競(jìng)爭(zhēng)與合作教案篇一：《合作!競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》教學(xué)方案

教材來源：《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)人民教育出版社

內(nèi)容來源：第四單元第八課其次框體

課時(shí)：1課時(shí)

設(shè)計(jì)者：王志娟鄭州市第六十五中學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”局部：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，擅長競(jìng)爭(zhēng)。

2、教材分析

教材內(nèi)容選自人教版八年級(jí)思想品德課第八課其次框《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》。本框內(nèi)容是對(duì)第一框內(nèi)容的連續(xù)和深化，也是本課的重點(diǎn)之一。主要探討合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的內(nèi)涵與要求，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵與要求，培育學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，并學(xué)以致用。

3學(xué)情分析、

學(xué)生在生活中已有合作、競(jìng)爭(zhēng)的閱歷，但是，學(xué)生中獨(dú)生子女較多，受到來自各方面的關(guān)愛，因此多數(shù)學(xué)生以自我為中心，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)有余而合作缺乏。假如這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過度膨脹，很簡單走極端；另外，他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作在生活中的意義并沒有深刻的熟悉，不懂得如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的教育就顯得尤為重要。目標(biāo)：

1、通過辯論，能說出合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

2、通過嬉戲體驗(yàn)熬煉學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)合作的力量

3、在合作學(xué)習(xí)的根底上，把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的要領(lǐng)，正確熟悉團(tuán)隊(duì)精神評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、小組接龍辯論列舉合作競(jìng)爭(zhēng)與勝利關(guān)系的事例

2、觀看視頻分析如何處理好在現(xiàn)實(shí)中合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

3、反思自己給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手寫封信

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：熱身小嬉戲（小猴買桃子）

男生代表5角，女生代表一元，教師說一個(gè)價(jià)錢比方說2元5角，看哪個(gè)組最快的把這個(gè)價(jià)錢組合出來，并快速的站起來，哪個(gè)組就贏了。（通過這個(gè)嬉戲讓學(xué)生感受到初步具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在小組合作上更有默契，為下面的合作學(xué)習(xí)奠定根底。同時(shí)也提醒出主題。）進(jìn)入小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)：《拼圖競(jìng)賽》

以小組為單位進(jìn)展競(jìng)賽，每次小組競(jìng)技或回答下列問題中獲勝的小組或個(gè)人會(huì)獲得一塊拼圖碎片，最終哪個(gè)小組獲得的拼圖碎片最多，并拼出完整的一副拼圖。這個(gè)小組就是本節(jié)課的優(yōu)勝組。

活動(dòng)一：我辯競(jìng)爭(zhēng)合作

我們生活中有大大小小的勝利的事例，大到國家生活，社會(huì)生活，小到我們學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)分成正反兩方辯論：

正方：勝利是合作的結(jié)果

反方：勝利是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

規(guī)章：

1、證明自己論點(diǎn)要以列舉事例來證明（可以是各個(gè)領(lǐng)域的事例，也可以列舉自己四周或自己身上發(fā)生的事例，但必需真實(shí)）。

2、實(shí)行接龍?zhí)蕴?，小組逐一列舉，列舉不出來或重復(fù)列舉的小組淘汰，最終剩下兩個(gè)小組獲勝。（通過此活動(dòng)讓學(xué)生熟悉到競(jìng)爭(zhēng)和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。）

活動(dòng)二：我觀競(jìng)爭(zhēng)合作

《漢字英雄》的視頻片段黃首程和劉冠文的競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)

視頻：看到這個(gè)片段，結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)合作理念你如何評(píng)價(jià)劉冠文的競(jìng)賽表現(xiàn)？

黃首程在這場(chǎng)競(jìng)賽中輸給了劉冠文，他離開了這個(gè)舞臺(tái)，在走之前他承受了電視臺(tái)的采訪。

假設(shè)你就是黃首程，面對(duì)電視臺(tái)的采訪，你會(huì)說些什么？（通過此活動(dòng)讓學(xué)生分析體會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)合作中要揚(yáng)長避短，于與他人競(jìng)爭(zhēng)，不以成敗論英雄，要處理好與他人的關(guān)系。）

