人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ槨段沂且恢恍∠x子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“屁、股”等15個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫“屁、尿、屎”3個(gè)字。2、理解小蟲子的煩惱和快樂，就文中自己感興趣的部分交流體會(huì)。二、聽聲看圖創(chuàng)情境。孩子們，昆蟲世界是很神奇的，這節(jié)課呀，就讓我們變身一只小蟲子，一起去它們神奇的世界看看一看。（把課題請(qǐng)上黑板）出示課題，板書課題：11、我是一只小蟲子三、合作交流，鞏固識(shí)記1、出示本文詞語，學(xué)生采用開火車認(rèn)讀的形式認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)“月”字旁表意特點(diǎn)，月--小篆體，肉--不斷發(fā)展，月和肉非常相像，所以在后來的書寫中為了方便，用“月”表示“肉”字旁的字。歸類識(shí)字：股腰臉腦。2、孩子們，你們身體還有哪些部位名稱有我們的“月“字旁？學(xué)生指一指自己的身體部位，舉例識(shí)字，解決課后第二題。3、識(shí)字游戲大闖關(guān)；出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生觀察認(rèn)讀生字的規(guī)律和寫字時(shí)的識(shí)記方法，教師書寫，學(xué)生書寫，同桌互評(píng)。（學(xué)生闖關(guān)成功，觀看美麗神奇的昆蟲圖片，配樂欣賞）以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》四、抓住關(guān)鍵，品讀感悟?qū)W生讀課文，當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？學(xué)生自由發(fā)言，有意思，沒有意思。課文中小作者這樣說：出示第一段話，（自問自答式結(jié)構(gòu)）學(xué)生自由朗讀課文，讀課文1、2自然段，想一想：小蟲子的煩惱有哪些？（一）變成一只小蟲子后，生活里出現(xiàn)的煩惱可真不少。覺得做一只小蟲子不好的請(qǐng)你來說說你的煩惱。（生回答）1、蒼耳刺痛屁股。(出示蒼耳圖片)創(chuàng)設(shè)語境，聯(lián)系生活，孩子，你被蒼耳刺到什么感覺？帶著自身感受朗讀句子。2、掉進(jìn)小狗撒的尿里?！昂苌詈苌畹乃铩敝福浚ㄉ穑盒」啡龅囊慌菽颍?、師：想象：“我們”掉進(jìn)了很深很深的水里，會(huì)是什么反應(yīng)？學(xué)生演一演，理解“昏頭昏腦”）。4、文隨認(rèn)識(shí)多音字“泡”（哪只愛動(dòng)腦筋的小蟲子來當(dāng)小老師讀一讀？（解決多音字）哦，那小蟲子們，下次可要注意了，別再有這種煩惱了。5、被小鳥吃掉的威脅。毛茸茸的小鳥這么可愛，我們?yōu)槭裁床幌矚g它呢？是呀，會(huì)被小鳥吃掉呀，這種經(jīng)歷太可怕了。（圖片演示）6、想象還有哪些煩惱的經(jīng)歷？（學(xué)生說、看圖片）7、難怪我的小伙伴們都說：小結(jié)：做一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好。指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)兒以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》化音，加重。（讓好幾個(gè)學(xué)生讀，體會(huì)句子的感情）（二）可是我這只小蟲子呀，有時(shí)候在生活中想一想，生活不僅僅有煩惱，也有快樂的時(shí)候呢。小組學(xué)習(xí)第四段，就小蟲子的快樂集體討論、發(fā)言。1、用露珠洗臉。（演一演）小蟲子們，準(zhǔn)備好，打扮自己，準(zhǔn)備出門了。（配音樂讀，讓全班學(xué)生演一演，加深對(duì)文章句子的理解，指導(dǎo)讀好長句子。）2、在一天的生活中呀，其實(shí)還有許許多多快樂的事情。哪個(gè)小組再來分享？3、小狗免費(fèi)列快。聯(lián)系生活中還有哪些免費(fèi)的情況（學(xué)生自由發(fā)言）。聯(lián)系生活識(shí)記“費(fèi)”字。水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)、學(xué)費(fèi)。4、插上想象的翅膀，想象：我們還會(huì)到哪去旅行？（學(xué)生說）5、能坐上免費(fèi)的列車去旅行，這是多棒的事情啊，帶上你的好心情，我們一起跳到小狗身上去小河邊，去高山上，去森林里吧?。ň毩?xí)朗讀長句子）6、這么美麗的景色，讓我們戀戀不舍，流連忘返，難怪我和小伙伴們都說：齊讀：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（三）生活中的快樂數(shù)不勝數(shù)，我的快樂，還來自于一群特殊的小伙伴。1、看，它們要來了。它們有意思在哪里？默讀第六段（強(qiáng)調(diào)默讀是不出聲，不動(dòng)唇，在心里讀。）我特別的小伙伴們有：螳螂、屎殼郎、天牛。（出示圖片）天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》2、老師好想認(rèn)識(shí)這群小伙伴呀，你能介紹介紹他們特別在哪里嗎？學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)出示圖片，理解這些昆蟲的特別之處。3、小蟲子的生活有煩惱也有樂趣，你喜歡做一只小蟲子嗎？4、出示：我是一只__________，我_____做一只小蟲子，因?yàn)開______________________________________。（學(xué)生自由發(fā)言）5、交流想法。雖然做一只小蟲子有一些煩惱，也有危險(xiǎn)，但是有一顆想快樂的心，生活總是充滿快樂、充滿精彩的。配樂齊讀文章最后一段。五、課堂小結(jié)，拓展延伸：今天我們分享了小蟲子的生活，有煩惱也有快樂的小昆蟲你們喜歡嗎？昆蟲世界還有許多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿髂?。老師推薦這些書給你，推薦好書：《拼音版昆蟲記》、《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》《我是一只小蟲子》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。課文通篇都是作者的想象，把小蟲子的生活寫得特別有趣，理解課文可從以下幾個(gè)方面入手。1、適度補(bǔ)充教學(xué)資源，豐富表象儲(chǔ)備。針對(duì)學(xué)生情況，課前教師可讓學(xué)生觀看屎殼螂、螳螂、天牛、蟋蟀等小蟲子的圖片、視頻。了解它們的生活習(xí)性，幫助學(xué)生順利進(jìn)入課文描寫的情境。萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——唐·王勃在教學(xué)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生結(jié)合昆蟲的生活習(xí)性，聯(lián)系課文中的相關(guān)句子，如“我、、、、、、把細(xì)長的觸須擦得亮亮的”“他不會(huì)像我一樣跳”“如果你在夜晚聽見草地里的歌聲--你就一定能找到我”，猜猜“我”是誰。