中班語(yǔ)言教案在一起真好——做客1、中班語(yǔ)言教案在一起真好——做客

幼兒園中班語(yǔ)言教案：在一起真好——做客

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試依據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié);

2、喜愛(ài)同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件

2、《在一起真好》大書一本照相機(jī)一部

活動(dòng)過(guò)程

一、引出

1、今日教師帶了個(gè)新朋友，他膽子比擬小，假如要熟悉新朋友，他就不敢出來(lái)了，怎么

辦……(幼兒想方法)

教師：“哎!出來(lái)吧!有好吃的、好聽(tīng)的、好玩的，快出來(lái)吧!“

2、它太小了，躲在我手心里，我們來(lái)看看長(zhǎng)什么樣?--(很小，是蘭色的)

二、閱讀

1、熟悉

(1)小蘭有很多的朋友，都有誰(shuí)呢?(觀看大書)

(2)“小粉“為什么最大?(起立向“小粉教師“問(wèn)好)

(3)小蘭坐中間，教師和同學(xué)坐一邊，他們?cè)诟蓡?

(小朋友們大膽猜測(cè)，敢猜敢說(shuō)就是好孩子。)

“嗨!你們?cè)谡f(shuō)什么、聊什么呀?“(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)

好消息，小蘭說(shuō)搬新家，邀請(qǐng)大家去他家玩。

小蘭說(shuō)先回家預(yù)備一下，要邀請(qǐng)大家先告知大家詳細(xì)的住址。

小蘭說(shuō)他的家住在“花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花“

2、做客

客人來(lái)了--

(1)小蘭的家是那一幢?

(2)到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲門)

(你們真有禮貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。)

(3)數(shù)數(shù)小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人(6個(gè))，為什么小蘭不是(由于他是仆人)，小蘭說(shuō)還少了一位客人，是誰(shuí)?猜猜為什么晚到?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想)

(4)“咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了?“(咖啡)--原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址，處處找，找得滿頭大汗。(做客千萬(wàn)別忘了仆人家的地址)

款待小客人--

(1)小蘭說(shuō)，朋友來(lái)了，要找好吃的款待，看看小蘭的珍寶箱子里有什么好吃的?

(2)小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃(貼在小紅身上)那綠色的蘋果呢?

(拿到一個(gè)幼兒.面前請(qǐng)他邊說(shuō)邊送，引導(dǎo)把話說(shuō)完整。)--綠色的蘋果我給小綠吃

(3)小黃看了趕忙在問(wèn)：“小蘭小蘭，有沒(méi)有給我吃的東西?“……

(4)朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂(lè)開(kāi)了花，可大家一看，小蘭自己沒(méi)有，他們突然想到要送一個(gè)特別的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣。--感謝

迎接教師--

(1)朋友們?cè)谝黄鹫鏆g樂(lè)，“叮咚，叮咚，誰(shuí)來(lái)了?“(幼兒猜想)

我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì)是誰(shuí)?

(2)究竟誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)你們看幾幅(3幅)，把看到的東西先記在心里。--看到了什么?

(3)教師太大了，進(jìn)不去，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)幫教師推推，小粉教師心情怎么樣?(學(xué)一學(xué))

(4)一起幫小蘭想方法，讓教師在門口等怎么行呢!(請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力)

(屋子小，外面的世界大，--在一起真好!)

三、延長(zhǎng)

1、你們?cè)谟變簣@里喜愛(ài)大家在一起玩的感覺(jué)嗎?為什么?

2、小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以共享快樂(lè)的事，聊聊不快樂(lè)的事，還可以玩各種嬉戲，

教師也很喜愛(ài)跟你們一起玩。大家在一起真好!“

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌——樹葉教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的高興之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

2、產(chǎn)生觀看大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動(dòng)前教師帶幼兒撿過(guò)樹葉，并和樹葉做好朋友。

活動(dòng)過(guò)程：

一：看圖片，引起幼兒想象“今日，教師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了?！?/p>

1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

2、出示第一幅動(dòng)畫。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

二：感知詩(shī)歌內(nèi)容

1、“樹葉都從樹上飄落下來(lái)了，剛剛教師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么靜靜話呢?

2、“小朋友撿樹葉快樂(lè)嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么快樂(lè)，它們也想來(lái)?yè)鞓淙~了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

“究竟哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫面，分別消失小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么靜靜話呢?”

師演示畫(有美麗的背景音樂(lè))，并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么話呢?

4、“小動(dòng)物究竟對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

師演示動(dòng)畫，幼兒完整觀賞詩(shī)歌一遍。

5、再次感受詩(shī)歌一遍。

三：理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢?”

