第頁幼兒園培訓(xùn)心得體會1、創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場景，引起幼兒的活動愛好。

在體育教學(xué)活動中，由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對某一簇新事物易產(chǎn)生劇烈的愛好，他們特殊喜愛扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒愛好，會使他們易于疲憊、留意力分散、產(chǎn)生消極意識。依據(jù)這一特點，宋老師在活動的起先部分就以“我們今日一起去動物園，好嗎”做為活動起先的導(dǎo)語，讓孩子們一下子就投放到活動中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點，請幼兒扮演小飛機進(jìn)行熱身運動?？此坪啙嵉钠鹣炔糠?，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)?！崩蠋熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有愛好的學(xué)。

看到宋老師的這節(jié)體育嬉戲的起先部分，讓我不由想到平常我們開展的體育嬉戲。雖然在平常我們在體育嬉戲中我們也會引用肯定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會運用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運動相結(jié)合是我們平常優(yōu)育嬉戲中很少運用。在平常的體育嬉戲中，我們常常按部就班的進(jìn)行體育嬉戲，認(rèn)為體育嬉戲中嬉戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點，往往忽視了嬉戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性?！版覒蚴莾和纳?。”如何讓幼兒在好玩的過程中學(xué)習(xí)、熬煉還須要作為老師的我們不斷反思，主動去探究。

2、豐富的“角色形象”，有效地熬煉幼兒的基本動作。

在本次體育嬉戲中，為了熬煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒仿照了各種小動物如小企鵝、小猩猩等動物的動作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒鞏固基本動作。這種“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對宋老師的教學(xué)技能所折服。

讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于許多孩子都想扮演小動物而不想扮演在地上滾動的香腸，在這種狀況下，宋老師非常機靈的利用孩子們常常玩的“石頭剪刀布”的嬉戲來奇妙化解。孩子們通過嬉戲合理找到自己的角色，讓活動順當(dāng)進(jìn)行。

幼兒園體育培訓(xùn)心得體會二

當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)和人們生活水平的不斷提高，獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭教化上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉，很多不良癥狀也隨之增多（如：肥胖、體弱多病、膽小愁悶、恐驚、弓背等，心理和生理因素等）造成這些不利因素的主要緣由是家園沒有真正完成共育，或者說是忽視了體育運動對孩子的重要性。所以在幼兒教化時期，合理支配和開展體育活動教化或運動會活動是很重要的。體育活動主要培育幼兒力氣、耐力、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等方面的實力。

體育活動的價值主要有：

1、促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。2、促進(jìn)幼兒認(rèn)知實力的發(fā)展。3、促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培育和良好情感的發(fā)展。4、促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。5、培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

幼兒園體育活動的主要內(nèi)容包括一下幾個：

1、基本動作練習(xí)，幼兒運動實力主要分為走步、跑步、跳動、投擲、攀登、鉆、爬等。2、基本體操練習(xí)，幼兒基本體操練習(xí)包括體操動作的練習(xí)、排隊和變換隊形。3、運動嬉戲活動，運動嬉戲活動以嬉戲活動為基本形式，以各種身體動作的練習(xí)為基本活動，以激發(fā)幼兒愛好和發(fā)展幼兒身體素養(yǎng)為主要目的。4、運動器械活動，運動器械活動包括固定類運動器械、中、小型移動性器械。

幼兒基本體操的意義：1、促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展，培育良好的身體姿態(tài)，增加肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官功能。2、學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動作，提高方位感、速度感和韻律感。3、統(tǒng)一信號統(tǒng)一動作，培育組織性和紀(jì)律性。幼兒園操節(jié)活動的實施現(xiàn)狀：1、早操活動內(nèi)容形式單一。2、動作編排不科學(xué)。3、音樂選擇不恰當(dāng)。

幼兒園體育課的開展主要從以下幾個方面入手：

1、突出幼兒在體育課的主體和地位

體育課的教化過程主要是幼兒通過自身從事各項身體動作的練習(xí)來發(fā)展各種動作技能。首先，老師要有劇烈的目標(biāo)意識，把幼兒身體動作和提高身體素養(yǎng)這一根本目標(biāo)作為每節(jié)體育課的動身點和歸宿。其次，在體育課中，老師應(yīng)為幼兒供應(yīng)身體練習(xí)的機會和條件，保證幼兒運動的時間要充分，次數(shù)要恰當(dāng)，老師講解、示范應(yīng)簡明，避開過多的排隊，克服因體育器材少，活動內(nèi)容貧乏或分組太少而導(dǎo)致等待時間過長的毛病。

