云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α沸▲B的家在哪里教案設計第1篇：小鳥的家在哪里教案設計活動目標：1、學習撕貼簡單的圖形，認識粘貼工具和材料，培養(yǎng)幼兒粘貼和對美工的興趣。2、訓練手指的靈活*，提高手眼協(xié)調活動的能力?；顒訙蕚洌?、綠*紙、膠水用盤、抹布等；2、大幅白紙3幅貼好樹干，指偶小鳥3只?；顒舆^程：1、出示迷路小鳥，引起幼兒注意力，建議幼兒為小鳥找家，“今天老給小朋友們帶來一個小伙伴（出示小鳥），這只小鳥告訴我它迷路了，那該怎么辦呢？（一步步地引導幼兒，引起他們對為小鳥找家的愿望）2、拿出貼好樹干的白紙，問：小鳥的家還缺什么？那我們給小鳥造一個新家吧！教師示范：左手拿紙，右手撕蘸膠水涂在樹葉的背面，然后貼在樹干上方。3、還有3只小鳥也希望找到自己的家，我們小朋友來幫助小鳥吧！幼兒分成3組，每一組由一位老師指導撕紙、粘貼，每組幼兒粘貼一棵大樹，大家共同分享成功的快樂。（不要求幼兒撕出規(guī)則的樹葉形，不要求按規(guī)則粘貼樹葉貼在樹干上方的輪廓線內）4、每組各抽出一名幼兒，送小鳥回家，將小鳥貼在大樹的任一位置上未完，繼續(xù)閱讀>第2篇：我的朋友在哪里啊小班音樂教案設計一、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。活動過程云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧?！痹趺磶椭?？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。——今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們去找它做好朋友好不好呢？2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作3.當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱4.請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。5.一起玩找朋友的游戲。——由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推[我的朋友在哪里啊小班音樂教案設計]相關文章未完，繼續(xù)閱讀>第3篇：我的朋友在哪里小班教案設計活動目標一、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。活動過程1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧?！痹趺磶椭?？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育?！裉炖蠋煄砹嗽S多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們去找它做好朋友好不好呢？2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛穯l(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作3.當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱4.請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。5.一起玩找朋友的游戲?！山處煱l(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。[我的朋友在哪里小班教案設計]相關文章未完，繼續(xù)閱讀>第4篇：在家里教案設計教學目標：１、認識14個生字,會寫“上、下、土、個”4個字，認識1種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、?”。3、學做尊敬長輩，熱愛勞動的好孩子。教學難點：認字寫字，認記8個常新偏旁的生字教具準備：生字部件卡、學具盒第一課時一、巧設懸念，初步感知1、談話激趣：小朋友們，快打開你們面前的寶盒，看看里面都裝了什么？２、學生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認識電視、電話等物品。二、反復引導，認讀詞語１、老師引導談話：小朋友們，你們都認識了那些物品了嗎？能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎？2、同桌合作，借助拼音認讀物品名稱。3、全班交流。4、老師點撥指導字音難點。如：“沙、紙、視(翹舌音)”，“送”(平舌音)，“燈”(后鼻音)吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?、齊讀詞語。三、自主探究，識記字形1、讀詞語，找出詞語中的8個生字。2、小組合作，識記漢字。3、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？4、全班交流，引導學生通過用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來識記。⑴找一找，生字中哪些字的半邊你見過？沙--氵，少；學習偏旁三點水“氵”。報--扌，報；學習偏旁提手旁“扌”。燈—火，?。粚W習偏旁火字旁“火”。視--礻，見；學習偏旁示字旁“礻”。⑵其余的生字用什么辦法記住呢？臺：“云，去”的下半部放上面，下面放“口未完，繼續(xù)閱讀>第5篇：《在家里》的教案設計教學目標1．認識8個字，會寫上、下、土、個4個字。2．培養(yǎng)學生認字的興趣。課前準備每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個信裝有小卡片）教學方法在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。教學過程（第一課時）一、創(chuàng)設情境，導入新課。今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來聽課，有的猜是因為我們特別乖）師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學們到我家做客）。二、利用情境，識字說話。云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹罚ㄒ唬﹨⒂^前1．師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。師：請同學們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？