活動(dòng)三：我思競(jìng)爭(zhēng)合作

現(xiàn)在同學(xué)們肯定會(huì)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理念有新的熟悉，現(xiàn)在反思自己，給自己在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手寫封信。

要求：1、寫出你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字。

2、反思過去你與他的競(jìng)爭(zhēng)中有什么做的不妥的地方。

3、你盼望以后和他建立一種什么樣的關(guān)系，到達(dá)什么樣的目標(biāo)？

活動(dòng)四：競(jìng)爭(zhēng)合作我參加

教師手中的拼圖碎片已經(jīng)全部作為嘉獎(jiǎng)分發(fā)給了各小組，各小組試一試拼拼看，能不能拼出完整的拼圖。（貼在黑板上）。

（通過此活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人的勝利不是勝利，團(tuán)隊(duì)的勝利才是最終的勝利。）課堂小結(jié)

請(qǐng)優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)來給大家共享學(xué)習(xí)完這節(jié)課的收獲。

教師總結(jié)

在布滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)觀賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享！并且要敢于競(jìng)爭(zhēng)、擅長競(jìng)爭(zhēng)！最終將一句話送給大家：我們每個(gè)人都是只有一只翅膀的天使，需要擁抱才能飛行。

篇二：競(jìng)爭(zhēng)合作最好的教案

第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

第一框《競(jìng)爭(zhēng)？合作？》

舞鋼市廟街鄉(xiāng)中

張春紅

2022年11月21日

第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

第一框《競(jìng)爭(zhēng)？合作？》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樂于競(jìng)爭(zhēng)合作，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)合作的欲望。

2、力量目標(biāo)：培育敢于競(jìng)爭(zhēng)擅長合作的力量。

3、學(xué)問目標(biāo)：知道現(xiàn)代社會(huì)是布滿競(jìng)爭(zhēng)，也是布滿合作的社會(huì)。理解合作共享與公正競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵，熟悉競(jìng)爭(zhēng)的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)是有規(guī)章的。

教學(xué)難點(diǎn)：克制不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)案例分析合作溝通

課前預(yù)備：制作多媒體課件

學(xué)習(xí)過程

用歌曲導(dǎo)入新課（眾人劃將開大船）

競(jìng)爭(zhēng)？合作？（課件出示課題）

.一、公平競(jìng)爭(zhēng)

1、競(jìng)爭(zhēng)無處不在

活動(dòng)一：看材料內(nèi)容說一說競(jìng)爭(zhēng)都表現(xiàn)在哪些方面

（政治，經(jīng)濟(jì)，文化，軍事，體育，人才等各方面）

小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)無處不在

活動(dòng)二(課本第90頁)

a、學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：學(xué)習(xí)上、學(xué)科競(jìng)賽上、個(gè)人素養(yǎng)競(jìng)賽上、體育活動(dòng)中……競(jìng)爭(zhēng)無所不在。

b、競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)我們每個(gè)人有什么影響？見P90

2、競(jìng)爭(zhēng)的作用

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用

a競(jìng)爭(zhēng)給我們現(xiàn)實(shí)的追求的目標(biāo)，給予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地

激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；

b競(jìng)爭(zhēng)能使我們客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)覺自己的局限性，提高自己的水平；c競(jìng)爭(zhēng)能使集體更富有生氣，豐富我們的生活，增加學(xué)習(xí)和生活的樂趣。競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面

a可能使獲勝者傲慢自大，使失敗者丟失信念、產(chǎn)生自卑感；

b競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過分緊急和焦慮；

c可能會(huì)消失怨恨別人超過自己的忌妒心理。

活動(dòng)三:王英的英語復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了，那可是她在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)仔細(xì)真地總結(jié)出來的一套完整的資料。正是需要的時(shí)候卻不見了，王英急得都快哭了。后來有同學(xué)告知她，是同班的小玲偷偷地拿走了。小玲成績也不錯(cuò)，可是每次考試她總比王英低幾分。他很不服氣，為了賽過王英，就做了那樣的事情。

