大班公開課教案20篇第1篇教案

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要細心設計一份教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大家整理的大班美術觀賞教案《好玩的泥板》，盼望能夠幫忙到大家。

【活動目標】1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；

2、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的”形象；

3、正確使用裝飾工具，留意活動時的衛(wèi)生與安全。

【活動預備】

1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；

2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；

3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的閱歷；

4、幻燈設備，電視機。

【活動指導】一、課題：

1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（幼兒自由答復并大膽敘述閱歷）。

2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導回憶搟泥的閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設想。

1、分發(fā)泥，鼓舞幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團聚→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；

2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、勻稱一點；

3、教師巡回指導，并調(diào)查幼兒對泥板的形象設想，鼓舞幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達完整自己的設想。

4、教師小結(jié)：剛剛，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象設想，由手提包、有手機等等，我盼望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本事，完成你們的設想。

三、幼兒開頭創(chuàng)作。

1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓舞幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具幫助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進展創(chuàng)作。

2、教師提示幼兒正確使用幫助工具，留意使用時的衛(wèi)生與安全。

3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作，準時幫忙有困難的幼兒，使其有信念連續(xù)創(chuàng)作下去。

四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織觀賞幼兒的作品，并集體評價。

1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒說明自己的合作伙伴和設計意圖。

2、教師表揚局部作品精彩的幼兒，鼓舞全部幼兒再接再厲，努力做到更好。

3、將幼兒的泥板作品展現(xiàn)在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表珍貴意見。

第2篇教案

活動目標:

喜愛參加競賽性的嬉戲，體驗輸、贏的感受。

學習安靜地對待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。

遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備:

預備幼兒體育競賽所需的材料。

預備幼兒生活活動競賽所需的材料。

指導要點:

教師敘述故事“動物運動會”。

爭論：小黃鶯得了第一名后，是怎樣表現(xiàn)的?

小烏鴉得了最終一名，又是怎樣做的?

平常，小朋友應當怎樣對待輸和贏?

通過爭論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。

小烏鴉得了最終一名，又是怎樣做的?

平常，小朋友應當怎樣對待輸和贏?

通過爭論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。

第3篇教案

活動目標

1.熟識足球，了解根本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3.能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

教學重點、難點

1.球賽規(guī)章：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動預備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣，自制簡易球門兩個。

活動過程

一.熟識小足球

1.草地上來了很多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2.幼兒自由溝通有關足球的學問閱歷，如球的形狀、球賽規(guī)章等等。

3.幼兒爭論玩足球的根本規(guī)章：

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

二.和小足球做嬉戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)章：

(1)只能用腳踢;

(2)限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的根底上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三.放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

教學反思

1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下：

(1)趕著球兒跑(左右腳交替運球，與同伴合作踢球);

(2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動作的精確性);

(3)小小對抗賽(練習踢球的技能，熬煉身體;萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。)

2.活動過程中的反思：

(1)要把自由踢球的這種隨便安排的恰到好處。

(2)鼓舞害怕的幼兒大膽玩球，培育英勇的男兒性格。

(3)鼓舞幼兒準時扶起摔倒的同伴，并給與勸慰和相互鼓舞。

3.對教師專業(yè)進展的反思：要注意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。)

4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪好動的天性。

第4篇教案

活動目標

在活動中進展和培育幼兒的事物的興趣，獲得觀看力，想象力。

培育幼兒喜愛大自然，知道要愛護小動物。

通過詳細活動，讓孩子們得到歡樂，從而喜愛學習。

能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

閱讀故事，能細致的觀看畫面。

教學重點、難點

讓幼兒知道青蛙的成長過程，知道小蝌蚪長大后就是青蛙。能依據(jù)教師的演示復述故事。

活動預備

魚缸、水、(紙做的)小魚、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、

活動過程

一、談話引入。

1、孩子們，當你放學回家沒見著媽媽時，你會怎樣?今日教師就給你們講一個《小蝌蚪找媽媽》的故事，好不好?我要看誰聽得最仔細，誰最棒!

