小班音樂(lè)打電話教案反思1、小班音樂(lè)打電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.情愿唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。

3.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備

播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的觀賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨快樂(lè)，歡樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗讀邊用肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩嬉戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)用書(shū))

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是教師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)局部，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫忙幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)展，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活潑，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子承受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避開(kāi)不了的消失的一些缺乏：1、應(yīng)當(dāng)通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫忙孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)展演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比擬有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)展邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：打電話教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.情愿唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。

3.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備

播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的觀賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨快樂(lè)，歡樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗讀邊用肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩嬉戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)用書(shū))

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是教師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)局部，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫忙幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)展，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活潑，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子承受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避開(kāi)不了的消失的一些缺乏：1、應(yīng)當(dāng)通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫忙孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)展演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比擬有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)展邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

3、小班音樂(lè)活動(dòng)打電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.情愿唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的觀賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。

提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?

(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨快樂(lè)，歡樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗讀邊用肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩嬉戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

(參考幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)用書(shū))

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是教師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)局部，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫忙幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)展，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活潑，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子承受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避開(kāi)不了的消失的一些缺乏：1、應(yīng)當(dāng)通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫忙孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)展演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比擬有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)展邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

4、小班音樂(lè)打電話教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)做嬉戲來(lái)完成打電話這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景表演幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

并完整演唱歌曲

活動(dòng)預(yù)備

電子琴，電話小娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié))

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

1、教師出示手偶，提問(wèn)孩子看今日誰(shuí)來(lái)了，(小娃娃)她叫豆豆，在從身后取出一個(gè)，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了，看看他們今日發(fā)生了什么呢?

2、教師表演打電話的情景，幼兒觀賞。

一天，豆豆呆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。

豆豆;喂喂喂你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

點(diǎn)點(diǎn);哎哎哎我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)你在干什么呢?

點(diǎn)點(diǎn);豆豆豆豆我在幼兒園呢。

3、提問(wèn)小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?

那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請(qǐng)幼兒和教師一起唱

4、利用手偶一邊唱歌一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話的嬉戲

教學(xué)反思

讓幼兒能在玩中學(xué)感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的歡樂(lè)。

幼兒能夠主動(dòng)參加的活動(dòng)中。

5、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課打電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步觀賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.情愿聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

3.熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

4.感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?是啊，耳朵可以聽(tīng)聲音，本事很大!你們喜不喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)?今日我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的嬉戲。

二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么?(房子、數(shù)字)告知你們哦，這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢?(請(qǐng)2、3名幼兒答復(fù))沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過(guò)電話吧?和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼。

2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。(藍(lán)色、綠色)記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦!

三、觀賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)展聯(lián)想。

1.綠色的房子(5555)，音樂(lè)：《加油歌!》

(1)師：看，這是什么?(電話)那我們先打哪一幢房子的電話啊?(幼兒爭(zhēng)論)那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼是什么?幾個(gè)5?誰(shuí)能告知我5在哪里?5的前面是?后面是?按幾下五?幫我一起數(shù)好嗎?

聽(tīng)聽(tīng)他家的聲音?！シ乓魳?lè)(半分鐘左右)

(2師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?(走路、跳、跑、做操)

(3)原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!(觀看視頻)給哥哥姐姐加加油!你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試!來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。(帶著幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳動(dòng)、打拳)

(4)小結(jié)：真棒!你們運(yùn)動(dòng)起來(lái)也很神氣!平常你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么有力氣的音樂(lè)。是的，聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》

(1)師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎?是嗎?我們來(lái)打個(gè)電話聽(tīng)一聽(tīng)!/真棒，你記住了!——播放音樂(lè)

(2)(音樂(lè)調(diào)輕)師：都休息啦!(你在休息啊，你也在休息，好舒適啊)剛剛聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(……)你聽(tīng)到音樂(lè)想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢?覺(jué)得很寧?kù)o、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行?。(邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦!你的也睡著了!xx很會(huì)哄娃娃的)

(3)小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著寧?kù)o的，舒適的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

3.紅色的房子：(9966)音樂(lè)《扮家家》

(1)師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)?記得電話號(hào)碼嗎?(9966)9和6似乎啊，他們有什么不一樣?圈在上面的是?在下面是?現(xiàn)在你們分清晰了吧!那我們來(lái)打電話，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)?！シ乓魳?lè)(教師變唱邊做做動(dòng)作)

(2)他們?cè)谕媸裁存覒?你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜愛(ài)當(dāng)誰(shuí)?(3.4名幼兒)

(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?小手伸出來(lái)一起試一試!真棒!

(4)幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。(放音樂(lè))

師：看來(lái)，你們真的都很會(huì)玩娃娃家嬉戲。

4.剛剛我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)?這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎?(不一樣)

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)似乎要做運(yùn)動(dòng)。其次段音樂(lè)聽(tīng)上去很寧?kù)o、很舒適，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很歡樂(lè)很快樂(lè)。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

四、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美妙。

1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽(tīng)?播放音樂(lè)

2.剛剛你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢?

3.小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真奇妙啊!

好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的嬉戲好嗎?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是教師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)局部，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫忙幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)展，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活潑，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子承受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避開(kāi)不了的消失的一些缺乏：1、應(yīng)當(dāng)通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫忙孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)展演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比擬有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)展邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

6、幼兒園小班音樂(lè)打電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.情愿唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲曲(C——D調(diào))

2.完整的觀賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。

提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?

(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨快樂(lè)，歡樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗讀邊用肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩嬉戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

(參考幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)用書(shū))

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是教師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)局部，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫忙幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)展，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活潑，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))雖然孩子承受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避開(kāi)不了的消失的一些缺乏：1、應(yīng)當(dāng)通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫忙孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)展演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比擬有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)展邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

7、幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課打電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣

4.初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動(dòng)預(yù)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一).通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦(小娃娃)，對(duì)!她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今日，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班，看看他們今日發(fā)生了什么呢?

2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒觀賞。

一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢?

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!

3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話)，那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

(二).教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀賞。

2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著教師的節(jié)奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的嬉戲。

(四)活動(dòng)延長(zhǎng)：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。

8、小班音樂(lè)公開(kāi)課打電話教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)展簡(jiǎn)潔唱歌《打電話》，并依據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換局部歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地唱歌，享受并樂(lè)于參與集體唱歌活動(dòng)。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、PPT圖片4