問：小玲這樣做的目的是什么？是什么樣的心理在起作用？這種心理有何危害？

有礙于人際關(guān)系的和諧，有害于自己的身心安康，狀況嚴(yán)峻者可能會(huì)不擇手段地進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)，做出害人又害己的違法行為。

3、正確對(duì)待忌妒

a、忌妒有時(shí)會(huì)是人們進(jìn)取的動(dòng)力。

b、忌妒心理是一種微妙、劇烈而又隱藏的消極情感。對(duì)我們的進(jìn)展有很大危害。

c、做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消退忌妒心理，培育安康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)想一想：你對(duì)克制妒忌心理有什么高招？

①培育豁達(dá)的人生態(tài)度。

②轉(zhuǎn)移留意力，積極參加各種有益的活動(dòng)，

努力學(xué)習(xí)，使自己真正充實(shí)起來。

③給自己一個(gè)不忌妒的理由。

④客觀分析自己，確定自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，

化忌妒為動(dòng)力?！?/p>

可見忌妒是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品，它更多地起到消極作用，對(duì)我們的進(jìn)展有很

大的危害。做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消退忌妒心理，培育安康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

過渡：什么樣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是良好的？什么樣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是不良的？

4、良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

齊聲閱讀：P91相關(guān)鏈接（結(jié)合自己談講題得來的友情）

過渡：有了正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)于學(xué)校生活中競(jìng)爭(zhēng)，提問：為什么百米賽跑運(yùn)發(fā)動(dòng)要站在同一起跑線上？甚至連線也不能踩？

公正

5、競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)章

活動(dòng)四：三鹿奶粉的大事。（課件出示）

學(xué)生爭(zhēng)論？

這種行為會(huì)帶來什么后果？

他們的行為違反了的公正原則，受道德良心的責(zé)備，更觸犯了法律。教師概括：競(jìng)爭(zhēng)并不是隨便競(jìng)爭(zhēng)，它需要并且基于肯定的規(guī)章。泰森的行為不僅違反了規(guī)章，受到道德的責(zé)備，更觸犯了法律，道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必需遵守的根本準(zhǔn)則。

想一想：身邊還有哪些不公正競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象及危害？

興奮劑丑聞、明星賄賂獲獎(jiǎng)、生意場(chǎng)廣告中傷、制假販假、短斤少兩、考試作弊等

活動(dòng)五：P92劉國梁與孔令輝

a、場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)損害他們之間的感情嗎?

b、怎樣才能做到既不傷和氣,又公正競(jìng)賽?

雙方都能夠正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與輸贏，本著公正的原則參加競(jìng)爭(zhēng)。

c、競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么?

6、競(jìng)爭(zhēng)的目的：

超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

過渡：競(jìng)爭(zhēng)并不是我們?nèi)〉脛倮奈ㄒ煌緩?，許多時(shí)候我們還需要他人的幫忙，需要合作。

二、合作共享

1、合作是共享的根底

活動(dòng)六：閱讀課本93頁上面的故事，思索以下問題：

*湯姆幫忙競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手結(jié)果是什么呢？

答：湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，避開了優(yōu)良品種的退化，更有利于自己贏得南瓜大賽的成功。實(shí)現(xiàn)多贏。

*結(jié)合這個(gè)故事，談?wù)労献鞯闹匾浴?/p>

答：為了到達(dá)共同的目的我們需要彼此合作。合作是共享的根底，共享是合作的必定結(jié)果。在社會(huì)生活中，誰都不能脫離群體而單獨(dú)存在，由于個(gè)人的力氣究竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的士氣和戰(zhàn)勝困難的力氣。

2、合作的力氣是無窮的

活動(dòng)七：螞蟻和蜜蜂的的故事，告知了我們什么？（課件出示）

個(gè)人力氣是有限的,我們只有與他人合作,才能有面對(duì)困難的士氣和戰(zhàn)勝困難的力氣

合作的要求：合作有分工，要求各方擔(dān)當(dāng)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神

3、合作是事業(yè)勝利的前提。（出書課件）

a合作的積極意義：合作能聚攏力氣、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)制造性，并能培育憐憫心、利他心和奉獻(xiàn)精神。

b具有合作精神、合作力量的人，也簡單獲得他人的支持和幫忙，因而大大增加了勝利的可能。

c精誠合作會(huì)使我們共享到勝利的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮某晒Α?/p>