2、出示裝水的魚缸，里面有一只小蝌蚪在游來游去。教師敘述：有一只小蝌蚪，在找他的媽媽。

3、接著出示一條小魚。教師說：小蝌蚪游啊游，觀察一條小魚，趕忙游過去，叫著，媽媽、媽媽!小魚說，我不是你媽媽，你媽媽有四條腿。小蝌蚪說，哦，并急得哭了。。

4、接著又出示小黃牛，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，觀察了小黃牛，趕忙游過去，叫著，媽媽、媽媽!小黃牛說，我不是你媽媽，你媽媽在水里。小蝌蚪哭著說，噢。

5接著又出示小烏龜，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，觀察一只小烏龜，趕忙游過去叫著，媽媽、媽媽小烏龜說。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳，也沒有尾巴。小蝌蚪說，噢，知道了。

6、出示小青蛙，邊演示邊說：孩子，我在這兒呢!小蝌蚪聽見有誰在叫他，一看，荷葉上坐著一只青蛙，正捉住了一只害蟲，小蝌蚪趕忙游過去，邊叫著媽媽，邊跳上荷葉，和媽媽一起捉害蟲。

二、師：現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)找著他的媽媽了，誰知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽?(小蝌蚪長大后就是青蛙)

三、拓展。教師演示，請孩子復述故事。

四，延長

師：小蝌蚪長大后就是青蛙，青蛙是有益的動物，專吃害蟲，我們要愛護他，不要損害他，要愛護大自然。

教學反思

《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動課，生動好玩，以對話為主，是培育幼兒語言進展的好材料。反思自己設計的這節(jié)活動課，雖然有勝利的一面，但是也還存在許多缺乏的地方。

我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從教師問孩子們，回家沒觀察自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的留意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對教師的操作活動有著很深厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了肯定的理解，教師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒爭論小蝌蚪游動的反向，是怎樣轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言進展，數(shù)的感知，探究奇妙的融合在一起。

第5篇教案

活動目標：

1、了解放風箏中可能消失的安全隱患。

2、把握安全放風箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。

3、增加自我愛護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規(guī)章。

4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

風箏一個，教學掛圖

活動過程：

1、導入

師：這是什么?小朋友喜愛放風箏嗎?知道在放風箏時要留意哪些嗎?

2、請幼兒爭論并答復

教師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭論，之后教師小結(jié)。

(1)師：放風箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

(2)小結(jié)：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比擬安全，比方廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風箏繩很細，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風箏會有什么危急?

(4)小結(jié)：放風箏要漸漸跑，留神腳下，不能光臨著看風箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要當心。不要在高壓電線四周放風箏，假如風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的安全兒歌

(1)師：剛剛小朋友們把放風箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些留意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要留意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗讀兒歌

③師：兒歌先講了什么安全留意事項，后講了什么?

④集體學習朗讀兒歌

4、總結(jié)

師：小朋友學習了放風箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來回憶。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候肯定要遵守這些安全規(guī)章!

教學反思

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。

第6篇教案

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的好玩及重要。

引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

能樂觀思索，提高理解力量。

活動預備：

教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。

活動過程：

(一)復習穩(wěn)固：

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關學問把握如何，以便在活動中更好地把握。)

(二)聯(lián)系生活：

1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2、在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計便利?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

(三)提出任務：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師依據(jù)幼兒組的力量差異進展安排)。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出

去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標準”)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比擬和一對一對應)

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡單，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多)

2、要求：①合理分工與合作;

②用自己的方法進展分類、統(tǒng)計與記錄;

③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務，教師觀看、了解個別組幼兒實踐狀況。

4、幼兒匯報任務完成狀況，教師依據(jù)實際狀況提出新任務。

5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報與溝通)：

①你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們遇到過什么困難嗎?有沒有想到解決的方法?

(四)布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。

活動記錄與反思：

《幼兒園訓練指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。從這一目標理念動身，我設計了此活動。實施后，效果特別好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合力量(合作力量、規(guī)律思維力量、推斷力量、克制與戰(zhàn)勝困難的力量、應變力量等)得到了有效進展。

觀看小記：

(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：“黃教師，我們組完成任務了，電腦37臺，辦公的教師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)。”黃教師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位教師?”“10位”黃教師：“那么17位教師中，其他的教師頭發(fā)怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。其次次匯報時說：“黃教師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，教師們有的坐在很后面，有的始終走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的教師說我們吵死了，我們只好下來了。”

(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來推斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此仔細。我的過失是：沒有事先與電腦室的教師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致消失了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。)黃教師：“你們小組誰有方法解決這些問題?”“我們跟教師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響教師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室……

