PAGE1PAGE第七課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)二、就這樣風(fēng)雨兼程教學(xué)設(shè)計(jì)一、三維教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)榜樣示范和自覺(jué)踐行等活動(dòng)，學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)挫折，初步樹(shù)立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。能力：通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)、探究分享等活動(dòng)，提高承受挫折、應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)典型人物事跡，理解挫折并不可怕的道理。通過(guò)對(duì)應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)歷分析，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何應(yīng)對(duì)挫折。四、教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互助五、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入全體齊唱：班歌《隱形的翅膀》提問(wèn)：為什么當(dāng)初我們選擇這首歌作為我們的班歌？教師總結(jié)導(dǎo)入新課：生活中不只是陽(yáng)光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)我們歷經(jīng)風(fēng)雨時(shí)，總希望會(huì)有一首溫暖的歌，可以伴隨我們左右，激勵(lì)我們前行。其實(shí)，我們一直都有一雙隱形的翅膀，帶我們飛，給我們希望，就這樣風(fēng)雨兼程、走過(guò)人生路。今天，我們學(xué)習(xí)第七課第二節(jié)——就這樣風(fēng)雨兼程。指揮登場(chǎng)，學(xué)生全體起立，合唱班歌。學(xué)生表達(dá)自己的看法：勵(lì)志，有激勵(lì)的作用等等。以班班唱活動(dòng)的班歌《隱形的翅膀》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，以班歌選取的原因告訴學(xué)生我們現(xiàn)在要不害怕挫折，積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝挫折。學(xué)最好的他人，做更好的自己學(xué)最好的他人，做更好的自己一、學(xué)榜樣：“2016最美孝心少年”的獲得者，13歲的張釗（一）面對(duì)挫折的態(tài)度（播放視頻）1.13歲的張釗遇到了哪些挫折？教師總結(jié)：十三歲對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講是多美好的年齡啊，青春的花季，在校園里讀書(shū)學(xué)習(xí)，和小伙伴們一起成長(zhǎng)?？申兾髂泻堘搮s要面臨家庭的多重變故，但張釗用自己瘦弱的肩膀撐起了這個(gè)家。2.他在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到挫折，一定不要怨天尤人，要像張釗一樣，樂(lè)觀的面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)直面挫折。如果我們?cè)诖煺勖媲?，膽怯、懦弱，禁不起考?yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能被挫折壓倒；如果挫而不折，在生活中將會(huì)不斷進(jìn)取，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。請(qǐng)同學(xué)們記?。捍煺鄄⒉豢膳拢ò鍟?shū)）可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。（二）戰(zhàn)勝挫折的方法播放視頻文字資料面對(duì)生活的重?fù)?dān)，張釗依然保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，他七八歲時(shí)，就跟著村里的人學(xué)習(xí)挖草藥補(bǔ)貼家用。為了能采到更多值錢的藥材，有時(shí)張釗要到遠(yuǎn)一點(diǎn)的山上去。2014年?duì)敔敳槌龌加泄谛牟?，因?yàn)榧依锶卞X，他就想自己常常采藥，不知道有沒(méi)有什么草藥能治療爺爺?shù)牟?。于是，他就去?qǐng)假找村里一位退休的醫(yī)生爺爺。得知的丹參可以治爺爺?shù)牟?。他便采了很多丹參，給爺爺煮水喝。后來(lái)張釗還陸續(xù)跟著醫(yī)生爺爺學(xué)會(huì)了艾灸、拔火罐等。張釗家的地里埋著他死去的父親，張釗說(shuō)“爺爺遇到到傷心的事情，病情就會(huì)加重，他必須盡快把高粱收割完”。但在勞累時(shí)，望著爸爸近在咫尺的墳?zāi)?，這個(gè)沒(méi)有感受到父愛(ài)的孩子還是會(huì)忍不住掉下眼淚。3.小組合作討論一：結(jié)合視頻和資料談?wù)劊好鎸?duì)挫折，張釗采取了哪些具體行動(dòng)？他的事跡告訴我們戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？【要求】小組討論，將找到的方法由1號(hào)執(zhí)筆寫(xiě)到紙上，一個(gè)小組上臺(tái)板書(shū)?？偨Y(jié)：爺爺遇到傷心的事情病情加重，盡快收高粱、家里沒(méi)錢治病就考慮上山采草藥給爺爺治?。ɡ潇o分析，從容應(yīng)對(duì)）七八歲跟著村里的人學(xué)習(xí)挖草藥、請(qǐng)教醫(yī)生爺爺治冠心病的方子、學(xué)習(xí)艾灸、拔火罐（主動(dòng)尋求幫助）勞累時(shí)，也會(huì)留下眼淚（學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，自我排解）沒(méi)錢治病，就考慮是否能采一些草藥給爺爺治?。徊刹菟帓赍X補(bǔ)貼家用（積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新）一直照顧爺爺（堅(jiān)強(qiáng)的意志）4.