2、依據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)問，理解課文內(nèi)容課文以設(shè)問開頭，對(duì)比著寫伙伴們和“我”對(duì)生活的不同感受，段與段之間的練習(xí)非常緊密。第一與第二段之間是概括與具體的關(guān)系。在初讀環(huán)節(jié)，可設(shè)置問題：“小蟲子的生活有意思嗎？”讓學(xué)生整體感知課文主要內(nèi)容，讀出多元的理解。讓學(xué)生感知課文的層次結(jié)構(gòu)，和同學(xué)交感流興趣的部分。3、理解關(guān)鍵語段，感受想象的獨(dú)特“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿?！弊髡呙鑼懶∠x子遭遇的危險(xiǎn)，讀到“很深很深”“昏頭昏腦”，我們會(huì)把心提到嗓子眼兒，為小蟲子的安全捏把汗，讀到“那深水只是小狗撒的一泡尿”，我們才恍然大悟，為作者的幽默而忍俊不禁了。4、課后練習(xí)課后第二題，可結(jié)合生字“股”識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“股”和身體部位有關(guān)，讓學(xué)生指指自己身體的部位，擴(kuò)展識(shí)記課后練習(xí)題詞語。交體流會(huì)：月字旁在古代是表示肉的意思，這些字與人的身體有關(guān)?！段沂且恢恍∠x子》教材分析勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印愤@是一篇自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛。全文共7個(gè)自然段，可以分成兩個(gè)部分。第一部分（1、2自然段）先寫小伙伴們當(dāng)小蟲子的感受---“一點(diǎn)兒都不好"，再寫覺得不好的理由---生活中處處都是危險(xiǎn)，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴們淹得昏頭昏腦；小鳥對(duì)小蟲子的威脅更不用說。第二部分（3-7自然段）主要寫“我”當(dāng)一只小蟲子的感受--“還真不錯(cuò)”。與伙伴們的感受完全不一樣，你瞧，“我”在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，這是多么愜意！坐上“免費(fèi)的特快列車”跟著小狗到很遠(yuǎn)的地方去旅行，是多么幸運(yùn)！接著介紹一群特殊的小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛，但在“我”眼里，它們都特別有意思，于是“我”小心，有禮貌地對(duì)待它們。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯(cuò)”。這兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)來描述的，兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。作者用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨(dú)特。通篇采用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣。如，“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的”“其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿”、、、、、、讀來妙趣橫生，讓人忍俊不禁。《我是一只小蟲子》教學(xué)反思老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》本課的成功之處在于識(shí)字環(huán)節(jié)，采用小火車認(rèn)讀的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，并分享交流識(shí)字方法，把不容易識(shí)記的字拿出來重點(diǎn)突破。本課的教學(xué)重點(diǎn)。在于偏旁歸類識(shí)字法的教學(xué)，在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)。適時(shí)拿出“屁、尿、屎”三個(gè)尸字旁的字，利用字理識(shí)字，適時(shí)指導(dǎo)書寫，這樣識(shí)字與書寫結(jié)合，讓學(xué)生順利突破難點(diǎn)。再拿出“脾、股”兩個(gè)月字旁的字，鞏固偏旁歸類識(shí)字這種識(shí)字方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中高效識(shí)記本課生字。本課最大的不足之處在于在于朗讀訓(xùn)練不到位，在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的朗讀能力訓(xùn)練也不足。在理解課文后，再次回文朗讀，品味朗讀，甚至達(dá)到熟讀成誦的地步。在平時(shí)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢發(fā)言，不怕說錯(cuò)，提高學(xué)生說的話音量，讓學(xué)生有自信，不膽怯，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。另外一方面對(duì)新教材要進(jìn)行整體把握，必須要了解每個(gè)單元內(nèi)在之間的聯(lián)系，本課小蟲子的生活可以與語文園地中的寫話聯(lián)系到一起，讓學(xué)生想象小蟲子早上起來會(huì)伸懶腰、洗臉，那中午晚上會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？這樣為寫話做好鋪墊。總之要對(duì)教材樹立整體觀點(diǎn)，全面把握教材。給學(xué)生一個(gè)想象的支點(diǎn)，他就會(huì)插上想象的翅膀，還你一個(gè)全新的世界！《我是一只小蟲子》課標(biāo)分析這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“屁、股、昏”等14個(gè)生字，會(huì)寫“屁、股、尿”等8個(gè)生字，會(huì)寫“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車、從來、幸運(yùn)、比如、使勁”等詞語。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》2、熟練流利有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。4、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。5、朗讀指導(dǎo)：本課是小蟲子的自述，自問自答，自得其樂，沒有濃烈的感情色彩，只有樂觀面對(duì)生活的感情，適用活潑、俏皮的語