下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃?下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作方案

1、同學(xué)狀況分析

三班級的幾個(gè)班英語基礎(chǔ)方面基礎(chǔ)很好,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,我與他們的協(xié)作不是很好，所以造成了沒有發(fā)揮出他們最好的成果。

在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。

所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，是這學(xué)期我主要要訓(xùn)練的項(xiàng)目。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。

例如很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

指導(dǎo)思想

2、吸取了上學(xué)期的教學(xué)閱歷，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)第一,切實(shí)地了解同學(xué)的真實(shí)水平,充分發(fā)揮孩子們的個(gè)人水平；其次,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好第三,以同學(xué)為主體,敬重個(gè)體差異,因材施教第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo)第五,注意過程性評價(jià),建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評價(jià)體系。

3、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。

在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。

同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細(xì)目標(biāo)結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意基礎(chǔ)學(xué)問的積累，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實(shí)際用法。

盼望在下半學(xué)期，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。

5、教學(xué)措施

⑴讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

⑵仔細(xì)貫徹晨讀制度規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。

同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

二教學(xué)討論方案

作為一名剛投入教學(xué)工作的新老師，自身更應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐閱歷的積累。

從所任課班級實(shí)際狀況和本身?xiàng)l件動(dòng)身，仔細(xì)進(jìn)行思索和改正。

多關(guān)注學(xué)科教研的進(jìn)展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。

樂觀參加學(xué)科的相關(guān)課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動(dòng)。

三連續(xù)教育方案

作為新老師，站在教學(xué)工作的新起跑點(diǎn)上，不能僅滿意于現(xiàn)在，更要嚴(yán)格要求自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)問，提高專業(yè)理論學(xué)問水平和自身綜合素養(yǎng)。

樂觀參與學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。