教師引導(dǎo)：張釗用哭的方式來(lái)發(fā)泄心中的不良情緒，那你遭遇挫折，心情不好時(shí)，你用什么方法排解？教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)（板書(shū)）。5.教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是偉大的。當(dāng)遇到挫折時(shí)，不要悶在心里，應(yīng)該找個(gè)朋友傾訴，或者告訴家長(zhǎng)和老師，請(qǐng)求他們的指導(dǎo)與幫助，重新找到戰(zhàn)勝挫折的方法。因此，我們中學(xué)生如果意識(shí)到通過(guò)自己的努力無(wú)法戰(zhàn)勝挫折時(shí)，要記得主動(dòng)獲得幫助（板書(shū)）。二、交流展示：1、資料搜集：在挫折中勇敢?jiàn)^起的人和事2、體驗(yàn)無(wú)手、無(wú)四肢，如何翻書(shū)寫(xiě)字？3、教師展示：力克胡哲視頻他天生沒(méi)有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，積極進(jìn)取探索生命的真諦。找到方法完成其他人必須要用手足才可以完成的事情，像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運(yùn)動(dòng)和其他更多的事情。被授予“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)稱號(hào)。小組合作討論二：結(jié)合力克胡哲的事例，總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法還有哪些？教師總結(jié)：樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度；自尊自信自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)；樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新學(xué)生回答：父親車禍中喪生，母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺患有冠心病，奶奶身體也不好。學(xué)生回答學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻。學(xué)生小組討論交流，由張釗面對(duì)挫折的具體行動(dòng)總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的方法。學(xué)生代表黑板板書(shū)展示。學(xué)生發(fā)表自己的看法，對(duì)于不認(rèn)同的觀點(diǎn)，積極舉手回答，發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的心里話：聽(tīng)音樂(lè)、去散步、睡懶覺(jué)、大聲呼喊、將煩惱寫(xiě)在紙飛機(jī)上并把它扔出去、欣賞大自然、參加體育活動(dòng)……學(xué)生展示課前搜集的材料，并指出應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)生發(fā)表自己的看法，對(duì)于不認(rèn)同的觀點(diǎn)，積極舉手回答，發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)張釗這一同齡人的視頻，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，從榜樣的身上學(xué)習(xí)對(duì)待挫折應(yīng)有的態(tài)度和他應(yīng)對(duì)挫折的具體行動(dòng)。分小組活動(dòng)，是要培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，并在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從張釗的具體行動(dòng)中總結(jié)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而更好的學(xué)習(xí)理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)——戰(zhàn)勝挫折的具體方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)挫折要學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，深陷挫折時(shí)，學(xué)會(huì)用各種方式疏導(dǎo)不良情緒。通過(guò)展示搜集的材料，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，更好的學(xué)習(xí)身邊的榜樣。現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，更能讓學(xué)生對(duì)榜樣的感同身受與佩服，也從中概括出應(yīng)對(duì)挫折的一些方法。開(kāi)出挫折處方單，爭(zhēng)做挫折小專家收獲平臺(tái)說(shuō)出你現(xiàn)在暫時(shí)無(wú)法戰(zhàn)勝的困難和挫折，讓大家共同幫你來(lái)解決.要求：以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來(lái)，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。教師參與小組活動(dòng)中去，并引導(dǎo)學(xué)生想出戰(zhàn)勝挫折的方法。引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師出示思維導(dǎo)圖：學(xué)生小組內(nèi)討論交流，分角色扮演，然后上臺(tái)展示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，并尋求戰(zhàn)勝挫折的方法。第一小組：小弟弟或小妹妹的出生給自己帶來(lái)的煩惱與恐懼第二小組：學(xué)生成績(jī)不如意所造成的的失落。學(xué)生暢談本節(jié)課自己的收獲。