三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1年月日的認(rèn)識蘇教版教學(xué)目標(biāo)了解5月1日為勞動(dòng)節(jié)的由來能夠正確讀寫日期掌握計(jì)算日期的方法能夠?qū)⑷掌诤图竟?jié)聯(lián)系起來教學(xué)內(nèi)容勞動(dòng)節(jié)由來的講解日期的認(rèn)識日期的計(jì)算日期和季節(jié)的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)日期的認(rèn)識日期的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)日期的計(jì)算教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師向?qū)W生簡單介紹勞動(dòng)節(jié)的由來，并和學(xué)生一起欣賞節(jié)日中的勞動(dòng)者形象。老師問學(xué)生現(xiàn)在是幾月幾日，學(xué)生回答后，老師引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。講授環(huán)節(jié)日期的認(rèn)識老師用課件或黑板圖示，并向?qū)W生詳細(xì)介紹年月日的含義及順序。老師讓學(xué)生逐個(gè)口算幾個(gè)日子，如1號、2號、3號等，并要求把自己生日的日期告訴老師。老師詢問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，并要求學(xué)生從日常生活角度考慮季節(jié)的感受與變化。日期的計(jì)算老師通過展示課件或黑板圖示等方式，示范計(jì)算日期的方法，例如：今天是7號，再過3天是幾號？老師讓學(xué)生分組，在組內(nèi)完成一些日歷計(jì)算的練習(xí)，如某個(gè)日期再過五天是幾號，或是距離某個(gè)日期三天是哪一天等。拓展環(huán)節(jié)老師要求學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的日期計(jì)算問題，可以將問題貼在黑板上，其他同學(xué)來計(jì)算并回答。老師和學(xué)生一起分析有關(guān)日期計(jì)算問題的解法，并注重思維的啟發(fā)。結(jié)束環(huán)節(jié)老師請學(xué)生用自己的語言總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程。教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并提出建議和意見，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。教學(xué)評價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解年月日的含義及順序。學(xué)生是否能夠順利完成日歷計(jì)算練習(xí)。學(xué)生是否能夠?qū)⑷掌诤图竟?jié)聯(lián)系起來。學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決日常問題。教學(xué)反思本次課程教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系著學(xué)生的日常生活，既滿足了學(xué)生日常學(xué)習(xí)需求，又豐富了他們的課外知識，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了5月1日的意義和日期的基本計(jì)算方法。同時(shí)，在教學(xué)過程中，本著合作、互動(dòng)、啟發(fā)性思維、讓學(xué)生成為課堂主體的原則，體現(xiàn)了科學(xué)的教學(xué)理念和方法。未來的教學(xué)工作中應(yīng)繼續(xù)