青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《有趣的磁鐵》教案即墨市德馨小學(xué)2022——2022學(xué)年度其次學(xué)期

三年級科學(xué)學(xué)科備課記錄備課人：王芬

教學(xué)課題：

好玩的磁鐵

教材分析：

磁鐵在生活中應(yīng)用比擬廣泛。對學(xué)生而言，磁鐵并不生疏，學(xué)生在玩磁鐵時也會發(fā)覺磁鐵的一些性質(zhì)，如吸鐵，但對磁鐵的根本性質(zhì)沒有深入探究過，本課旨在讓學(xué)生借助已有閱歷，通過有目的地觀看、試驗、探究，使學(xué)生熟悉磁鐵的根本性質(zhì)，在生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生探究科學(xué)的力量和科學(xué)志趣。

教學(xué)要求：

1、能利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的試驗記錄

2、樂于探究和發(fā)覺；樂于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活

3、知道磁鐵的根本性質(zhì)：能吸鐵，能指示方向，有倆極，同極相斥，異極相吸，磁鐵在生活中的應(yīng)用

教學(xué)重點：

探究磁鐵的根本性質(zhì)。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生試驗設(shè)計試驗操作標準性

教學(xué)具預(yù)備：條形磁鐵蹄形磁鐵磁針曲別針訂書釘銅絲硬紙板螺母鋁棒

教學(xué)過程：

興趣試驗導(dǎo)入借助試驗激發(fā)學(xué)生興趣。

有同學(xué)在家發(fā)覺了磁鐵的一個好玩現(xiàn)象，有情這位同學(xué)給大家展現(xiàn)：

學(xué)生展現(xiàn)：在水槽中放些水，將泡沫板放在水上，然后將條形磁鐵放在泡沫板上，轉(zhuǎn)動泡沫板，靜止時，磁鐵指向某一方向，再轉(zhuǎn)動，靜止后磁鐵指向的方向不變。

磁鐵還藏著這樣一個隱秘呢，真是太奇妙了。那么磁鐵還有沒有其它的神秘呢，這節(jié)課我們就好好討論討論。

（板書：好玩的磁鐵）

展現(xiàn)圖片常見的磁鐵反思：

興趣試驗用實物投影不能明確展現(xiàn)磁鐵指示南北方向，只能看到停頓在固定方向。試驗時小組合理分工，試驗操作，匯報結(jié)果，試驗記錄，合理有序需要加強引導(dǎo)

哪局部力氣大這個活動，

蹄形磁鐵條形磁鐵環(huán)形磁鐵磁針磁棒

圓形磁鐵

剛剛的同學(xué)演示的試驗顯示，磁鐵總是指示固定的方向，真的是這樣嗎？我們必需親自感受一下。請同學(xué)們轉(zhuǎn)動磁針，認真觀看磁針靜止下來時的方向

（板書：磁鐵能指示方向）

請同學(xué)們認真觀看手中的磁鐵，看看它們都有哪些一樣的地方？

答都有字母S和N

（板書S-南極N-北極）

活動一給磁鐵找朋友

曲別針訂書釘銅絲

硬紙板螺母鋁棒

同學(xué)們猜想一下上面的材料中那些會是磁鐵的朋友？學(xué)生答復(fù)：（各種不同的答案）詳細試驗操作時會消失一些意外狀況，干擾同學(xué)們的推斷。如一端吸的曲別針稍多，中間消失消失空橋，但吸磁鐵較多，讓學(xué)生認為中間部位也能吸許多曲別針

教師：同學(xué)們的想法不一樣，誰也說服不了別人，那該怎么辦？

學(xué)生：通過試驗證明，用磁鐵挨個靠近一下，就知道哪個是磁鐵的朋友了

教師：同學(xué)們說的太好了，那我們就試驗驗證。試驗之前請留意以下幾點

溫馨提示

磁鐵較脆，要輕拿輕放

試驗操作，匯報，記錄，需要小組分工合作

試驗后整理器材

學(xué)生試驗操作

展現(xiàn)

總結(jié)磁鐵能吸鐵質(zhì)的物體（板書）

幫幫他王爺爺要去廢品站賣空飲料瓶，可是遇到了一個難題。由于鋁制飲料瓶和鐵質(zhì)飲料瓶價格不同，可是王爺爺不會區(qū)分飲料瓶是鋁制的還是鐵質(zhì)的，同學(xué)們能幫幫他嗎？

活動二磁鐵哪個部位力氣大

磁鐵能緊緊地吸住鐵質(zhì)物體，那么磁鐵的不同部位力氣一樣大嗎?假如不一樣，那局部力氣大？

學(xué)生猜想一樣大兩頭大等

試驗設(shè)計分別用磁鐵的不同部位吸引曲別針，看哪個部位吸的多

試驗操作（留意小組合作）

展現(xiàn)試驗

結(jié)論磁鐵兩頭力氣大，中間力氣小

活動三磁鐵可以和磁鐵做朋友嗎

學(xué)生猜想有的認為可以，有的認為不行以

試驗設(shè)計用一塊磁鐵的S極（或N極）極靠近另一磁鐵的S極和N極觀看現(xiàn)象

試驗操作

展現(xiàn)試驗

結(jié)論同極相斥異極相吸（板書）

說一說生活中哪些地方用到了磁鐵？

本堂小結(jié)：同學(xué)們通過做有關(guān)磁鐵的嬉戲，發(fā)覺了磁鐵的好多神秘。請同學(xué)們說一說這節(jié)課你都知道了磁鐵的那些隱秘？

能指示方向能吸鐵兩頭力氣