四年級《小數(shù)的意義》的優(yōu)秀教案模板一、復(fù)習(xí)

用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)。

1角=()元1分米=()米2角=()元

1厘米=()米1分=()元1毫米=()米

二、教學(xué)例1：

1、出例如1：用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價(jià)錢。

指名回答下列問題。留意學(xué)生回答下列問題時(shí)要完整。

橡皮的單價(jià)0.3元是3角;信封的單價(jià)0.05元是5分，練習(xí)簿的單價(jià)0.48元是4角8分或48分。

2、教學(xué)小數(shù)的讀法：

你能讀出下面的小數(shù)嗎?鼓舞學(xué)生大膽嘗試。

0.05讀作：零點(diǎn)零五0.48讀作：零點(diǎn)四八

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀整數(shù)局部為0的小數(shù)的方法：

從左往右依次讀出各位上的數(shù)。

3、初步感受兩位小數(shù)的含義。

想一想：0.3元是1元的幾分之幾?0.05元是1元的幾分之幾?0.48元呢?

小組爭論溝通。

匯報(bào)：0.3元是1元的非常之三。

思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的1/100;0.05元是5分，是5個(gè)1/100，也就是1元的5/100。

依據(jù)上面的思路，讓學(xué)生說明0.48元是1元的48/100。

引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù)，都表示百分之幾。

4、“試一試”

A、理解：1厘米是1/100米，1/100米可以寫成0.01米。

B、用米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米。

學(xué)生答復(fù)并說名理由。

比擬：這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是什么樣的分?jǐn)?shù)?(百分之幾的分?jǐn)?shù))

這三個(gè)小數(shù)呢?(兩位小數(shù))

我們知道一位小數(shù)表示非常之幾，那兩位小數(shù)又表示什么呢?(百分之幾)

三、數(shù)形結(jié)合，建立小數(shù)的概念。

1、出例如2：把什么看作“1”?(正方形)

看著圖形將1/10和1/100寫成小數(shù)。學(xué)生自主填空后答復(fù)。

提問：0.1表示什么?0.01又表示什么?

2、試一試：學(xué)生自主練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)小數(shù)的意義。

3、思索：

觀看前面消失的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，你有什么發(fā)覺?和小組內(nèi)的同學(xué)溝通一下自己的觀點(diǎn)。

結(jié)論：分母是10、100、……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……

4、想一想：

1/1000寫成小數(shù)是多少?29/1000呢?你能寫一寫、讀一讀嗎?

B、進(jìn)一步體會(huì)讀法：0.001讀作：零點(diǎn)零零一0.029讀作：零點(diǎn)零二九

強(qiáng)調(diào)：小數(shù)局部的零要一個(gè)一個(gè)的讀，不能只讀一個(gè)零。

我們知道了一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾，那么你知道四位小數(shù)表示什么嗎?學(xué)生答復(fù)。

5、練一練：

學(xué)生自主填空，溝通時(shí)留意讓學(xué)生依據(jù)小數(shù)的意義進(jìn)展說明。

四、穩(wěn)固練習(xí)：

練習(xí)五的1—5題。

練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自主練習(xí)，指名答復(fù)時(shí)要培育學(xué)生完整答復(fù)并應(yīng)用自己學(xué)過的學(xué)問說明觀點(diǎn)的習(xí)慣與力量。

留意：練習(xí)的第3題，消失了整數(shù)局部不是0的小數(shù)，讀寫應(yīng)當(dāng)不會(huì)有困難，但是在用小數(shù)的意義進(jìn)展說明時(shí)，對于一局部學(xué)生可能會(huì)造成困難，雖然題目沒有要求學(xué)生進(jìn)展意義說明，但是在教學(xué)中還是應(yīng)當(dāng)有初步的滲透。

四年級《小數(shù)的意義》的優(yōu)秀教案模板2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。

2、理解和把握小數(shù)意義。

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。

教學(xué)預(yù)備：學(xué)生、教師預(yù)備計(jì)數(shù)器、小黑板

教法：小組合作溝通法

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)

1、你的身高是多少?你會(huì)用小數(shù)來描述嗎?

2、你都在哪里見過小數(shù)?說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。

二、探究新知(自學(xué)后完成下面問題)

1、把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是()元，用小數(shù)表示是()元。非常之三表示其中()份，用小數(shù)()表示。

2、把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是()元，其中的37份用分?jǐn)?shù)()表示，用小數(shù)()表示。

3、1、11表示()元()角()分。

三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用數(shù)表示下面各圖中得涂色局部?(課本第2頁第2題)

2、想一想填一填?(學(xué)生獨(dú)立完成)

3、自己畫一方格紙，并畫出0、1、0、5、0、6?

4、找一找生活中的小數(shù)，小組溝通，選代表匯報(bào)。

四、精講點(diǎn)撥(依據(jù)學(xué)生消失的問題進(jìn)展精講。)

五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)：

1、小組評價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么?