2、在體育課中有目的地增加幼兒運動的密度

幼兒運動的密度是指幼兒參加實際運動的時間與總課時的百分比，據(jù)探討資料顯示，幼兒在體育課中合理的運動密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依據(jù)這個要求，增加幼兒運動的密度。①堅持老師精講、幼兒多練的教化原則

體育課中假如是上新的內(nèi)容，老師要先具體示范講解一到三次，緊接著立刻支配幼兒練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，視察了解幼兒的練習(xí)狀況，發(fā)覺問題引導(dǎo)幼兒剛好訂正。假如是復(fù)習(xí)的內(nèi)容，老師要削減講課，有針對性地對普遍存在的問題再做重點講解示范一次，并讓個別幼兒示范，以使幼兒訂正，講解示范時要依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行，對于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解，對于大班的幼兒，講解可以多一些。②敏捷地運用個人、小組、集體等組織形式有效地增加幼兒的運動密度在一節(jié)體育課中，敏捷開展集體、小組、個人等組織形式，能讓幼兒充分練習(xí)，

充分運動，達(dá)到恰當(dāng)?shù)倪\動量。例如：在老師傳授新動作、新技能，介紹新的嬉戲時，必需采納集體教學(xué)形式。幼兒練習(xí)時，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習(xí)的時間和次數(shù)。老師可依據(jù)教材的特點、幼兒園活動場地的實際和器材數(shù)量等因素，合理選擇以下練習(xí)的形式：1、個人分散練習(xí)，2、分組練習(xí)，3、集體集中練習(xí)，4、多人合作練習(xí)。

3、細(xì)心設(shè)計體育活動的各個環(huán)節(jié)

體育課中有打算運動、隊列隊形練習(xí)、基本動作練習(xí)、嬉戲、放松運動等環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計各個環(huán)節(jié)的時候，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長時間，重點、難點在哪里，應(yīng)示范多少次，什么時候示范，需多長時間等。體育課各個環(huán)節(jié)要按部就班，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊。幼兒進(jìn)行嬉戲時，要有多名老師特地輔導(dǎo)和愛護。在嬉戲結(jié)束時重點做好身體的放松運動，此外，要充分做好課前的打算工作，保證體育課各個環(huán)節(jié)的順當(dāng)開展。

4、幼兒參加體育活動的主動性

好玩味的適合幼兒水平的體育活動，能激發(fā)幼兒參加的主動性和主動性。為提高幼兒參加活動的主動性，采納以下方法：

①以嬉戲為主

②運用好玩味的道具和器材

③用競賽的形式，激發(fā)幼兒參加活動的愛好和主動性

④活動采納多激勵少指責(zé)的方法，充分挖掘幼兒的潛能

⑤借助音樂、唱節(jié)奏顯明、感染力強、幼兒喜愛的音樂，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

總之，在體育活動中，老師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育熬煉，有效地促進(jìn)幼兒基本動作協(xié)調(diào)，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會2

20xx年8月17—18日，依據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教化局的統(tǒng)一支配，我有幸參與了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實訓(xùn)暨培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個“庭院式”管理的社區(qū)，還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的維穩(wěn)實訓(xùn)，利用半天的時間就如何適應(yīng)形勢須要，加強和改進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作進(jìn)行分組探討。培訓(xùn)暨實訓(xùn)期間，我仔細(xì)傾聽，做好筆記，細(xì)致學(xué)習(xí)，并同其他園進(jìn)步行溝通，雖然只是短短的一天半的時間，但是對于我來說，卻是受益匪淺。

一、夯實基礎(chǔ)，深化民心，打造團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境

大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便，弱勢群體居多；平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集，困難群眾多。兩個社區(qū)都存在流淌人口多，居住環(huán)境困難，管理難度大，就業(yè)人員少，居民文化程度低，居民基本沒有固定的工作，主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實地觀摩，我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實保障社區(qū)居民的基本生活，維護轄區(qū)穩(wěn)定，在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下，把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓，作為凝合人心、增加信念的好事來做。

通過“加強領(lǐng)導(dǎo)，全面發(fā)動”、“加大措施，健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強宣揚，家喻戶曉”三項措施，充分調(diào)動各方面的社會治安主動因素，以群防群治隊伍為骨干，以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段，以提升整體水平為目的，全面創(chuàng)建團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。