(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：“黃教師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數(shù)，我們始終忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們再數(shù)數(shù)看。”(孩子們仔細地在執(zhí)行任務，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃教師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了?！?這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計得特別精確。)

(三)其次組匯報員杜倩云小朋友說：“黃教師，我們完成任務了，其次個任務是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對。”(孩子們對此活動如此熱忱，有連續(xù)執(zhí)行任務的欲望，并向教師提出了他們想執(zhí)行的任務，多么有主見的一群孩子呀。)

第7篇教案

活動目標：

1、了解拱橋和平面橋的區(qū)分，體會橋為人們生活帶來的便利。

2、探究橋面承重的方法。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備：

PPT、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆

活動重難點：

了解拱橋和平面橋的區(qū)分

通過試驗思索并探究橋面承重的方法，體驗造橋的歡樂

活動過程：

一、我們造的紙橋

1、觀看爭論(用PPT記錄)

說說兩座紙橋的不同點和一樣點，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的(外形不一樣)

師：再來說說它們一樣的地方

幼：兩個橋的距離一樣。(橋墩距離一樣)

師：還有嗎?

教師拿起紙比一比引導幼兒說：紙頭一樣的(兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣)

小結(jié)：哦，原來啊平面橋和拱橋的外形是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜測想

引起幼兒猜測

師：這兩座橋的力氣會一樣嗎?你支持哪一座橋?

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題

二、探究發(fā)覺

幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力氣

1、爭論發(fā)覺

怎樣才知道哪座橋的力氣大?你是怎么做的?

幼：拱橋是一個一個疊起來

平面橋是一個一個平平的放的

師：這樣可以比嗎?

幼：不能。由于兩座橋都沒有倒。

雪花片該怎么放才公正呢?

小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來

2、試驗記錄與結(jié)果

3、再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎?

6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力氣大?

小結(jié)：拱橋的力氣大

三、觀看視頻，熟識歷史

師：我們的祖先在很久以前造了許多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力氣大。

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展現(xiàn)

3、思索：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢?

生活中那么多平面橋敢不敢走?

小結(jié)：橋墩牢固了，這是一個讓平面橋更有力氣的方法。

完畢語：究竟還有哪些方法能讓我們生活的平面橋更結(jié)實啊?我們自己去探究下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出方法來了。

好!起立，跟后面的教師說再見。

反思：

區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的根據(jù)自己的興趣力量來進展活動，因而能給兒童供應更多的體驗勝利開心的時機。

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來幫忙才能玩得起來，才能滿意玩的欲望……，玩當然重要，玩具更為重要?！边@說明材料與幼兒活動有著親密的關系。所以教師必需為幼兒供應充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延長。當原有材料不能滿意當前活動需要時，可以適時增加材料;當幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示范材料的玩法;當原有材料的玩法在幼兒認知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提示或展現(xiàn)材料的多種玩法;當幼兒缺少材料時，教師可供應替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加很多玩法以及玩的長久性和制造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。

第8篇教案

活動目標

1、學習畫人物的畫法。

2、培育幼兒微小的觀看力量，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

3、培育幼兒對各種顏料的認知。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒初步的制造力量。

教學重點、難點

由于孩子年齡小，加上思維力量不強，因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有肯定的難度。

活動預備

輕音樂，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

通過提示小朋友教師的衣著和發(fā)型，來引導小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

師：小朋友，今日陳教師和尋常有什么不一樣呢?

幼：教師的頭發(fā)扎起來了;

教師今日的衣服很美麗。

爭論教師那里美麗，高訴幼兒一個人的美麗不光在外表。

師：那你們喜愛陳教師嗎?

幼：喜愛!

師：那么怎樣才能把教師美麗的樣子記錄下來呢?

幼：畫下來;用彩筆把教師畫下來;用照相機照下來……

師：那好，我們今日就來畫教師，大家說好不好?