小結(jié)：合作是共享的根底，合作的核心是集體主義精神，合作是事業(yè)勝利的土壤。

三、當(dāng)堂檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇

１、當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)使人可怕別人超過自己，因而產(chǎn)生（c）

篇三：主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：競(jìng)爭(zhēng)與合作

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：競(jìng)爭(zhēng)與合作棗莊市第三十五中學(xué)李方劍

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟悉到競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)代社會(huì)中都必不行少；競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)心理作用都有兩重性。2、使學(xué)生熟悉到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是獲得最大勝利的前提。

3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作心理打下初步根底。

教學(xué)重點(diǎn)：

競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

教學(xué)方法：

導(dǎo)學(xué)感悟法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入引言：

（小故事）有一天，一位工廠經(jīng)理垂頭喪氣地向他的大老板——一個(gè)全美最知名的企業(yè)家之一討教，由于他的員工長期始終無法完成他們的份內(nèi)工作，他為此束手無策。“你這樣能干的人，”企業(yè)家問，“怎么不會(huì)使工廠員工發(fā)揮工作效率？”“我不知道?！蹦侨舜饛?fù)，“我向那些人說盡好話，我在后面推他們一把，我又宣誓又詛咒的，我也曾威逼要把他們開除，但一點(diǎn)效果也沒有。他們還是無法到達(dá)預(yù)定的生產(chǎn)效率?！碑?dāng)時(shí)日班已經(jīng)完畢，夜班剛要開頭?！敖o我一根粉筆，”企業(yè)家說。然后，他轉(zhuǎn)身面對(duì)最靠近他的一名工人，問道：“你們這一班今日制造了幾部暖氣機(jī)？”“6部。”企業(yè)家不說一句話，在地板上用粉筆寫下一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字：“6”，然后走開。

夜班工人進(jìn)來時(shí)，他們看到了那個(gè)“6”字，就問這是什么意思?！按罄习褰袢盏竭@兒來了，”那位日班人說，“他問人們制造了幾部暖氣機(jī)，我們說6部。他就把它寫在地板上?！逼浯翁煸缟?，企業(yè)家又來到工廠。夜班工人已把“6”擦掉，寫上一個(gè)更大的“7”。日班工人早上來上班時(shí)，固然看到了那個(gè)很大的“7”字。原來夜班工人認(rèn)為他們比日班工人強(qiáng)。他們固然要向夜班工人挑戰(zhàn)。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個(gè)頗具威逼性的大“10”字，狀況明顯漸漸好轉(zhuǎn)。不久之后，這家產(chǎn)量始終落后的工廠，最終比其他的工廠生產(chǎn)得更多。緣由何在？讓這位大老板用他自己的話來說明。“要使工作能圓滿完成，就必需激起競(jìng)爭(zhēng)。激起超越他人的欲望。”

二、活動(dòng)過程

(一)、英勇地參加競(jìng)爭(zhēng)

A\2022年1月16日凌晨5時(shí)許，同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)汽車學(xué)院一學(xué)生從宿舍樓墜樓身亡。昨天從校方墜亡者為一名20歲左右的葉姓男生，目前已排解他殺可能。而網(wǎng)友事后在學(xué)校的BBS上發(fā)覺，有一封疑似死者留下的遺書，稱因厭惡學(xué)習(xí)，從優(yōu)等生變成了“差等生”。B\2022年3月28日黃昏，南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院化學(xué)工程系一黃姓女生被舍友發(fā)覺在宿舍內(nèi)上吊自殺身亡。對(duì)于女生上吊的緣由，一位知情女生表示，“宿舍內(nèi)上吊自殺的女生黃某某留有一封遺書，主要內(nèi)容就是，因其是一名大三學(xué)生，明年就要面對(duì)大四和就業(yè)等問題。歸根結(jié)底是什么緣由導(dǎo)致的悲劇呢？

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，有人選擇英勇面對(duì)，直面慘淡的人生，力求查找一片立足之地；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，卻也有人選擇躲避現(xiàn)實(shí)，甚至不惜以完畢自己的生命來換取“永久的安靜”，就消失以上的悲劇。