社區(qū)建立了長效管理機制，做到齊抓共管，將強化對廣闊群眾的去極端化思想的教化，提高居民的去極端化意識作為抓手，結(jié)合不同人群的特點和轄區(qū)實際狀況，有的放矢地開展去極端化思想的宣揚教化活動。首先采納了沿山砌墻封閉式管理的模式，社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下，不斷的變更內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點、社區(qū)蔬菜直銷點等，便利社區(qū)居民的日常生活；其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民駕馭生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活質(zhì)量，引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè)，為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地，特殊是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚。贊揚的背后是對沙區(qū)政府工作細(xì)致的由衷感動?？吹侥切┐蟠笮⌒∶利惖幕ㄊ?、一盤盤精致放的點心、小摯友在干凈光明的教室接受學(xué)前教化、漢語老師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等，所見之處都是專心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站提倡文民健康的生活方式，促進(jìn)居民自身覺醒，增加自主獨立的實力，就是維護穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍，一顆顆飽含熱忱奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心，才將一團亂麻一點點梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板，給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。

二、穩(wěn)定的社會環(huán)境，才有百姓的華蜜安靜

每天生活在這座漂亮的城市，卻有許多地方從未深化其中，烏魯木齊火車南站就是這樣一個地方。間或匆忙路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群，匆忙疾駛的車輛，但原委維穩(wěn)安保工作是如何開展的卻不得而知。8月18日半天的火車站維穩(wěn)實訓(xùn)讓我們深深體會到“累并感懷著”。全部參與實訓(xùn)的園長都感慨道：“在這里真正體會到責(zé)任的重大，是穩(wěn)定社會環(huán)境的根基！嚴(yán)謹(jǐn)勞碌的工作看法，是創(chuàng)建和諧家園的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！”比起幼兒園的安保工作，這里的維穩(wěn)安保人員真是太辛苦，太不簡單了?；疖囌緩V場人來人往，車輛絡(luò)繹不絕。疆內(nèi)的，疆外的，各民族的旅客來來往往，許多人摸不清東南西北，不知道哪里能走，那里不能走，該往哪里走，作為火車站的工作人員，你就要不厭其煩的、耐性細(xì)致的說明說明。進(jìn)出站和來往車輛多，你不但要做來往人員指路導(dǎo)游，還要做車輛通行的導(dǎo)航員。我們只體驗了半天的時間，就感覺到精神壓力大，責(zé)任心重，體力跟不上，試想，車站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作，夏季頂著烈日酷暑，冬季冒著凜冽的寒風(fēng)大雪，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅守在自己的崗位是多么的不易……

三、實訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟

經(jīng)過一天半的實地觀摩兩個“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站維穩(wěn)安保的實訓(xùn)，收獲滿滿。兩個社區(qū)都是全封閉式的管理模式，但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充溢著愉悅和祥和之情，在這個社區(qū)各民族之間團結(jié)和諧、華蜜歡樂，看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區(qū)，但滿臉洋溢著童趣和華蜜，使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)?；疖嚹险竟芪瘯茌犆娣e不如這兩個社區(qū)大，但是她們同樣擔(dān)負(fù)著異樣繁重的平安維穩(wěn)工作，雖然來往人員繁多，但他們的管理工作依舊是井然有序。結(jié)合我園實際，全面落實責(zé)任和措施，廣泛深化地開展維穩(wěn)宣揚教化工作，并組織園所維穩(wěn)工作狀況總結(jié)分析整改。強調(diào)幼兒園的平安、穩(wěn)定，并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)學(xué)問及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進(jìn)行了宣揚，使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣闊教職工增加“責(zé)任重于泰山”的意識，明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實施素養(yǎng)教化的重要保障，幼兒園的平安、穩(wěn)定對維護幼兒園正常教化教學(xué)秩序的重要性，切實增加抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責(zé)任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程，并作為教化的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教化教學(xué)秩序，保證了幼兒園的平安、穩(wěn)定，初步形成了人人重視、關(guān)切、支持和主動參加維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣揚教化工作，提高師幼維穩(wěn)安保法律意識和自我防范實力。

實訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的，學(xué)習(xí)是珍貴的。維穩(wěn)安保對于提高我們園長整體素養(yǎng)，開拓維穩(wěn)工作新局面、推動幼兒園維穩(wěn)工作的深化開展意義重大，要仔細(xì)學(xué)習(xí)汲取。我也切實相識到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠(yuǎn)，幼兒園園長的責(zé)任重大，要明確職責(zé)，不斷加強學(xué)習(xí)，主動參與類似培訓(xùn)班提高自身素養(yǎng)和工作實力，為維護社會穩(wěn)定，創(chuàng)建平安壞境做貢獻(xiàn)，從而真正做到“強穩(wěn)定，創(chuàng)平安，促發(fā)展”。