幼：好…

二、根本環(huán)節(jié)

幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后，教師就開頭預備讓小朋友進展繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先預備好的范例，然后先提示人物應當首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要留意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的挨次，要一樣一樣的引導幼兒進展繪畫，同時留意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀看力量和留意力。特殊要留意的是在指導幼兒進展繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進展繪畫，同時教師在一旁指導。

三、完畢環(huán)節(jié)

當全部的人都完畢畫畫以后，教師要組織大家對作品進展觀賞，讓全部的幼兒都有上臺展現(xiàn)自己作品的時候，展現(xiàn)之后要以貼紅五星的形式進展評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以削減幼兒的心理差距，同時也削減幼兒的排異心情。

四、引申環(huán)節(jié)

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫根底有肯定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增加幼兒與教師之間的親和力，提高教師的訓練質(zhì)量。

教學反思

通過教學，讓我熟悉到了孩子們得表達力量其實很簡潔，他們口中的“美”和“美麗”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發(fā)幼兒自由表達和共性制造方面多進展討論，已取得更好的教學效果。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特，同時多給幼兒一些觀看的時間。

第9篇教案

活動目標：

1、了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。

2、提高分析比擬的力量和觀賞的力量。

3、動手用紙箱搭建房屋。

4、培育探究建筑的興趣。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

1.教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。

2.活動前帶孩子們參觀設計院。

3.紙箱

活動過程：

一、搭積木教師：小朋友喜愛搭積木嗎?用積木可以搭什么呢?都能搭出什么樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什么?怎樣才能搭的穩(wěn)當，不垮掉。

示范：看圖片，好不好看?在現(xiàn)實生活中還有許多美麗的房子，我們一起看看。

二、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀看，并找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，教師介紹：新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風格的建筑，有著阿拉伯風格的圓頂房屋，象征伊斯蘭教的月亮;北京天安門，是具有中國古代建筑藝術特征的建筑，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起;北京鳥巢，形狀由鋼架組成，是我們中國專為進行2022年奧運會的建筑的國家體育館;北京水立方，由一種被稱為ETFE的化合物，又叫塑料王，北京奧運會的水上工程(游泳和跳水)是在水立方場館進行的，水立方是中國國家游泳中心場館。

廣州新電視塔海心塔，形狀像一位漂亮的姑娘，又叫小蠻腰，高達600米，是世界最高塔。

埃及金字塔，是世界八大奇跡之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四周三角形，又叫方椎體。

這是法國巴黎的艾菲爾鐵塔，高達324米，全部用鋼鐵鏤空制成。

這是臺北的101大廈，由于有101層而得名，是世界其次高的大樓，有509米;還有兩臺世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時間。

目前世界最高樓是迪拜塔，高達828米;世界最豪華的酒店都在這里。

三、教師小結(jié)建筑物有多重多樣，多重風格，也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風格，請小朋友看看，這些建筑物都有哪些特征?再次出示圖片，讓幼兒說出特征：圓頂?shù)?、尖頂?shù)?、平頂?shù)慕ㄖ铩＝ㄖ锸谷藗兊纳罡烂睢?/p>

四、觀看地震圖片，激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。

教師：大家看圖片上發(fā)生了什么事?就在上個星期六的早晨，小朋友還在睡夢中時，四川雅安市發(fā)生了7.0級地震。許多人無家可歸。看這一對老人在干什么呢?她們想做什么事?這個小朋友呢?她表情如何?我們該怎么幫忙她們。

五、小小設計師

1、請幼兒來設計一座的房子，送給雅安地區(qū)的受災群眾吧。

2.請幼兒搭建房子，教師指導。

活動反思：

活動中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。觀賞到了世界出名的建筑。學問點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時機，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震狀況，讓她們伸出救濟之手，為災區(qū)送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。

大班教案《各種各樣的建筑》含反思這篇文章共3562字。

第10篇教案

目標：

1.在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

3.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗垃圾不亂扔的歡樂。

預備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

過程：

(一)導入局部：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)根本局部

1.小朋友猜猜，今日會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2.木偶表演

a.小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，順手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a小兔怎么了?

B怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講勸慰的話

C是誰扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應當扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)完畢局部

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

教學反思：

現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提示別的小朋友扔垃圾，假如哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就始終追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子確實有力量，我們要信任孩子!

