小學三年級數(shù)學春學期期末總結本學期馬上完畢，本學期的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實?？傮w看，在學校領導的正確領導下，我能準時把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探究，改革教學。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培育學生良好的學習習慣，針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結。

一、主要成績和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以仔細負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。

2、專心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。

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3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維。

二、存在的問題1、一局部學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與教師協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一局部同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設想。

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。

3、對學生注意加強思想教育，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的力量。

篇2:第一學期高一物理期末總結

**-**第一學期高一物理期末總結

高一物理是高中物理學習的根底，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生力量與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔當了高一B(1)(3)(3)的3個班級物理課，本著和各位教師爭論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結歡送大家批判指正。

1.做好了高中物理和初中物理的連接教學工作

初中物理教學是以觀看、試驗為根底，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，學生在學習中易于承受，成績也不錯;高中物理教學則是采納觀看試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進展模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、規(guī)律推理來提醒物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學生承受難度大。因此我討論了初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材構造，知道初中學生學過哪些學問，把握到什么水平以及獵取這些學問的途徑，在此根底上依據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，愛護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信念。

2.在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生把握完整的根底學問，培育學生物理思維力量。

講授物理規(guī)律要使學生把握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系通過聯(lián)系、比照是使學生盡量真正把握學問培育力量是物理教學的落腳點，力量是在獲得和運用學問的過程中逐步培育起來的。

3.平常重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進展簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結得出規(guī)律，爭論規(guī)律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律、抱負氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維力量、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領悟這種討論物理問題的方法;通過規(guī)律的應用培育學生建立和應用物理模型的力量，實現(xiàn)學問的遷移。

4.平常加強學生良好學習習慣的培育

(1)培育學生良好的學習習慣，首先是要培育學生獨立思索的習慣與力量。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的賜予學生自己思索、爭論、分析的時間與時機，使他們逐步學會思索。

(2)培育學生自學力量，使其具有終身學習的力量。閱讀是提高自學力量的重要途徑，在高一階段培育學生的自學力量應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。

(3)培育學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，準時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開頭就要求學生獨立進展單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師供應一份總結以作示范。

5.強調(diào)科學記憶，反對死記硬背

強調(diào)科學記憶，把握根底，是學校反復強調(diào)課本過關的根本要求從高一開頭就要要求學生重視記憶，尤其是對根本概念和根本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。精確的記憶是正確應用的根底，理解是物理記憶的關鍵，比照聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此根底上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比擬，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當把握了肯定量的學問后，要進展整理，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，形成肯定的學問構造，形成肯定的物理思維過程。