競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝略汰是自然界的生存法則，動(dòng)物如此，人何嘗不是這樣呢？不要埋怨競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，這是我們能得以進(jìn)化的必經(jīng)之路，沒有人能轉(zhuǎn)變它。與其埋怨而不能轉(zhuǎn)變，倒是不如主動(dòng)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中做個(gè)強(qiáng)者。

1.競(jìng)爭(zhēng)及其作用競(jìng)爭(zhēng)是互動(dòng)的雙方為了到達(dá)某種目的，在社會(huì)同一領(lǐng)域里與對(duì)方綻開的競(jìng)賽爭(zhēng)勝。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)普遍的現(xiàn)象，在人類社會(huì)生活中有著重要的作用。人類的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，始終布滿著競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)展。我們每個(gè)中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競(jìng)爭(zhēng)的洪流之中，要自覺迎接挑戰(zhàn)，積極參加競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中煥發(fā)人生的光榮，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。從個(gè)人來說，競(jìng)爭(zhēng)影響人生。競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的制造潛能。一個(gè)人的制造潛能很大，而安于現(xiàn)狀的惰性也同樣大。競(jìng)爭(zhēng)意味著對(duì)人的潛能的釋放。英勇地參加競(jìng)爭(zhēng)能拓寬人生業(yè)績，對(duì)人生進(jìn)展有重要意義，這主要由于：第一，競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的積極性，培育人的進(jìn)取心、錘煉人的堅(jiān)韌力和發(fā)揚(yáng)人的首創(chuàng)精神，克制不求上進(jìn)、萎靡不振的現(xiàn)象。其次，競(jìng)爭(zhēng)能增加人的智力，促進(jìn)留意力集中，使想象力變豐富、思維變靈敏敏捷和操作技能提高。第三，集體間的競(jìng)爭(zhēng)能增加集體成員的責(zé)任感、榮譽(yù)感和集體的分散力。第四，競(jìng)爭(zhēng)還能起到鑒別人才、愛護(hù)人才的作用。

2.正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)生活中，盡管競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)會(huì)顯得好像不近人情，有人甚至?xí)榇烁冻鼍薮蟮呐痛鷥r(jià)，但只要競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了追求真理，造福人民，有利于調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、制造性，能促使人們更好地為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作，就會(huì)得到社會(huì)各方面的支持，就是符合道德的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)給了我們每個(gè)人以很多相等的時(shí)機(jī)，我們要堅(jiān)持實(shí)事求是、埋頭苦干，要與弄虛作假，損人利己乃至爾虞我詐的腐朽作風(fēng)等不道德行為做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

21世紀(jì)是科技時(shí)代，是信息社會(huì)時(shí)代，是地球村的時(shí)代，我的社會(huì)處在訊息萬變之中，我們的生活時(shí)刻在發(fā)生著變化，我們的生活到處存在著競(jìng)爭(zhēng)——作為企業(yè)家，他們面臨著商場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)；作為職員，他們面臨著就業(yè)與升職的競(jìng)爭(zhēng)；作為學(xué)生，我們同樣面臨著升學(xué)以及今后就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)思索：

(1).作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何來應(yīng)對(duì)我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)呢？(2).學(xué)習(xí)和生活中你是否有過由于競(jìng)爭(zhēng)所帶給你的困惑和苦惱呢？

張杰和曉麗是好朋友，在初中時(shí)，張杰成績一般，曉麗家雖然貧困，但她的成績?cè)诎嗬飬s是名列前茅，張杰始終把曉麗當(dāng)做自己的典范，她就在心里暗下決心，要趕上曉麗，甚至超過她。于是她每天早起晚睡，勤問好練。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，張杰最終如愿以償，趕上曉麗，而且直到畢業(yè)兩個(gè)人的成績也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二，兩人也因此成為了好朋友?？墒巧细咧泻?，兩人的成績慢慢拉開了差距。張杰由于英語缺腿，無論怎樣努力，英語總是不如曉麗，心里總覺得不是味道，總覺得趕不上她是一種恥辱。一天張杰趁曉麗不在教室，偷偷地把曉麗的英語書拿走，扔到了廁所里，兩人的關(guān)系從今發(fā)生了微妙的變化，張杰也很少主動(dòng)找曉麗玩了。

