào)整間距”注意學(xué)生的個體差異，培育學(xué)生應(yīng)變力量；使學(xué)生們在練習(xí)中體驗合作的重要性，能夠運用好傳接球動作，學(xué)生的積極參加使教學(xué)進入高潮。

（三）完畢局部

“雙人背背夾”嬉戲。

將這一嬉戲作為本課的完畢局部，既可以到達放松的目的，同時進一步培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作，解決問題的力量。

（四）場地器材

多媒體電腦一臺、投影儀一臺、投影幕一幅、籃球場一塊、籃球20個。

（五）教學(xué)預(yù)設(shè)

估計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，消失在32分鐘左右；

練習(xí)密度：38%～40%；運動負荷：中等。

（六）課后反思

1.本節(jié)課多媒體教學(xué)，把教師至于導(dǎo)演地位，轉(zhuǎn)變以往教師示范、講解的傳統(tǒng)，給學(xué)生以新穎感，同時也給學(xué)生帶來了視覺上的整體構(gòu)架，找到了學(xué)習(xí)伴侶。

2.本節(jié)課教師講授的時間少了,為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了更為充分的時間。

3.本節(jié)課從學(xué)生把握的狀況來看，男生比女生要好。多數(shù)女生在接球上動作變形.雖然教師通過講評指出了存在的問題，但學(xué)生的改良不抱負。

4.最終的嬉戲有些學(xué)生不好好的活動，有意使別人接不住球。教師雖然實行了肯定措施，但掌握的不夠。

5.本節(jié)課在運動強度和密度設(shè)計上沒把握重心，在課的主要局部學(xué)生的運動量少了

小學(xué)體育教案篇5

學(xué)科：體育

班級：

任課教師：

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進展體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生安康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底?！?/p>

一年級教學(xué)目標(biāo)：

（一）、進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體安康的簡潔常識和方法。

（二）、進一步學(xué)會一些根本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養(yǎng)和根本活動力量。

（三）、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團結(jié)合作

體育課教學(xué)常規(guī)：

體育課教學(xué)應(yīng)叢增加體質(zhì)動身，加強課堂的“三基”教學(xué)常常對學(xué)生進展思想品德教育，有意識地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

仔細學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

1、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布臵好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)安排。

2、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要留意對學(xué)生力量的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際狀況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。

4、教師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)厲、自然、留意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

5、仔細做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積存和保管，并且定期進展科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的`作用并且常常做好對他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全愛護措施與要求，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要準(zhǔn)時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥當(dāng)處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。留意聽講，積極學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨便移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

一年級體育根底常識共二篇內(nèi)容，現(xiàn)將各篇教材的意義和應(yīng)把握的要點簡述如下

1.仔細上好體育課

初入學(xué)的兒童對于體育課是一門什么樣的功課和怎樣上好這門功課還不夠清晰，因此要通過形象，生動活潑的形式，如讓他們觀摩高年級的體育課，或本班講與練(如排隊、分組等)結(jié)合的活動，讓他們淺顯地了解上體育課的意義、體育課的組織形式以及簡潔常規(guī)要求。并且知道“體育課上，學(xué)習(xí)和熬煉積極不積極”將作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容之一，以強化學(xué)生仔細上好體育課的意識，為以后上好課打好初步根底。本課內(nèi)容可在開學(xué)初的第一節(jié)引導(dǎo)課進展；一年級其次學(xué)期和二年級的兩個學(xué)期，都應(yīng)在上學(xué)期、學(xué)年的根底上不斷總結(jié)成績和提高要求。

2.正確的身體坐、立、行姿態(tài)

從小學(xué)低年級抓起，培育兒童身體正確姿態(tài)，其中包括坐、立、行姿態(tài)，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》在本階段明確提出的重點目標(biāo)之一，對于兒童身體進展和安康具有現(xiàn)實意義，而且能使他們受益終生。為此，把“正確的身體坐、立、行姿態(tài)”定為體育根底常識的重點內(nèi)容，并作為一年級評定體育課學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容之--，以強化學(xué)生關(guān)注自己身體良好姿態(tài)的意識和實踐活動。教學(xué)不僅讓學(xué)生知道“正確與錯誤姿態(tài)的區(qū)分”，也能“說出處于正確與不正確姿態(tài)時的感受”。因此，這樣的目標(biāo)只有讓學(xué)生仔細實踐、體驗，才會產(chǎn)生切實感受。此外，教學(xué)不僅要重視室內(nèi)外結(jié)合，還應(yīng)延長到課外和生活，如寫字、走路、看電視，要