中班社會活動《文明小乘客》教學設計活動目標：1.知道乘坐公共汽車時要排隊上車，在車上不大聲吵鬧、不亂跑、不吃東西等安全文明的乘車規(guī)則，以及為需要的人讓座的基本文明規(guī)范。2.愿意遵守乘車時的規(guī)則，做文明的小乘客，體驗文明乘客的樂趣?；顒又攸c：知道乘坐公共汽車時要排隊上車，在車上不大聲吵鬧、不亂跑、不吃東西等安全文明的乘車規(guī)則，以及為需要的人讓座的基本文明行為規(guī)范?；顒与y點：能通過觀察比較、討論體驗，判斷并說出乘車中的文明及不文明的行為，能自覺遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚洌骸段拿餍〕丝汀稰PT自制公共汽車場景教師教學資源活動過程：1.談話引出幼兒的已有經驗，回憶乘坐公共汽車的規(guī)則。2.創(chuàng)設乘坐公共汽車的游戲情境，引導幼兒通過觀察比較、討論體驗、判斷并說出乘車中的文明及不文明的行為，能自覺遵守乘車規(guī)則。（1）學看站牌，討論如何文明上車，并真實體驗排隊上車的場景。（2）觀看動畫視頻《小羊乘車》《小羊吃東西》，了解乘車中的安全規(guī)則。師：動畫片里發(fā)生了哪些不安全的行為？師：公共汽車上能不能吃東西？為什么？（3）情境模擬讓座、觀看公益視頻《讓座》，引導幼兒了解讓座的禮儀，懂得相互關愛和幫助也是一種文明的表現。（4）欣賞學說公共汽車文明行為兒歌，學做文明的小乘客，體驗文明乘車的樂趣。3.引導幼兒有秩序地下車，帶領幼兒去金魚館，活動結束。兒歌：《我是文明小乘客》我是文明小乘客，排隊上車來入座，不探頭來不亂跑，不在車上吃東西，老孕病殘要讓座，才是文明小乘客。中班社會活動《文明小乘客》學情分析《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則，體驗規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則?！苯Y合《指南》精神，在活動中我充分調動幼兒的已有生活經驗，通過創(chuàng)設乘坐公共汽車真實的游戲情境，使幼兒在潛移默化中觀察、體驗、討論、比較，知道乘車過程中的安全規(guī)則和基本的文明禮儀，感受遵守乘車規(guī)則和文明乘車帶來的愉悅，體驗做文明小乘客的樂趣。知道乘坐公共汽車時要排隊上車，在車上不大聲吵鬧、不亂跑、不吃東西等安全文明的乘車規(guī)則，以及為需要的人讓座的基本文明行為規(guī)范。中班社會活動《文明小乘客》教材分析在日常生活中公共汽車是人們出行必不可少的交通工具，幼兒經常跟隨父母乘坐公共汽車出行，而乘坐過程和小小的車廂里蘊藏著諸多的規(guī)則和文明禮儀，但中班的孩子由于年齡較小，自我約束力不強，不能很好的了解和遵守公共場所的一些基本行為規(guī)則，在乘坐的過程中經常會出現大聲說話，在車里打鬧，把手伸到窗外，亂扔垃圾，不會主動地為有需要的人讓座等不文明、不安全的現象。在課程中我利用教具、場景變換、情景模擬、音頻音效等多方位配合，創(chuàng)設逼真的游戲情境、讓幼兒身臨其境的參與活動，并且通過抱小孩的阿姨、帶孩子們外出游玩的老師等不同扮演的形式，吸引孩子們進入到游戲情境中，是個活動環(huán)節(jié)自然的銜接，增加了游戲的趣味性。在活動中感受、體驗日常生活中的真是情況、在觀察、體驗、討論、比較重，了解乘車過程中的必要規(guī)則和基本文明禮儀，感受遵守乘車規(guī)則和文明乘車帶來的愉悅，體驗做文明小乘客的樂趣。中班社會活動《文明小乘客》課后反思為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這一活動?；顒右詣?chuàng)設去幼兒特別喜歡的去游玩的情境，適時插入由乘車禮儀編成的朗朗上口的兒歌，讓孩子們在情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以本次活動非常注重讓孩子在情境中操作，讓幼兒在體驗中學習，獲得積極情感體驗與行為方式。如在第一環(huán)節(jié)中，孩子們作為“小游客”開始了旅途——等車，上車，買票，讓座……在這樣富有趣味性、體驗式的活動中，幼兒感受并習得了乘車的諸多禮儀，多種情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒活動的主動性。在材料的靈活運用上，我也注重活動場景巧妙轉換，更好地為幼兒的發(fā)展服務。此外在活動中，我將乘車禮儀編成了兒歌，在操作中結合兒歌的朗讀，多通道參與學習兒歌便于幼兒對禮儀的記憶，使之內化為自身行為。同時將乘車禮儀在情境中體驗，又從多角度鞏固了對禮儀知識行為