2、自我總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在______________方面更加努力的。

課后反思：(略)

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教學(xué)內(nèi)容：

小數(shù)的意義P32P33

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義，知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分別表示非常之幾、百分之幾、千分之幾。

2、知道每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十，初步熟悉一個(gè)小數(shù)的小數(shù)局部各數(shù)位上有幾個(gè)這樣的單位。

3、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展過程，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增加喜愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用小數(shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、米尺。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新授

師：生活中你在哪些地方見到過小數(shù)?你能說說嗎?(出示課件)學(xué)生答復(fù)。

師：生活中這么多的地方用到小數(shù)，說明小數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，無處不在。請同學(xué)們把各自測量四周物體的長、寬(或高)的數(shù)據(jù)說一說。(教師將各個(gè)數(shù)據(jù)分別按整米數(shù)和非整米數(shù)兩類板書)

師：這些不夠整米數(shù)的局部，假如仍舊要用米作單位寫出來，除了用分?jǐn)?shù)表示外，還可以用怎樣的數(shù)表示出來呢?請同學(xué)們閱讀教材第32頁的內(nèi)容。

師生共同歸納：在進(jìn)展測量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來表示。但是，小數(shù)的意義又是什么呢?這節(jié)課，我們連續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的學(xué)問。

板書：小數(shù)的意義。

二、探究發(fā)覺

熟悉一位小數(shù)。

(1)課件出示教材第32頁例1米尺圖。

把1m平均分成10份，每份長多少分米?1分米是1米的幾分之幾?

教師介紹出示：非常之一米還可以寫成0.1米。

那2分米、3分米呢?學(xué)生試著完成填空。

學(xué)生在小組內(nèi)溝通后再全班溝通，溝通時(shí)說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書

(2)觀看上面的等式你能發(fā)覺分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎?

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教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)局部各數(shù)位名稱的意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

根本教學(xué)過程：

一、生活中的小數(shù)

談話引入：新的學(xué)期開頭了。同學(xué)們又長大一歲了。今年是——20__年。你們多大了?板書出數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)出“整數(shù)”。生活中除了遇到這些整數(shù)，我們還會(huì)遇到——小數(shù)。你在哪里遇到過小數(shù)?說一說。

二、小數(shù)的意義

1、閱讀書上P2的生活中的小數(shù)。(了解學(xué)生對小數(shù)讀法把握狀況)

2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。(初步感知小數(shù)的意義。)

3、一同探究小數(shù)意義。從長度單位“米”來討論小數(shù)產(chǎn)生的必要性。用1米的尺子來測量物體的長度有諸多不便。有時(shí)缺乏1米，因此我們可以把1米怎么樣?——平均分成10份，每一份也就是1分米。假如測量更小的物體，1分米的單位長度還是大了，我們還可以連續(xù)將1分米平均分成10份……這時(shí)小數(shù)就產(chǎn)生了。

4、結(jié)合剛剛長度的線段圖，分上、下板書出非常之一，一百分之一;0.1,0.01。再讓學(xué)生觀看、分類。上層的數(shù)都是什么數(shù)。(分?jǐn)?shù))這些分?jǐn)?shù)都可以直接寫成相應(yīng)的小數(shù)形式。觀看這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000……

5、觀看這些小數(shù)和分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)覺?

6、我們在寫整數(shù)時(shí)都可以根據(jù)數(shù)位挨次表來寫，小數(shù)可不行以呢?看P4的計(jì)數(shù)器。了解數(shù)位挨次。明確非常位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。

三、運(yùn)用拓展

1、出示一個(gè)正方形，這個(gè)正方形是1，請你表示0.01可以嗎?小組爭論一下，你準(zhǔn)備怎么樣表示?為什么?

2、完成試一試。留意學(xué)生的讀、寫小數(shù)。

3、完成練一練。

教學(xué)反思：

1、整數(shù)和整十?dāng)?shù)、整百數(shù)學(xué)生不明確。因此，雖然教材上沒有整數(shù)這個(gè)概念消失，但要提一提，對理解小數(shù)意義有幫忙。

2、對于17/1000，3/1000，409/1000學(xué)生簡單出錯(cuò)。因此，在理解小數(shù)意義時(shí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀看、總結(jié)：1/10可以寫成0.1,一位小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)。1/100寫成0.01,是兩位小數(shù)……。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)局部各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)局部各數(shù)位名稱及意義。

教法學(xué)法：

小組合作溝通法、講練結(jié)合法。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、黑板有多長

1、教師拿出米尺量黑板的長度。

2、教師將實(shí)際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。

3、教師提出問題：黑板長多少米?

4、學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組溝通，各小組選代表匯報(bào)。

5、教師公布答案。

三、精講例題

1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。

2、黑板總長等于2米+0.36米=2.36米

3、自學(xué)答復(fù)，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克?

4、教師叫學(xué)生答復(fù)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，推斷對錯(cuò)。(小黑板出示)

(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()

(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。()

(3)百分之十二就是0.02。()

(4)非常之七米用小數(shù)表示是10.7米。()

(5)0.05表示百分之五。()

(6)3.21是三位小數(shù)。()

(7)0.034寫成分?jǐn)?shù)是()

2、寫出下面的小數(shù)。(9分)

(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。寫作：__________

(2)人的眼睛大約能辨別只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫作：_________

(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。

寫作：____________________

3、有一個(gè)數(shù)，十位、非常位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是()，讀作()。(8分)

4、請你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只能用一次)按要求組數(shù)。

(1)整數(shù)局部最大，而小數(shù)局部的千分位是6的數(shù)是()。

(2)0不讀出來而小數(shù)局部是兩位小數(shù)的是()。

(3)0讀出來，而小數(shù)局部只有一位小數(shù)且不是0的是()