幼兒園培訓(xùn)心得體會3

良好的起先是勝利的一半,八月十七日的一天讓我受益匪淺。感謝各位園長助理和機關(guān)幼兒園給我供應(yīng)的這次機會。

通過學(xué)習(xí)，三之三讓我了解了雙語智能教化的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們每為新老師共享，讓我體會到我們老師自身須要不斷充溢和提高，給孩子一碗水，自己就要打算一桶水這樣一個道理。同時林總所說的一些有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新老師對當(dāng)今教化存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了三之三的教化和領(lǐng)導(dǎo)對教化事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教化的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教化對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很華蜜。我最終有了施展理想的舞臺。我肯定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

想教好學(xué)生，新老師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教化，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說，是一件特別簡單的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教化方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對與我們新老師來說是很困難的，在教化領(lǐng)域里我們一面舉著教化基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望。師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，酷愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

太多的閱歷我是沒有的，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。

幼兒園培訓(xùn)心得體會4

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任，當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教化的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新老師教化觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教化觀，形成以培育學(xué)生實力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教化觀;變更嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;激勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問題的欲望;敬重學(xué)生特性，擅長發(fā)覺和愛護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護、主動的看法對待學(xué)生;注意實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教化中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教化無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，激勵老師為神圣的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教化事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，老師的教化觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。

四、力求勝利教化。

勝利教化認(rèn)為,教化面對的是人,培育的是社會須要的人。每一個學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。勝利教化強調(diào)，通過教化的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的打算。

勝利教化既有改革教化目標(biāo)的意義，又有改革教化方法的意義。改革教化目標(biāo)的意義在于：教化的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會培育勝利者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。勝利教化把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培育目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)須要服務(wù)。改革教化方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強制教化，通過老師創(chuàng)建勝利機會，學(xué)生主動參加的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教化要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展特性。

三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教化教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教化，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教化觀念，面對發(fā)展的時代，面對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，只有不斷地探討教化教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學(xué)素養(yǎng)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會5

20xx年7月14日，我有幸參與了縣教化局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，每個老師從不同的學(xué)問面進(jìn)行講解并描述。

首先，馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂理學(xué)問入手，對調(diào)；音符；拍子；節(jié)奏；從用拍子的指揮調(diào)式，給每位老師細(xì)心講解仔細(xì)示范。關(guān)于唱歌的教法，馮老師依據(jù)自己的閱歷，給每位老師提出了新的要求。依據(jù)幼兒聲樂的特點，在以后的教學(xué)中每一位老師要仔細(xì)選材，給幼兒適合自己音樂。從這節(jié)課中，我意識到自己在教學(xué)中的許多都不足，以前對孩子唱歌許多要求還須要改進(jìn)，自己的學(xué)問要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。

其次，王旭老師給我們講解并描述了演唱時發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會基本的發(fā)音方法及留意事項。從王老師講解并描述的個人經(jīng)驗中，我更意識的作為一個幼兒老師責(zé)任的重大，幼兒聲音的天賦是一方面，它更須要我們在以后的教學(xué)中用正確的方法，去對幼兒進(jìn)行教學(xué)。

最終，陸錚春老師從自己的閱歷入手，向老師講解并描述了她在這些年唱歌的許多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道，一個正確的姿態(tài)須要老師從許多細(xì)微環(huán)節(jié)考慮。咬字吐字，處理聲音情感，舞臺的臺風(fēng)臺貌更須要老師細(xì)心的揣測。

總之，這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅?，讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高，更重要的是我學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的學(xué)問將使我和孩子們受益匪淺。今后我會不斷努力，把所學(xué)學(xué)問用到孩子聲樂水平上。

最終，我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂，讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信，做事情要細(xì)心努力就會做好每一件事情。

幼兒園培訓(xùn)心得體會6

反思多年的教學(xué)活動中，我們最喜愛的活動就是科學(xué)活動，但是最不敢放手做的活動也是科學(xué)活動，因為總是苦于選材的相宜性，苦于缺少專業(yè)學(xué)問與材料的支持，苦與課程內(nèi)容深度的相宜性。其實一路走來許多問題在孩子身上就可以得到答案。因為每一批孩子的特點都不盡相同，他們的愛好點和需求也不盡一樣，所以抓住幼兒的愛好，滿意他們的需求就是最好的選材途徑。新奇心是相識事物的原動力、內(nèi)驅(qū)力。