2．生自學生字。3．學生匯報，上臺說一說：我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話4．齊讀、指名讀、分組讀。（二）參觀師：聽了同學們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待）1．小新：這就是我的家，大家請進。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?．看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡未完，繼續(xù)閱讀>第6篇：《在家里》的優(yōu)秀教案設計教學目標：1、認識8個字和5個偏旁。2、培養(yǎng)認字的興趣。教學重點難點：教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。教學準備：1、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學設計理念：教學緊密地與學生生活實際聯(lián)系，倡導合作、自主、探究的學習方式，調動學生的認字積累，積極發(fā)揮學生學習的自主*，激發(fā)學生識字的興趣。天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉洝?/p>

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》教學過程：一、揭示課題。小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來學習“識字（一）”的第三課《在家里》二、學習詞語中的生字。1、認準字音。（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）（2）、指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。）（3）、同桌互練。（一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫一幫。交換角*練習。）（4）、教師用卡片練習，比比哪讀組得既準又快。2、學習詞語，練習說話。（1）、女生讀第一行詞。小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調動學生的生活經驗，引導學未完，繼續(xù)閱讀>第7篇：小鳥的家園的教案設計教學目標：1、學習按數取物，能不受物體排列方式、大小的影響比較9以內數量的多少。2、辨認里、外的空間方位，能正確運用里、外等方位詞。教學準備：教具：兩種形狀的小樹圖卡各9張；兩種顏*的小花圖卡各9張。學具：幼兒活動材料《數學》p13、水*筆?；ā涞?作紙和空白統(tǒng)計表。窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》教學過程：一、“種小樹”。1、出示“回”形小樹圖，引導幼兒觀察。2、小樹有什么不一樣？各有幾棵？3、共同設計表示里外的標志，并統(tǒng)計里圈、外圈小樹的數量。4、引導幼兒：兩圈小樹的數量看上去不一樣多，其實它們都是9。二、“種小花”。1、出示雙圈形輪廓圖。里圈、外圈上的小花各有多少？引導幼兒用做記號的方法嘗試數封閉圖形中物體的數量，以免重復計數或漏數。2、幼兒按顏*、里外分別統(tǒng)計小花的數量。3、師幼共同檢查記錄結果。三、“我為小鳥植樹種花”。1、提供一張*作紙給幼兒，上有回形和雙圈形輪廓，請幼兒用水*筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各9棵，兩種顏*的花各9朵。2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎樣種樹和種花，然后邊畫邊數，不斷檢查。、四“快快來植樹”。1、出示幼兒活動材料《數學》第13頁《快快來植樹》，引導幼兒數一數不同的樹旁有幾個樹坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹粘紙貼到樹坑里，再把相應的數字貼紙貼在大方框里。未完，繼續(xù)閱讀>第8篇：《小雞小雞在哪里》小班教學教案設計活動目標：1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣?；顒訙蕚洌?、各種小動物的胸飾人手一只（小雞、小貓、小*、小鴨、小青蛙）。2、幼兒一起創(chuàng)設游戲情景：草地、花園。3、錄音機、磁帶。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》活動過程：一、導入活動：1、師：“小雞，今天的天氣可真好，我們一起到草地上去玩，好嗎？”幼：“好?！?、小朋友跟著老師來到草地上，老師說：“寶寶們，草地上有好多蟲子啊，我們一起來捉蟲吃吧！”（放小雞捉蟲的音樂）二、游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。1、學對歌詞。師：“寶寶們，我們來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，好嗎？”幼：“好?！睅煟骸皩殞殏?，你們知道小雞是怎么叫的嗎？我們一起來學學看。好嗎？”（好）2、老師介紹游戲的玩法。3、幼兒玩游戲一次。4、學唱歌曲。師：“好玩嗎？現在雞媽媽用好聽的聲音來問，你們用好聽的聲音來回答好嗎？”（好）教師邊*琴，邊和幼兒進行對唱。三、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。1、師：“寶寶們，剛才我們玩了捉迷藏的游戲，你們還想玩嗎？（想）但這次和上次有些不同，這次老師在你們的椅子底下各放了一個小動物，看看是什么？（小貓、小*、小鴨、小青蛙）2、請幼兒一起學學這些小動物是怎么叫的。3、一起玩捉迷藏的游戲。四、結束未完，繼續(xù)閱讀>第9篇：《小燕在家里》的教學設計教學目標：1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》2.初步培養(yǎng)學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。重點難點：1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。教學課時：1課時。教學過程：1.談話揭題這節(jié)課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？2.逐幅看圖說話（1）出示掛圖1（小燕掃地）①請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）