問:（1）張杰為什么會(huì)這么做？

（2）你怎么對(duì)待張杰的行為？

（3）換成是你會(huì)怎么做？如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？

（4）想一想不正值競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)帶來哪些危害？

然而現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們往往以物質(zhì)利益來衡量競(jìng)爭(zhēng)的成敗，因而在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)高度興旺的社會(huì)里，往往過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益因素而無視其他因素，從而對(duì)健全的人性造成肯定程度的扭曲，并使社會(huì)成員患病巨大的心理壓力。競(jìng)爭(zhēng)能讓人們滿懷盼望，朝氣蓬勃，這是一種安康的心理。但是，競(jìng)爭(zhēng)也簡單使人在長期的緊急生活中產(chǎn)生焦慮，消失心理失衡，心情紊亂，身心疲憊等問題。尤其對(duì)失敗者，由于主觀愿望與客觀滿意之間消失巨大差距，加上有的人心理素養(yǎng)原來就存在不穩(wěn)定因素，甚至消失犯罪乃至自殺等嚴(yán)峻問題。因此，在布滿競(jìng)

爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中，要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中保持安康的心態(tài)。1）、首先應(yīng)當(dāng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)正確的熟悉；應(yīng)當(dāng)知道有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝利者和失敗者。競(jìng)爭(zhēng)中關(guān)鍵是要正確對(duì)待勝利與失敗，勝不驕敗不餒，牢記“世上無常勝將軍”，“失敗是勝利之母”，始終保持不甘落后的進(jìn)取精神。2）、要對(duì)自己有實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，努力縮小“抱負(fù)我”和“現(xiàn)實(shí)我”的差距。要依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定努力目標(biāo)，既不要好高騖遠(yuǎn)，又不要妄自菲薄，要把近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來。只要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地努力，就能使“抱負(fù)我”成為實(shí)現(xiàn)。3）、在競(jìng)爭(zhēng)中要能審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長避短。一個(gè)人的興趣和才能是多方面的，要留意發(fā)揮自已的特長，挖掘自己的潛能，這樣就很可能消失“東方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加勝利的時(shí)機(jī)，削減挫折。4）、最重要的是要有正確的人生觀，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和拼搏精神。競(jìng)爭(zhēng)未必事事如意，除了主觀努力之外，還取決于社會(huì)環(huán)境人際關(guān)系等多種因素。勝利了當(dāng)然可喜，但只要我們努力過，失敗了也問心無愧。從失敗中悟出一番道理，或者在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到學(xué)問，增長才能，這又是走向?qū)韯倮拈_頭。

（二）、真誠地團(tuán)結(jié)合作天堂和地獄的故事

一個(gè)人來到了地獄，看到滿桌子的美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長長的勺子，只是由于勺子太長，每個(gè)人都無法吃到那美味佳肴，大家都無比憔悴和懊喪有一天他來到了天堂，同樣的，桌子上有許多美味佳肴，每個(gè)人手里都有一個(gè)長長的勺子，但每個(gè)人都吃得特別的快樂，個(gè)個(gè)面帶桃花，笑口常開。這是由于什么呢？

近年最引起世界關(guān)注的人類基因組打算，是美國英國德國法國日本這五個(gè)科技強(qiáng)國加上中國這個(gè)唯一的進(jìn)展中國家共同完成的，這支隊(duì)伍橫跨歐洲美洲和亞洲。1999年生產(chǎn)出第一架的波音777大型客機(jī)，我們往往只看到其設(shè)計(jì)費(fèi)五十億美元，設(shè)計(jì)時(shí)間五年，殊不知參加設(shè)計(jì)的一萬名工程師來自很多不同的國家。