有了新奇心，幼兒才會對事物現(xiàn)象感愛好，從而產(chǎn)生探究的熱忱、求知的欲望，激發(fā)創(chuàng)建精神。每個幼兒都有著與生俱來的新奇心和探究欲望，“銀杏樹的樹葉為什么到了秋天就會落？”“大葉黃楊為什么就不落葉呢？”“為什么蝸牛沒有了殼還能存活呢？”……都是孩子們?nèi)粘ｊP(guān)注的問題，老師應(yīng)追隨著孩子的愛好點與關(guān)注點，支持孩子的探究活動，對孩子們的新奇心和探究欲望老師要擅長賜予保持與培育。當(dāng)然一切學(xué)問的傳授與學(xué)習(xí)都須要相應(yīng)的閱歷積累做基礎(chǔ)，所以對于《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中所提到的內(nèi)容還要有序、有效的開展。幼兒園科學(xué)教化的內(nèi)容涵蓋面大，相宜的選材尤為重要。

首先，反映多方面的科學(xué)內(nèi)容。包含了物理、天文、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、人體科學(xué)等。因此，為了拓展幼兒的見識，讓幼兒有機會接觸各個領(lǐng)域的學(xué)問，從小滲透科學(xué)意識，我們應(yīng)擅長挖掘適合孩子學(xué)習(xí)探究的科學(xué)教化內(nèi)容。如：物理學(xué)中的光、電、磁、力、熱；天文學(xué)中的四季的隱私、星球的運動；化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)；生物學(xué)中的動植物生長與進(jìn)化；地球科學(xué)的風(fēng)云雷雨；人體科學(xué)的探究人體的奇妙等。其次，要貼近幼兒實際生活閱歷?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強調(diào)了“四周環(huán)境”、“身邊常見的”、“生活中”這些字眼。由此說明，幼兒園科學(xué)教化內(nèi)容的選擇應(yīng)是貼近幼兒生活的。要讓幼兒能夠?qū)W以致用，讓幼兒學(xué)到的東西運用到他們的生活中，使他們在生活實踐中健康成長?？茖W(xué)教化活動來自于生活，通過生活而最終為了生活?？茖W(xué)教化不僅是幼兒獲得有關(guān)閱歷，更重要的是幼兒在活動中養(yǎng)成的對科學(xué)的愛好、探究欲望、處理信息的實力、與人溝通合作的實力，要引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的實際問題。

再有，要做到相應(yīng)的活動選擇相宜的教學(xué)方法。目前，幼兒園開展的科學(xué)教化活動多以正規(guī)性科學(xué)活動為主，而正規(guī)性科學(xué)活動又通常是集體的教學(xué)活動，集體教學(xué)活動就是要解決集體須要解決的問題。因此，正規(guī)性科學(xué)活動的選材應(yīng)當(dāng)是適合集體學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容。當(dāng)然，許多閱歷的獲得都是要經(jīng)過親自試驗、視察得來，那么個別視察指導(dǎo)的內(nèi)容也很重要，所以區(qū)域材料的打算，老師的指導(dǎo)，環(huán)境中物質(zhì)的豐富可以給幼兒供應(yīng)最干脆的探究、學(xué)習(xí)的機會。

幼兒園培訓(xùn)心得體會7

20xx年9月12日下午我參與了夷陵區(qū)教化局新老師培訓(xùn)活動，在本次活動中多位來自山區(qū)的農(nóng)村老師給我們共享了他們的教化理念和長期扎根山區(qū)的心酸與歡樂，他們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的實踐理論，給了我們劇烈的感染與深深地理論指導(dǎo)。他們對孩子的愛和對教化事業(yè)的無私奉獻(xiàn)讓我感受頗深，以下是我這次培訓(xùn)的體會：

小樹吐綠、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)建生命的輝煌。對孩子來說，筑歡樂童年做陽光兒童，是心靈所須要的歡樂生活。做為一名老師，擔(dān)負(fù)著孩子的培育工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學(xué)生產(chǎn)生耐性，耐性地去了解他們，寬容他們，激勵他們，喜愛他們。這樣，老師和學(xué)生才能夠和諧地相處，老師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。特殊關(guān)愛后進(jìn)生，對他們實行最多的是激勵，并且要對癥下藥。從他們喜愛的、擅長的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，并且要耐性的對待他們。

老師剛?cè)虢?，如何教好學(xué)生，老師的專業(yè)成長過程。首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)實力都不成熟，這段時間的確得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教化事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力氣。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個沖突不斷爆發(fā)的時期，我們在教化事業(yè)奮斗，肯定會遇到很多的困難，只有不斷發(fā)覺問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但假如不斷努力，就會達(dá)到突破。再者，讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。

在聽完鄧村小學(xué)的講解并描述后，我學(xué)到了許多的教學(xué)方法和教學(xué)理念;在聽老師的課中，我們通過對比，能剛好地發(fā)覺作為一名新老師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：老師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價，都干脆影響到學(xué)生今后的成長。所以，我在課堂上特別留意自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面對全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。這學(xué)期的培訓(xùn)更注意了老師的實效性，讓我充分體會到如何當(dāng)好一名老師，如何在課堂發(fā)揮老師的作用。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的摯友，爭取早日成為一名合格的人民老師。