學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，課堂學(xué)習(xí)要為學(xué)生服務(wù)。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生回歸生活，學(xué)會(huì)在生活中戰(zhàn)勝挫折。通過(guò)臺(tái)前展示交流，培養(yǎng)學(xué)生大方展示的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)可以讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。自我總結(jié)，能改變學(xué)生依賴教師的思想，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歸納能力。提升反思同學(xué)們的收獲很多，其實(shí)呢，人生難免有挫折，我們每個(gè)人遇到挫折時(shí)，【知識(shí)樹(shù)】要直面挫折，不害怕挫折，并尋求戰(zhàn)勝挫折的各種方法，。同樣，我們的國(guó)家也會(huì)面臨各種各樣的挫折，如人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重、脫貧攻堅(jiān)工程難度大、臺(tái)獨(dú)勢(shì)力不斷挑起事端、美國(guó)在韓布置薩德系統(tǒng)，威脅國(guó)家安全等等，對(duì)此，我們每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該怎樣做的？請(qǐng)聽(tīng)習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講，以此共勉。學(xué)生觀看習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講片段。將個(gè)人戰(zhàn)勝挫折提升到國(guó)家也會(huì)面臨挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第7課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)二、就這樣風(fēng)雨兼程一、挫折并不可怕二、戰(zhàn)勝挫折的方法1、冷靜分析，對(duì)癥下藥2、主動(dòng)尋求幫助3、學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)4、積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新5、自信6、堅(jiān)強(qiáng)的意志……第七課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)二、就這樣風(fēng)雨兼程學(xué)情分析對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于身心發(fā)展和社會(huì)閱歷等方面條件的限制，還不能對(duì)自己和社會(huì)有清楚的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，他們的目標(biāo)期望值往往比較高，因而挫折就成為生活和學(xué)習(xí)中時(shí)常會(huì)遇到的問(wèn)題。加之他們?nèi)狈?duì)挫折的承受能力，特別是不能正確認(rèn)識(shí)挫折的普遍性，沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的方法，有些學(xué)生因而情緒消沉低落，行為紊亂偏激，甚至?xí)霈F(xiàn)各種心理疾病。因此在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程中本著以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的理念，讓學(xué)生去搜集挫折中奮起的人和事的資料，自己去感受榜樣的力量，同時(shí)整堂課以2016年最美孝心少年獲得者張釗為主線，讓學(xué)生去感受同齡人的挫折，從張釗身上汲取力量與方法。然后，讓學(xué)生把自己目前無(wú)法克服的挫折在小組中分角色扮演出來(lái)，大家集思廣益，幫他戰(zhàn)勝挫折，回歸生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去化解生活中遇到的問(wèn)題。最后，進(jìn)行提升反思，個(gè)人會(huì)遇到挫折，國(guó)家也會(huì)遇到各種各樣的挫折如人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重、脫貧攻堅(jiān)工程難度大、臺(tái)獨(dú)勢(shì)力不斷挑起事端、美國(guó)在韓布置薩德系統(tǒng)，威脅國(guó)家安全等等，對(duì)此，我們每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做到習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講的要求，面對(duì)困難，不害怕，要有信心，攜手戰(zhàn)勝困難。第七課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)二、就這樣風(fēng)雨兼程效果分析本節(jié)課從整體上來(lái)說(shuō)，注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能放手讓學(xué)生解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生解決，教師起引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用。預(yù)想是好的，但是在實(shí)際上課過(guò)程中，還是與預(yù)想有一定的距離。第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)自己班的班歌《隱形的翅膀》比較熟悉，又進(jìn)行過(guò)班班唱活動(dòng)，學(xué)生參與度高，再談為什么選擇這首歌做班歌時(shí)，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，感覺(jué)到這首歌曲很勵(lì)志，在我們面對(duì)困難時(shí)，一定不能放棄。