第11篇教案

活動目標

1、通過觀賞、觀看引導幼兒發(fā)覺家鄉(xiāng)的美培育幼兒的審美情趣。

2、引導幼兒大膽的抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情，通過當導游描述家鄉(xiāng)美景從而培育幼兒的表達力量。

3、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

4、進展幼兒空間區(qū)分力量和空間想象力。

教學重點、難點

教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉(xiāng)。

教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉(xiāng)的美景。

活動預備

1、康定的幾處風景圖片。

2、康定情歌輕音樂。

3、兔八哥圖片。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒觀賞歌曲的根底上教師開頭進展語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座漂亮的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。

二、情景創(chuàng)設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，教師想推舉我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉(xiāng)。

三、我是家鄉(xiāng)小導游：

活動要求：1、小組內(nèi)夸夸自己的家鄉(xiāng)并推選出一位代表上臺來介紹。

2、主要介紹家鄉(xiāng)的美景可以依據(jù)教師剛剛展現(xiàn)的圖片進展介紹。

3、在介紹中可以借助教師來為你的介紹添彩。

四、評比出兔八哥的小導游。

五、自由活動：我要大聲對家鄉(xiāng)說

六、完畢局部：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉(xiāng)美的贊美。

教學反思

通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：

1、課前預備還應預備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導游這一局部時可以給幼兒設計一些區(qū)域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓舞學生并幫忙那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“教師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4、整個教學中有師生的互動但比擬欠缺主要一幼兒為主。

假如讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進展開課并且在教學環(huán)節(jié)上注意幼兒的個體差異進展教學在活動中多注入一些嬉戲活動讓幼兒在一個輕松開心的氣氛里學習活動。

第12篇教案

活動目標

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。

2、學習多角度思索問題，進展多種組合，尋求多種答案。

3、感受拼圖嬉戲奇異之處，在操作活動中獲得勝利的體驗。

4、引導幼兒樂觀與拼圖互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、拼圖

教學重點、難點

重點：運用不同組合形式進展拼圖。

難點：提高同伴之間的合作意識

活動預備

1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。

2、學具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)

觀看、比擬各種方塊拼圖卡。

1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導幼兒觀看并說出各種方塊拼圖卡是否一樣，哪些地方一樣，哪些地方不同?

師：今日，教師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請小朋友認真觀看一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(一樣：外形、大小;不一樣：數(shù)量、顏色、編號、組合形式)

2、引導認為每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。

師：請你用這塊正方形來比一比。(用事實證明一切，幼兒沒有異議。)

3、教師出示九方格圖底板。

師：那我們就用這些圖形來玩一個好玩的拼圖嬉戲吧。(幼兒們快樂歡呼，躍躍欲試。)

根本環(huán)節(jié)

(一)、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果

1、教師出示示范記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。

師：現(xiàn)在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛剛那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。

請一名幼兒拼出九方格圖案。

師：剛剛他是怎么拼的?分別是用幾號圖形來拼的?

幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號和8號的圖形拼成的。

師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。(教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數(shù)字之間點開來。)

師：誰知道這黑色的小雨點有什么作用?

2、教師引導幼兒思索并爭論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒依據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚嘉獎示范操作的幼兒。

3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼?(幼兒：想)請小朋友來玩玩這個拼圖嬉戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。(強調(diào)記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點開。)

4、幼兒操作并記錄，教師觀看幼兒的操作記錄狀況，鼓舞幼兒從多個角度思索問題，比一比誰拼出來的答案多。

(二)、發(fā)覺一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。

1、展現(xiàn)幼兒的拼圖記錄單，集體進展驗證。

師：我們來檢查一下大家拼得對不對!(教師有目的的找到3號拼圖卡參加的不同種組合方式，每驗證一次就用紅筆在記錄單上劃條線)

2、通過驗證比照發(fā)覺問題：

師：我還發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。

教師依據(jù)幼兒的答復在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。

3、教師示范操作并記錄(記錄單2)。

師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎?

幼兒：也可以。

師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比方“5號拼圖卡”，然后在2號記錄單上每一行都寫上“5”。誰情愿來拼一拼，記一記?

4、請個別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。

5、集體二次操作記錄。

師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。(要求同上)

完畢環(huán)節(jié)

1、幼兒溝通共享各自的拼圖方法。

2、展現(xiàn)個別幼兒的拼圖記錄單，集體進展展評。(嘉獎方法最多的小朋友)

教學反思

本次活動我以嬉戲的形式鼓舞幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗證環(huán)節(jié)對幼兒的力量進展確定和贊揚，從而使他們獲得勝利的喜悅。

制造懸念，激發(fā)操作欲望。在二次操作完畢后比照幼兒的操作發(fā)覺：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此根底上延長了下次活動，鼓舞幼兒連續(xù)操作在拼圖嬉戲發(fā)覺其他更好玩的現(xiàn)象。

杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，奇怪、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。我正是抓住幼兒的這個特點、啟發(fā)他們不斷思索和探究，使他們的思維碰撞出刺眼的火花。

第13篇教案

活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的推斷。

2.培育幼兒的自我愛護意識。

3.幼兒可以用完整的一般話進展溝通。

4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯推斷圖片

3.《安全小學問》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半局部。今日天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們動身了.......”(播放故事視頻前半局部)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人許多，瑪莎光臨著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦?(幼兒樂觀爭論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯推斷圖片。“小朋友們出了這么多辦法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀看圖片推斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒爭論發(fā)表意見)

(3)教師做最終的小結(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)連續(xù)觀看《去公園》后半局部視頻。

①通過正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是教師出去，我么應當怎樣做避開這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結(jié)：我們要有自我愛護的意識。

④觀看《安全小學問》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小學問。

活動延長：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小學問。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領悟教師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活潑特別。

第14篇教案

活動目標：

1、知道吸煙對身體有危害，熟悉禁煙標志，能提示身邊的人不要吸煙。

2、引導幼兒關懷四周的生活環(huán)境，形成初步的使命感。

3、了解吸煙給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備：

1、禁煙標志。

2、紙、蠟筆每人一份。

3、多媒體課件。

活動過程：

1、出示香煙，引出活動。

師：“這是什么?”“你們在哪里見過?”“你覺得香煙好嗎?為什么?”

2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。

1)、播放多媒體動畫，幼兒了解公共場合不能吸煙。

師：“接下來，請小朋友們看一個動畫，請你們認真看看動畫里發(fā)生了什么事情?”——組織幼兒爭論動畫里發(fā)生了什么事情?叔叔在哪里吸煙?小朋友們是怎樣對叔叔說的?后來吸煙的叔叔發(fā)生了什么事情?為什么不能在公共場所吸煙?吸煙對身體有什么害處?對環(huán)境有什么害處?

教師小結(jié)：在公共場所吸煙會污染環(huán)境，人吸入這些有害氣體會咳嗽，會影響身體安康。

2)、播放課件了解吸煙的危害：吸煙多了，人會生病;吸煙引起火災;香煙味很嗆人，污染四周的環(huán)境等。

3、熟悉禁煙標志。

1)、出示禁煙標志與幼兒一起爭論“這是什么標志?你在什么地方看到過?”“這個標志有什么用?”

2)、引導幼兒提示身邊的人不吸煙。

教師：你們家人吸煙嗎?為了你和家人安康，應當怎么辦?(提示他不要吸煙)

4、指導幼兒每人設計一幅畫帶回家里，鼓舞幼兒從身邊的人做起，提示家人不抽煙，人人爭做制止吸煙的小宣傳員。

5、展現(xiàn)幼兒的作品，教師小結(jié)。

活動反思：

活動中幼兒能樂觀地參加到話題的爭論中，并能大膽地表達自己的想法，說出吸煙的危害。通過多媒體課件的播放較好地吸引了幼兒的留意力，讓幼兒知道了在公共場合吸煙是不好的，最終一個環(huán)節(jié)繪畫，進一步提示幼兒催促家人不吸煙，讓幼兒能做好監(jiān)視員。

第15篇教案

活動目的：

1.學習看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持肯定的時間。

2.體驗共同嬉戲的樂趣。

3.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

活動預備：

線路示意圖、序號?？颗?、跑步音樂、喜洋洋圖片

活動過程：

一、活動前的預備

二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開?

幼兒：我來開。

師：別焦急，聽我說，照我做。我們一起學本事。

幼兒在教師的帶著下，結(jié)合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。

三、玩嬉戲“移動的墻“，并感受共同嬉戲樂趣師：小司機們都學會了本事，我們預備動身了?？尚∷緳C在路上要懂得遵守交通規(guī)章，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。

玩法：

1.快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增加嬉戲的氣氛;

2.移動第一次后，將隱蔽在每個?？空镜南惭笱髨D片，以嬉戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。隊伍前后移動四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作。

教學反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學到了不少的好的訓練教學閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和可怕，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍“，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

第16篇教案

活動目標

1、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

2、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

3、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

1、讓他們自由、開放的玩起來。

2、活動有序不紊的開展。

活動預備

手絹一張、中班小朋友

活動過程

一、教師帶著中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。

二、教師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”嬉戲。

三、全體小朋友在教師的帶著下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快點快點抓住他。。。。。。(重復)