幼兒園培訓(xùn)心得體會8

這兩天，我們參與了“幼兒園課程嬉戲化”培訓(xùn)。傾聽了省教化專家張暉老師的講座《幼兒園課程嬉戲化內(nèi)涵與實施途徑》和陳海青園長的講座《對課程嬉戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒嬉戲的視察記錄與分析》，豐富詳實的講座內(nèi)容，鮮活的案例分析，讓我對課程嬉戲化有了一個更深化的相識和全新的解讀。

作為一線老師，我們經(jīng)常懷疑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是植單一的插入一些嬉戲。為什么在教學(xué)活動中孩子的愛好缺缺，為什么孩子不情愿學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到，課程嬉戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)建性更充分一些。

結(jié)合講座來反思自身發(fā)覺，在以往的教學(xué)實踐過程中，雖然在教學(xué)過程中年也能注意體現(xiàn)嬉戲化，但是在活動中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性嬉戲，由于膽怯 孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危急”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，孩子嬉戲中的自由自主和創(chuàng)建就會失去，因此要合理指導(dǎo)嬉戲，應(yīng)當(dāng)融入課程文化，形成習(xí)慣。課程嬉戲化的關(guān)鍵在老師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射老師的思想和作為。課程嬉戲化的核心追求是幼兒主動投入活動過程并充分探究、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新閱歷，在這個過程中，主要的不是老師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。

這次的培訓(xùn)活動，給了我啟發(fā)和思索，在今后的教學(xué)工作中，我將修正自己的教化教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，與幼兒共成長。

幼兒園培訓(xùn)心得體會9

周三中午，我們參觀了一場高級老師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現(xiàn)場。每個高級老師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的老師文字樸實，字字點睛；有的老師圖文兼并，繪聲繪色；有的老師眉開眼笑，娓娓好聽；更有的老師文字精辟，思路獨特。每個老師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位老師：

一、思路獨特，文字精辟

代表作：《體育是特色，陽光是精神》——————李丹鳳

李老師干脆將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從老師“主動樂觀的心情”、“努力進(jìn)取的看法”、“自信謙和的心態(tài)”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得特別精辟，給了我們視聽的劇烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強，若能協(xié)作我們實效的老師隊伍建設(shè)的相關(guān)活動圖片會更具勸服性。

二、歷史沉淀、見證發(fā)展

代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯

馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建起先到現(xiàn)在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟識的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的.建筑、浩大的隊伍，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。

三、眉開眼笑、娓娓好聽

代表作：《給幼兒一個健康歡樂的童年，給老師一個成長發(fā)展的空間》——————周靜

周老師，以她獨特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜蜜的音色詮釋幼兒園每個細(xì)微環(huán)節(jié)所寓含的深刻教化價值。

當(dāng)然還有許多老師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老老師的教化沉淀；黃老師的主子風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主子，吸引每一個聽眾走進(jìn)她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區(qū)的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們許多啟迪。

此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在顯明的差異。是立足點不同？考慮深度不同？還是工作的內(nèi)容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假如，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我始終都在思索

幼兒園培訓(xùn)心得體會10

20xx年8月12日——8月16日，我參與了幼兒老師培訓(xùn)班。傾聽了由骨干老師和老師們一起共享的教學(xué)閱歷，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教化教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強道德素養(yǎng)的培育

幼師必需要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教化？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、幼兒老師培育職業(yè)華蜜感

珍惜擁有。我們只所以苦痛那是因為我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)諦視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公允的，當(dāng)你的世界或許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹？

作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

在幼兒園工作中，會常常面對幼兒園老師培訓(xùn)，許多老師在工作崗位上很專心，但是本資.料來源于_報告匯報人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，同等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、激勵和支持。

總的來說，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，到處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充溢自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的學(xué)問運用到實際工作中去，再次感謝！

幼兒園培訓(xùn)心得體會11

通過本次平安管理培訓(xùn)，我對幼兒園平安工作的開展有了更的相識，針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽課和做筆記，通過整個培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對整個社會，對學(xué)校教化的重要意義。自身對幼兒園平安思想相識得到進(jìn)一步提高。對平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無小事；平安責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點是幼兒園的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的平安教化。

在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時，作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責(zé)任感，因為責(zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)切任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而

限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷視察孩子的實力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。