其實(shí)，我們一直都有一雙隱形的翅膀，帶我們飛，給我們希望，就這樣風(fēng)雨兼程、走過(guò)人生路。第二環(huán)節(jié)：學(xué)最好的他人，做更好的自己，以2016年最美孝心少年獲得者張釗的故事為主線，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、群學(xué)的方式，認(rèn)識(shí)到挫折并不可拍，我們可以有很多戰(zhàn)勝挫折的方法，然后在教師的帶領(lǐng)下，交流群學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。上課時(shí)，各小組學(xué)生能積極行動(dòng)起來(lái)，群策群力去學(xué)習(xí)，也能大膽的提出質(zhì)疑，提出補(bǔ)充，有的小組看出很仔細(xì)，補(bǔ)充了課本上沒(méi)有的戰(zhàn)勝挫折的方法比如自信、堅(jiān)強(qiáng)的意志、樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生目標(biāo)等等。但是，上課沒(méi)有控制好局面，很多學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)直接進(jìn)入小組學(xué)習(xí)中，缺少了自己沉靜下來(lái)思考的過(guò)程，課堂過(guò)于沉靜。另外，在張釗的事例之后，讓學(xué)生交流展示，在挫折中勇敢?jiàn)^起的人和事，學(xué)生搜集的材料大部分是張海迪這一類，有幾個(gè)出色的孩子展示的是今年春節(jié)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第一期的選手張超凡、喬布斯，這還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情。本環(huán)節(jié)最好的亮點(diǎn)就是學(xué)生體驗(yàn)假如無(wú)手、無(wú)四肢如何翻書(shū)、寫(xiě)字、打球。第三環(huán)節(jié)：回歸生活，開(kāi)出挫折處方單，爭(zhēng)做挫折小專家，說(shuō)出你現(xiàn)在暫時(shí)無(wú)法戰(zhàn)勝的困難和挫折，讓大家共同幫你來(lái)解決.要求：以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來(lái)，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。教師參與小組活動(dòng)中去，并引導(dǎo)學(xué)生想出戰(zhàn)勝挫折的方法。學(xué)生上臺(tái)的展示大方，問(wèn)題有面臨二胎政策下，小弟弟小妹妹的出生給自己帶來(lái)的苦惱，也有成績(jī)的不理想等等。這些貼近學(xué)生生活，反映了他們目前的挫折，而同學(xué)們也能集思廣益，給他支招。第四環(huán)節(jié)：收獲平臺(tái)，讓學(xué)生歸納總結(jié)自己的本節(jié)課學(xué)到了什么。學(xué)生談的都是知識(shí)收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再談一些情感收獲。第五環(huán)節(jié)：提升反思，由個(gè)人面臨的挫折如何應(yīng)對(duì)，上升到國(guó)家面臨的挫折如何應(yīng)對(duì)，用習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講結(jié)尾，增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝挫折的信心。學(xué)生是課堂的主人，我要堅(jiān)持這一理念，讓思想品德課堂在文峰的百花園中魅力綻放。第七課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)二、就這樣風(fēng)雨兼程教材分析 “就這樣風(fēng)雨兼程”主要講在挫折面前應(yīng)持有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法。由四個(gè)層次構(gòu)成：第一層次“挫折并不可怕”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折并不可怕，面對(duì)挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的信心，要有不畏挫折的精神。正文講了兩層意思，一是點(diǎn)明對(duì)待挫折應(yīng)持有的態(tài)度，挫折并不可怕；二是面對(duì)挫折應(yīng)有的行動(dòng)，不能膽怯、逃避，要有戰(zhàn)勝挫折的信心，要挫而不折。第二層次“尋求戰(zhàn)勝挫折的方法”,這一層次主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷靜分析造成挫折的原因，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神尋找戰(zhàn)勝挫折的新途徑，是戰(zhàn)勝挫折的有效方法。第一段運(yùn)用推理的方法剖析戰(zhàn)勝挫折的第一個(gè)方法：冷靜分析。挫折都是有原因的，要冷靜分析造成挫折的原因，找到原因，對(duì)癥下藥，找到戰(zhàn)勝挫折的良方。第二段指出發(fā)揚(yáng)探索創(chuàng)新的精神，突破習(xí)慣性思維，另辟蹊徑，尋找新方法、新途徑，是尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法之一。第三層次“主動(dòng)獲得幫助”,這不僅是戰(zhàn)勝挫折的方法之一，也是戰(zhàn)勝挫折的主要能力。正文指出當(dāng)僅憑自己的力量難以戰(zhàn)勝挫折和困難時(shí)，尋求他人的幫助是必要的。然后給出一些具體的求助方法，最后進(jìn)一步說(shuō)明“學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，也是我們戰(zhàn)勝挫折應(yīng)該具備的一種能力”。第四層次“學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)”，這一層次告訴學(xué)生面對(duì)挫折和失敗時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不良情緒，要學(xué)會(huì)排解不良情緒。