1、合作的含義及其作用社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體為到達(dá)共同的目的而聯(lián)合，為相互利益而協(xié)調(diào)全都的活動(dòng)。合作具有極大的社會(huì)作用，人類社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步離不開合作。合作是人類社會(huì)得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力氣—社會(huì)力氣，這種力氣是單獨(dú)個(gè)體的力氣所無法比較的，也不等于個(gè)體力氣的簡潔相加。合作是人生力氣的源泉。沒有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨(dú)存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要相互幫忙。個(gè)人的力氣是有限的，人是需要幫忙的。個(gè)人只有與他人合作，才有力氣。良好的合作，人們才能有面對(duì)困難的士氣和戰(zhàn)勝困難的力氣。合作是事業(yè)勝利的土壤?？萍忌鐣?huì)化、社會(huì)科技化的今日，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更為劇烈，同時(shí)又需要更加嚴(yán)密合作的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)需要借助合作才更有可能獲勝，合作增加了競(jìng)爭(zhēng)的力量。任何事業(yè)的勝利，都需要良好的合作。現(xiàn)代科學(xué)輝煌成就的取得，充分證明了勝利合作的必要?，F(xiàn)代科技已成為一種社會(huì)化的集體勞動(dòng)，這種勞動(dòng)是以友好合作為前提的。自然科學(xué)的早期討論，根本上是以個(gè)人的方式進(jìn)展的。然而?？v觀世界科技進(jìn)展史，任何一項(xiàng)創(chuàng)造制造和發(fā)覺，都浸透著前人辛勤勞動(dòng)的汗水，是科學(xué)家群體共同努力的結(jié)果。進(jìn)人20世紀(jì)以來，重大的科學(xué)發(fā)覺和技術(shù)創(chuàng)造接連不斷，分子生物學(xué)、量子力學(xué)、核能的開發(fā)與利用、電子計(jì)算機(jī)、人工智能、系統(tǒng)工程、信息科學(xué)和掌握論等尖端科技領(lǐng)域的相繼誕生，都不是某個(gè)科學(xué)家個(gè)人單槍匹馬干出來的，而是一代代科學(xué)家們合作的結(jié)果，是人類幾千年文明史進(jìn)展的必定結(jié)果。科技領(lǐng)域的制造群體在共同的合作中不斷攀登一個(gè)又一個(gè)科學(xué)頂峰。2、學(xué)會(huì)與人合作人類要團(tuán)結(jié)合作是人類生存、進(jìn)展的要求，也是當(dāng)今時(shí)代的要求，學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)人才的必備素養(yǎng)。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)劇烈，合作愈加重要。21世紀(jì)的人才必需學(xué)會(huì)與人真誠地合作。這既需要樹立正確的合作觀念，熟悉個(gè)人和集體相互合作對(duì)人類進(jìn)步、禮會(huì)進(jìn)展和事業(yè)興旺的重要意義；也需要培育真誠合作的精神，加強(qiáng)群體意識(shí)，不爭(zhēng)個(gè)人名利；還需要提高與人合作的力量，擅長與人溝通，擅長處理簡單的人際關(guān)系。

（三）、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系――競(jìng)爭(zhēng)與合作是好兄弟

從前，有一位長者聽到五個(gè)手指在談?wù)摚捍竽粗刚f：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個(gè)手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。中指說：我的個(gè)子最高，頂天立地、只要我一個(gè)人就能做許多事。

無名指說：真厭煩，大家都不給我一個(gè)名字，我真不情愿和他們?cè)谝黄稹?/p>

小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎?我的作用最大。長者聽了他們的對(duì)話，語重心長地對(duì)他們說：你們都說自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來比一比，看看究竟誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。

(1)結(jié)果怎么樣?

(2)這個(gè)故事讓你明白了什么道理?

1、競(jìng)爭(zhēng)和合作的辯證統(tǒng)一

競(jìng)爭(zhēng)和合作構(gòu)成人生和社會(huì)生存和進(jìn)展的兩股力氣。競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的，是相互滲透，相輔相成的。競(jìng)爭(zhēng)是有層次的。競(jìng)爭(zhēng)層次的客觀性打算了無論何種競(jìng)爭(zhēng)都離不開合作，競(jìng)爭(zhēng)的根底都在于合作。沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤獨(dú)的競(jìng)爭(zhēng)，孤獨(dú)的競(jìng)爭(zhēng)是無力氣的。合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)，合作愈好，力氣愈