最終，要加強幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識到，不要忽視對孩子的平安教化，因為對幼兒再多的愛護措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進(jìn)行平安教化，在幼兒園中進(jìn)行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學(xué)會正確運用各種工具的方法等，老師適時的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

幼兒園培訓(xùn)心得體會12

人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學(xué)的學(xué)前教化對人的終生發(fā)展具有不行替代的重要作用。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)保教，才能保障幼兒健康歡樂成長。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下稱《指南》)供應(yīng)了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)，是幼兒園教學(xué)設(shè)置的方向和參照，是正本清源防止和克服“小學(xué)化”教學(xué)供應(yīng)了詳細(xì)方法和建議。學(xué)習(xí)《指南》，就是要去舊觀念，樹新意識。讓《指南》的靈魂和精髓應(yīng)用在幼兒教學(xué)和課堂引導(dǎo)上，最大限度的滿意和支持幼兒通過干脆感知、實際操作和親身體驗獲得閱歷的須要?！吨改稀分饕妮d體是幼兒教化的五大領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)置，因此重點學(xué)習(xí)和體會五大領(lǐng)域的要旨，就可以把握《指南》的基本要義。下面就談?wù)勎覍Α吨改稀分宕箢I(lǐng)域的心得和體會。

一、健康領(lǐng)域

幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件，是品德和審美的基礎(chǔ)。健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)。通過健康教化，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參于體育活動的愛好。

我們老師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展的特點，駕馭有關(guān)生理、心理、行為等方面的學(xué)問和技能，注意幼兒身體和心理兩方面的健康教化，滿意幼兒身心和行為舉止的合理須要。《指南》分別從身心狀況、動作發(fā)展和生活實力三個方面闡述了幼兒健康領(lǐng)域所涵蓋的健康體態(tài)、心情開心、適應(yīng)實力、身心協(xié)調(diào)、自理和自我愛護的目標(biāo)和建議，給幼兒園管理、膳食衛(wèi)生、環(huán)境布置、教化視察設(shè)置供應(yīng)了科學(xué)保教的依據(jù)。

因此幼兒老師主動的培育幼兒對體育活動的愛好，充分的利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)培育幼兒良好的生活習(xí)慣和自理實力，提高其自我愛護的意識和實力，使幼兒在主動參加中漸漸獲得良好的發(fā)展;為幼兒供應(yīng)一個寬松、接納、理解和支持的精神環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生平安感、愉悅感和被信任感，主動、主動、歡樂的參加各類活動，為幼兒更好的在社會和藝術(shù)領(lǐng)域的獲得更高層次的發(fā)展。

二、語言領(lǐng)域

語言表達(dá)實力在幼兒成長中的重要性不言而喻。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進(jìn)行溝通的同時，也在發(fā)展著人際交往實力、理解他人和推斷交往情境的實力、組織自己思想的實力。

《指南》分別從傾聽與表達(dá)和閱讀與書寫打算兩個方面定義幼兒語言教化的內(nèi)容，但對于老師來說，卻具有豐富的內(nèi)涵。傾聽是與人交往溝通的一種方式、方法和閱歷，善解人意者必是擅長傾聽者;而引導(dǎo)和培育幼兒初步的表達(dá)和閱讀及書寫打算實力卻又包含著一種從無到有的學(xué)習(xí)過程。

如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽和與人溝通，如何的引導(dǎo)幼兒情愿講話到表達(dá)清晰，如何規(guī)范幼兒的語言習(xí)慣，如何培育幼兒的閱讀愛好和恰當(dāng)?shù)臅鴮懘蛩悖强简炗變豪蠋煹臉I(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)問結(jié)構(gòu)的重要命題，也是幼兒園教學(xué)特色形成的重要依據(jù)。對此《指南》賜予了建議性的解答。幼兒園設(shè)置輕松自然的環(huán)境氛圍，老師仔細(xì)、耐性的傾聽幼兒的表達(dá)，樹立幼兒講話的信念，了解幼兒語言的發(fā)展特點，敬重差異，同等對待具有不同語言實力的幼兒。精確把握不同年齡段的教化重點，老師語言規(guī)范、生動、文明、親切。以念兒歌、簡筆畫和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書寫愛好，讓其感覺到樂趣，感受到事物的美，并形成一種看法和產(chǎn)生了解事物的欲望。

三、社會

人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響?！吨改稀窂娜穗H交往和社會適應(yīng)兩方面概括了幼兒階段社會性教化的內(nèi)容和目標(biāo)，對人際交往目標(biāo)，培育的過程應(yīng)是按部就班和交叉進(jìn)行的。幼兒不斷的經(jīng)驗從情愿交往到友好相處，從自我表現(xiàn)到敬重關(guān)切他人的困難心路歷程，而同時又是一個不斷嘗試，面對挫折，重新起先的循環(huán)過程。對社會適應(yīng)目標(biāo)，《指南》提出了幼兒園和家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒喜愛并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務(wù)和行為方向。

