古藺縣職業(yè)高級中學(xué)校教案專用紙編寫日期年月日課時2節(jié)授課班級教學(xué)內(nèi)容第一單元旅游概述任務(wù)一旅游的產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)1.了解旅行導(dǎo)源于遷徒活動。2.明確旅游起源于旅行。3.掌握旅游產(chǎn)生的基礎(chǔ)條件。4.能夠理解“導(dǎo)源”和“起源”的詞義。教學(xué)重點(diǎn)1.旅游和旅行的關(guān)系2.旅游的誕生教學(xué)難點(diǎn)1.旅游的產(chǎn)生源于意識、精神和經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.旅行的導(dǎo)源、旅游的起源、旅游的誕生三者之間的關(guān)系教學(xué)方法講授、討論教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：師生相互問好，清點(diǎn)人數(shù)二、導(dǎo)入1.從問答學(xué)生為什么選擇旅游專業(yè)開始導(dǎo)入。因?yàn)?，總有極個別學(xué)生認(rèn)為學(xué)旅游就可以工作后到處旅游。這時，反問“除了類似高級國際私人導(dǎo)游、郵輪工作人員，真正有這樣上班（領(lǐng)著錢）即是旅游的工作嗎？”（學(xué)生會會心地歡笑）2.本來，此任務(wù)的導(dǎo)入題目是“有一種工作叫作旅游”或者“有一種工作叫旅游”。但容易引起歧義，因而，教材印刷為“有一種工作叫做旅游”。三、授新：1.任務(wù)一旅游的產(chǎn)生萌芽——產(chǎn)生——發(fā)展——成熟—、旅行源于遷徙活動遷徙：空間移動自然行為被動旅行：空間移動自由行為主動想一想，遠(yuǎn)古人類生活艱難的原因是什么？遷徙中都是苦難嗎？（學(xué)生討論回答）采獵活動受自然環(huán)境的影響最直接，最大特征就是“季節(jié)性的遷移和集散”二、旅游源自旅行1.旅行觀念產(chǎn)生的基礎(chǔ)和條件三次社會大分工是馬克思主義所使用的名詞。馬克思主義者認(rèn)為該事件發(fā)生在原始社會末期的新石器時代的三次重大的社會變革。第一次社會大分工是指原始社會末期農(nóng)業(yè)部落和游牧部落從狩獵、采集者中的分離；第二次社會大分工是指手工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間的分離。第三次社會大分工是指原始社會晚期商人階層的產(chǎn)生。商業(yè)是人類旅行觀念產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)和條件，并促使有自覺目的的旅行活動萌芽教學(xué)設(shè)計(jì)2.商人開創(chuàng)了旅行的先河3.經(jīng)商旅行孕育著旅游的因子目的：獲得利潤功利性活動4.“享樂旅行”的出現(xiàn)標(biāo)志著旅游的誕生目的：消遣娛樂非功利性活動標(biāo)志著旅游的誕生，意味著旅游與旅行的分離，實(shí)質(zhì)上是具有現(xiàn)代旅游意義和本質(zhì)特征的古代旅游活動想一想，什么樣的古代商人才會進(jìn)行“享樂旅行”說一說，社會分工極大地促進(jìn)了人類活動范圍的擴(kuò)大。為什么？三、旅游的產(chǎn)生源于人類意識的發(fā)展、精神需求的提高和經(jīng)濟(jì)條件的成熟人類具有自覺目的意識的旅行萌芽于原始社會末期，而具有現(xiàn)代意義的旅行和旅游活動是文明社會的產(chǎn)物，即形成于人類社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展到一定歷史階段的階級社會中，并首先在世界文明古國中出現(xiàn)。想一想，階級社會中的人類有了哪些思想意識上的飛躍？四