四、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)

五、教師對被丟中的小朋友賜予評價，然后連續(xù)開頭嬉戲。

教學反思

此活動對于中班的小朋友還是比擬適宜的，小朋友們很喜愛。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種狀況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。假如小朋友們都很情愿，丟中了感覺很歡樂、很幸福，那才是最棒的。

所以，通過本次活動，可以看出熬煉孩子們的自我表現(xiàn)力量是需要培育的。在今后的教學活動中，會加大對孩子們力量的培育，培育他們的自信力量，認知力量，情感表達力量。

活動設計背景

本次活動對象是中班的小朋友，他們很好動，正是基于他們的活潑得意，教師利用小嬉戲“丟手絹”來開展活動，使小朋友們在歡樂中玩，在歡樂中學習。

第17篇教案

活動目標：

1、從多元的角度和幼兒共同查找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術在日常生活中的運用。

2、鼓舞幼兒大膽溝通自己仿生的體會，相互觀賞，共同感受仿生帶來的便利。

3、激發(fā)幼兒的制造力量，發(fā)揮他們的想象力量和思維力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備：

多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙

活動過程：

一、故事導入,敘述故事《誰創(chuàng)造了飛機》

1、播放視頻《誰創(chuàng)造了飛機》引導幼兒運用比擬觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

2.提問：(1)萊特兄弟創(chuàng)造了什么?(出示飛機模型)大家一起看看飛機的機翼是什么樣的?

(2)飛機的機翼有什么作用?(師演示飛機模型)

(3)萊特兄弟是怎么創(chuàng)造飛機的?(評析：該步驟參加好聽的科學小故事，豐富了幼兒學問的同時，也使幼兒心情恢復了安靜，并為下面的活動作了預備。)

3.比擬飛機和鳥的共同特征(評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。)

4.小結(jié)：萊特兄弟真聰慧，他們依據(jù)鳥的形狀和翅膀能滑翔的特點創(chuàng)造了飛機。我們把這種仿照動物或植物的特別本事來討論和創(chuàng)造新技術、新工具的科學叫做仿生學。我們現(xiàn)在見到的很多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才創(chuàng)造出來的。不信，我們來看一看。

二、通過播放電腦課件，引導幼兒獲得有關仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

1.播放PPT圖片一(起重機)，提問：(1)這是什么?它有什么用途?(2)起重機有這么好的本事，那你們猜猜它可能學了哪種小動物的本事來創(chuàng)造的呢?(3)小結(jié)：原來人們是依據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。

2.播放PPT圖片二(魚)。提問：(1)魚有什么本事?依據(jù)魚的本事，想一想可以創(chuàng)造什么?(2)播放電腦圖片(潛水艇)，我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學了魚會潛水的本事就創(chuàng)造了潛水艇。(3)小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇異!人們仿照長頸鹿和魚的特點，創(chuàng)造了對人類特別有用的起重機和潛水艇。

評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀看、分析小動物的特點，建立了動物與創(chuàng)造的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思索的過程，這樣能有效地進展幼兒的觀看、分析及推理力量。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活潑課堂氣氛的同時，進一步喚發(fā)孩子探究的無限熱忱。

三、幼兒配對、溝通、驗證

1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學到什么本事，創(chuàng)造什么東西了?

每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。

*附：材料設計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞

2、幼兒操作練習：你是怎么配對的?為什么?(請個別幼兒說一組配對，問其他幼兒是否同意，為什么?

小結(jié)：觀察鴨子自由地水中滑行，我們創(chuàng)造了船槳。觀察蝙蝠有超聲波的本事，科學家們就仿造蝙蝠的本事創(chuàng)造了雷達。觀察野豬不會中毒的現(xiàn)象，經(jīng)討論后創(chuàng)造了長鼻式的防毒面具。

評析：幼兒自由選擇合作伙伴進展分組活動，他們圍在一起輕聲商議、爭論，很仔細地比擬觀看找出兩種物體的共同特征，教師也參加到孩子的討論中。幼兒在再次操作中更深入地觀看、分析小動物的特點，大膽地推抱負象，在輕松開心的氣氛中學會本事的同時，進一步獲得有關仿生現(xiàn)象的學問，并體驗到制造想象的歡樂。

四、活動延長：

鼓舞幼兒大膽利用自己的方式進展仿生活動。

1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生夢想。

2、幼兒相互溝通自己的仿生夢想。

小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們許多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更歡樂!