對幼兒老師來說，應(yīng)當(dāng)意識到自身行為的榜樣作用會潛移默化的引導(dǎo)幼兒社會性教化。所以要隨時留意自已的言行看法，嚴(yán)格自律，主動激勵支持幼兒的交往活動，留意視察幼兒的交往行為，賜予每位幼兒同等的愛和敬重。通過嬉戲、體育活動等方式，營造一種同等、和諧、友愛的人際氛圍，培育幼兒自信英勇活潑開朗的性格和看法。

四、科學(xué)

在這個領(lǐng)域中，主要培育幼兒酷愛大自然的情懷，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)切四周環(huán)境及事物，激發(fā)其新奇心和求知欲望，正確運行感官相識事物，培育起初步的相識實力、操作實力、解決問題的實力以及數(shù)學(xué)的初步認(rèn)知和數(shù)量關(guān)系意識。幼兒感知和體會生活中許多地方都用到數(shù)，關(guān)注四周與自己生活親密相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義

幼兒園四周環(huán)境、園地、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的新奇心及相識愛好，通過可操作的材料以自然物和廢舊物為主，便于幼兒擺布，探究、操作，從中獲知科學(xué)的奇妙。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主子，園內(nèi)、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從選擇主題，收集材料、布置環(huán)境到運用材料，都應(yīng)敬重幼兒的意愿。一方面要細(xì)心的創(chuàng)設(shè)科學(xué)教化環(huán)境，另一方面不斷的激發(fā)其新奇心，激勵幼兒主動的提問和尋求答案。允許幼兒反復(fù)的感知，體驗，表達(dá)和概括，而不要回答他們自已能夠回答的。

五、藝術(shù)

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)置由兩方面構(gòu)成：感受與觀賞和表現(xiàn)與創(chuàng)建。其實幼兒期的藝術(shù)活動主要是音樂、美術(shù)和文學(xué)等形式，幼兒對顯明、突出的節(jié)奏和律動具有深厚的愛好，喜愛有筆隨意的涂畫，嘗試用涂畫表現(xiàn)自已，并對小故事、動畫片、木偶劇和兒童劇非常關(guān)注，經(jīng)常在嬉戲中和生活中再現(xiàn)他們喜愛的對話和動作。

基于以上的相識，對幼兒藝術(shù)認(rèn)知的培育應(yīng)融于嬉戲教學(xué)中充分的重視幼兒的創(chuàng)建和特性的表現(xiàn)，留意把握幼兒審美特點。充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。音樂的引導(dǎo)，主要是發(fā)展幼兒對音的凹凸、強弱、長短和音色的感知;美術(shù)教化應(yīng)引導(dǎo)幼兒對事物獨立的視察、感受、想象、操作和思索，創(chuàng)設(shè)求新存異的氛圍。

總之，學(xué)以致用是目的。我們老師理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求，注意在日常的教學(xué)和生活活動中，注意個領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，依據(jù)幼兒的愛好和須要，制定有針對性的活動目標(biāo)，選擇活動內(nèi)容，提高豐富、相宜的玩具和嬉戲材料，把握教化契機，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能片面強調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展。

幼兒園培訓(xùn)心得體會13

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，這次培訓(xùn)我們有幸的請到王老師為我們培訓(xùn)，在這短暫的培訓(xùn)中，我們傾聽王老師以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實力得到提升。

園本培訓(xùn)——為了建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，主動開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際動身，使老師更新觀念，提高教化教學(xué)實力、教化創(chuàng)新實力和教化科研實力，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教化改革與發(fā)展須要，使不同層次老師的素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。

幼兒園培訓(xùn)心得體會14

20xx年10月18日，我有幸參與了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這一個周的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、視察兒童與敘事探討

在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了視察、了解兒童是教化的動身點。對于幼兒教化工作者來說，視察既是重要的教化技能，又是應(yīng)駕馭的教化探討方法，視察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞視察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要視察兒

童？什么是視察？怎樣才是有意義的視察？視察有哪些詳細(xì)的方法？怎樣記錄視察的過程和結(jié)果？每一種視察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園老師來說，紀(jì)教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

XX市試驗幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們相識到：1、開展教研活動是有利于教化質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平干脆影響著幼兒園的教化質(zhì)量，3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織溝通活動，3、集體備課，4、探討教化實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)建、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動