2、教師放動(dòng)畫，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

3、教師放動(dòng)畫，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。

四：創(chuàng)編詩(shī)歌

1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么快樂(lè)，別的小動(dòng)物觀察了，也想來(lái)?yè)鞓淙~了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”

幼兒與旁邊的同伴輕聲爭(zhēng)論，師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~?它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”

3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)嬉戲，教師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)一句話，好不好?”

3、中班語(yǔ)言字寶寶——水管哭了教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒有節(jié)省水資源的意識(shí)，培育他們不鋪張的好習(xí)慣。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

活動(dòng)預(yù)備：字卡、課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引起興趣。

你看到過(guò)水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?它發(fā)出的是什么聲音?

2.學(xué)習(xí)兒歌《水管哭了》。

教師朗讀兒歌。

你們剛剛聽(tīng)到了，你知道為什么水管會(huì)哭呢?那它哭了的話我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?能不能讓它就這樣始終哭下去啊?為什么?

3.依據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

你們平常用好水之后有沒(méi)有都把龍頭關(guān)緊啊?讓幼兒要愛(ài)護(hù)節(jié)省我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應(yīng)如此。

4、中班語(yǔ)言教案：在一起真好——做客

幼兒園中班語(yǔ)言教案：在一起真好——做客

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試依據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié);

2、喜愛(ài)同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件

2、《在一起真好》大書一本照相機(jī)一部

活動(dòng)過(guò)程

一、引出

1、今日教師帶了個(gè)新朋友，他膽子比擬小，假如要熟悉新朋友，他就不敢出來(lái)了，怎么

辦……(幼兒想方法)

教師：“哎!出來(lái)吧!有好吃的、好聽(tīng)的、好玩的，快出來(lái)吧!“

2、它太小了，躲在我手心里，我們來(lái)看看長(zhǎng)什么樣?--(很小，是蘭色的)

二、閱讀

1、熟悉

(1)小蘭有很多的朋友，都有誰(shuí)呢?(觀看大書)

(2)“小粉“為什么最大?(起立向“小粉教師“問(wèn)好)

(3)小蘭坐中間，教師和同學(xué)坐一邊，他們?cè)诟蓡?

(小朋友們大膽猜測(cè)，敢猜敢說(shuō)就是好孩子。)

“嗨!你們?cè)谡f(shuō)什么、聊什么呀?“(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)

好消息，小蘭說(shuō)搬新家，邀請(qǐng)大家去他家玩。

小蘭說(shuō)先回家預(yù)備一下，要邀請(qǐng)大家先告知大家詳細(xì)的住址。

小蘭說(shuō)他的家住在“花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花“

2、做客

客人來(lái)了--

(1)小蘭的家是那一幢?

(2)到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲門)

(你們真有禮貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。)

(3)數(shù)數(shù)小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人(6個(gè))，為什么小蘭不是(由于他是仆人)，小蘭說(shuō)還少了一位客人，是誰(shuí)?猜猜為什么晚到?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想)

(4)“咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了?“(咖啡)--原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址，處處找，找得滿頭大汗。(做客千萬(wàn)別忘了仆人家的地址)

款待小客人--

(1)小蘭說(shuō)，朋友來(lái)了，要找好吃的款待，看看小蘭的珍寶箱子里有什么好吃的?

(2)小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃(貼在小紅身上)那綠色的蘋果呢?

(拿到一個(gè)幼兒.面前請(qǐng)他邊說(shuō)邊送，引導(dǎo)把話說(shuō)完整。)--綠色的蘋果我給小綠吃

(3)小黃看了趕忙在問(wèn)：“小蘭小蘭，有沒(méi)有給我吃的東西?“……

(4)朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂(lè)開(kāi)了花，可大家一看，小蘭自己沒(méi)有，他們突然想到要送一個(gè)特別的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣。--感謝

迎接教師--

(1)朋友們?cè)谝黄鹫鏆g樂(lè)，“叮咚，叮咚，誰(shuí)來(lái)了?“(幼兒猜想)

我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì)是誰(shuí)?

(2)究竟誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)你們看幾幅(3幅)，把看到的東西先記在心里。--看到了什么?

(3)教師太大了，進(jìn)不去，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)幫教師推推，小粉教師心情怎么樣?(學(xué)一學(xué))

(4)一起幫小蘭想方法，讓教師在門口等怎么行呢!(請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力)

(屋子小，外面的世界大，--在一起真好!)

三、延長(zhǎng)

1、你們?cè)谟變簣@里喜愛(ài)大家在一起玩的感覺(jué)嗎?為什么?

2、小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以共享快樂(lè)的事，聊聊不快樂(lè)的事，還可以玩各種嬉戲，

教師也很喜愛(ài)跟你們一起玩。大家在一起真好!“

5、中班語(yǔ)言字寶寶——好媽媽教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)詩(shī)歌，培育幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)