活動反思：

生物仿生方法是一種先進的科學技術，它是人類擅長學習和創(chuàng)新的精神表達，受到了全世界人們的極大關注。在“我向動物學本事”這一主題活動中，引導孩子從自己的生活閱歷動身，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點;在各類互動嬉戲中體驗“仿生”給人類生活帶來的便利和精彩;同時賜予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地夢想，激發(fā)他們對科學的憧憬。通過實踐，我們覺察這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒閱歷、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。

第18篇教案

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動預備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、熟悉紙

師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多?(好)

(引導幼兒發(fā)覺紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告知大家。(引導幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀看哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?認真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認真。

(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、懂得要疼惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢?

六、活動完畢

活動反思：

本次科學活動后我感受頗深。

一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對四周事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙在水中的變化，讓幼兒在自己的試驗過程中講一講自己的發(fā)覺。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學問閱歷。但整個活動下來，我也發(fā)覺幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的預備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系嚴密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活閱歷不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進展強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的學問面沒有延長，還停留在原有閱歷。況且在活動中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準時引導幼兒去進一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時，沒有準時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細的方法引導，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進展體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過這次活動，使我熟悉到：在組織科學活動時，我還應當多熬煉自己的應變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和閱歷水平，重視幼兒的探究興趣和樂觀性。

第19篇教案

活動目標：

1、學會與其他幼兒相互協(xié)作嬉戲。

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

3、培育幼兒的團結(jié)合作意識。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

皮球若干

活動過程：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對一方站在運球線后。嬉戲開頭，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，嬉戲依次進展，最終以運球速度的快慢打算輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。

活動指導：

1、留意運球的力度，把球掌握在身邊。

2、留意交接球的精確性。

3、競賽過程中運球失誤時，還可以拾回球連續(xù)進展嬉戲。

4、運球失誤時。要從失誤處撿起球連續(xù)前進。

活動完畢：

對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚鼓舞，教師做準時總結(jié)

活動反思：

運球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能樂觀主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第20篇教案

教學目標：

1.探究用平衡木來熬煉身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

2.進展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培育運動中的合作力量。

3.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.能依據(jù)指令做相應的動作。

教學預備：

平衡木4根、小動物圖片4張：小鳥、烏龜?shù)取?/p>

活動過程：

一、熱身運動《奶牛舞》：

師：天氣不錯，我們來跳跳舞吧!(一次)

二、嬉戲：自由探究玩平衡木的方法。

師：你們跳得真好!現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西?(平衡木)

平衡木可以怎么玩呢?你們一起來試試吧!(幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法。)

三、用平衡木來熬煉。

1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上熬煉身體，看誰的熬煉方法好而且多呢?

2.幼兒分散在物體中單獨或結(jié)伴嘗試各種運動，如：跳、走、跑、爬等等。

3.教師觀看指導，贊揚好的熬煉方法，并鼓舞幼兒一起仿照并提示幼兒留意安全。

四、幼兒展現(xiàn)在平衡木上玩的方法。

1.在教師的帶著下，全體幼兒一起進展鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。

師：大家想出了許多方法，我們現(xiàn)在請一些小朋友給大家表演一下。

鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來熬煉。

五、競賽嬉戲《小烏龜運糧食》。

師：小朋友我們一起來幫忙小烏龜運糧食吧。出示圖片讓幼兒仿照過平衡木。(嬉戲1-2次)

六、整理各種材料，離開運動場地。

師：你們幫小烏龜運了糧食它們真快樂，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧!

第21篇教案

活動目標

1、知道哪些是危急的事，懂得要遠離它。

2、積細安全生活的閱歷，增過自我愛護的意識

3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

4、培育幼兒對事物的推斷力量。

活動預備

安全Flash、圖片、記錄表格

活動過程

1、爭論導入：

師：什么是運動安全?

2、播放安全flash，并爭論：在戶外時，我們要留意哪些運動安全?

(1)戶外活動時準時讓幼兒知道哪些是危急的事，并學習遠離危急的方法：如奔馳時應學會躲閃，否則相互碰撞簡單發(fā)生危急?；顒又?，如發(fā)覺鞋帶散了，應有時系好。

(2)戶外活動時，要留意房屋、場地、玩具、用具