正文首先呈現(xiàn)人們遇到挫折時(shí)的心理狀態(tài)，然后指出正確的做法——善于自我排解和疏導(dǎo)，并列舉事例加以說(shuō)明。第七課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)二、就這樣風(fēng)雨兼程評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)最好的他人，做更好的自己面對(duì)生活的重?fù)?dān)，張釗依然保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，他七八歲時(shí)，就跟著村里的人學(xué)習(xí)挖草藥補(bǔ)貼家用。為了能采到更多值錢的藥材，有時(shí)張釗要到遠(yuǎn)一點(diǎn)的山上去。2014年?duì)敔敳槌龌加泄谛牟?，因?yàn)榧依锶卞X，他就想自己常常采藥，不知道有沒(méi)有什么草藥能治療爺爺?shù)牟?。于是，他就去?qǐng)假找村里一位退休的醫(yī)生爺爺。得知的丹參可以治爺爺?shù)牟　Ｋ悴闪撕芏嗟?，給爺爺煮水喝。后來(lái)張釗還陸續(xù)跟著醫(yī)生爺爺學(xué)會(huì)了艾灸、拔火罐等。張釗家的地里埋著他死去的父親，張釗說(shuō)“爺爺遇到到傷心的事情，病情就會(huì)加重，他必須盡快把高粱收割完”。但在勞累時(shí)，望著爸爸近在咫尺的墳?zāi)?，這個(gè)沒(méi)有感受到父愛(ài)的孩子還是會(huì)忍不住掉下眼淚。小組合作討論一：結(jié)合視頻和資料談?wù)劊好鎸?duì)挫折，張釗采取了哪些具體行動(dòng)？她的事跡告訴我們戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？（提示：如挖草藥，到人少的地方去，不僅能掙錢，還用采來(lái)的草藥給爺爺治病，為爺爺艾灸、拔火罐，這說(shuō)明，遇到挫折，深陷困境時(shí)，我們要發(fā)揚(yáng)探索創(chuàng)新的精神，嘗試尋找新方法、新途徑。再比如，爺爺身體不好，張釗知道爺爺遇到到傷心的事情，病情就會(huì)加重，所以他盡快把高粱收割完。這說(shuō)明，遇到挫折，要學(xué)會(huì)“冷靜分析”找出原因，這樣才能對(duì)癥下藥，找到戰(zhàn)勝挫折的良方。）小組合作討論二：他天生沒(méi)有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，積極進(jìn)取探索生命的真諦。找到方法完成其他人必須要用手足才可以完成的事情，像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運(yùn)動(dòng)和其他更多的事情。被授予“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)稱號(hào)。結(jié)合力克胡哲的事例，總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法還有哪些？小組合作體驗(yàn)三：體驗(yàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來(lái)，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。比如：情境一：考試失利批評(píng)憂郁情境二：朋友小事?tīng)?zhēng)吵不原諒委屈……第七課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)二、就這樣風(fēng)雨兼程課后反思 本節(jié)課采用導(dǎo)學(xué)互助、小組合作學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式，力求讓學(xué)生成為課堂的主人。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，有優(yōu)點(diǎn)但也存在問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)1：及時(shí)進(jìn)行行為反思開(kāi)出挫折處方單，爭(zhēng)做挫折小專家，說(shuō)出你現(xiàn)在暫時(shí)無(wú)法戰(zhàn)勝的困難和挫折，讓大家共同幫你來(lái)解決.要求：以小組為單位，把你遇到的挫折在小組內(nèi)分角色表演出來(lái)，然后集思廣益，想方法戰(zhàn)勝挫折。學(xué)生上臺(tái)的展示大方，問(wèn)題有面臨二胎政策下，小弟弟小妹妹的出生給自己帶來(lái)的苦惱，也有成績(jī)的不理想等等。這些貼近學(xué)生生活，反映了他們目前的挫折，而同學(xué)們也能集思廣益，給他支招。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中戰(zhàn)勝挫折，將理論充分與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。優(yōu)點(diǎn)2：多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了獨(dú)學(xué)的方式，讓學(xué)生沉靜下來(lái)閱讀課本、思考問(wèn)題；設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)的方式，同桌之間交流解決，通過(guò)伙伴的幫助來(lái)獲取知識(shí)和技能，擴(kuò)大同伴互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；設(shè)計(jì)群學(xué)的方式，優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)與合作能力。優(yōu)點(diǎn)3：上升到國(guó)家層面第五環(huán)節(jié)，提升反思，由個(gè)人面臨的挫折如何應(yīng)對(duì)，上升到國(guó)家面臨的挫折如何應(yīng)對(duì)，用習(xí)主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講結(jié)尾，增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝挫折的信心。問(wèn)題1：教師思維替代學(xué)生思維