合作與共贏說(shuō)課稿第一頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日第二頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容的地位和作用第一單元勇敢做自己合作就在身邊(人民版)第四課生命共舟合作與共贏八年級(jí)合作寶典思想品德第二單元人際通行證第五課當(dāng)沖突發(fā)生下冊(cè)第六課人之根本第三單元感受祖國(guó)心跳第三頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：（1）認(rèn)識(shí)到合作的重要性和不合作的嚴(yán)重后果；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在生活中如何與別人開(kāi)展合理競(jìng)爭(zhēng)和與人合作。2、過(guò)程與方法：

通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，初步確立對(duì)合作與共贏有個(gè)直觀而形象的認(rèn)識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

樹(shù)立良好的合作意識(shí)和正確當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第四頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、教材分析（三）教學(xué)的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中大大小小的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)中合作帶給團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的歡樂(lè)從而實(shí)現(xiàn)共贏。第五頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、教法

情境教學(xué)法

課堂討論法

活動(dòng)探究法

指導(dǎo)自學(xué)法

三、學(xué)法

活動(dòng)踐行法

自主探究法

小組合作法第六頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日四、教學(xué)程序

（一）知識(shí)回顧

合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，生活中處處都有合作。合作得好，任務(wù)完成得就好，效率就高；反之則不然。無(wú)論是家庭中還是學(xué)校，無(wú)論是社會(huì)上還是國(guó)際間，彼此都需要合作。只有相互合作，雙方才能共同取得成功。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——合作與共贏。

（二）課堂活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》

2、活動(dòng)設(shè)置，感受新知第七頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日創(chuàng)疑設(shè)問(wèn)、導(dǎo)入新課：

一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子同在一間屋子內(nèi)，突然起了大火……

想一想：他倆怎樣才能逃生？第八頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

2、活動(dòng)設(shè)置，感受新知

主題活動(dòng)一細(xì)細(xì)品味：《一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)》

想一想：在我們的生活中有沒(méi)有這樣的教訓(xùn)？你覺(jué)的應(yīng)該怎樣做才能避免這樣的后果？不合作的惡果:1、一方不能成功，另一方也收獲很少，鬧得兩敗俱傷；2、如果大家都只顧自己不考慮他人，最終受損失的還是自己。

第九頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

兩個(gè)衣衫襤褸的乞丐去謀生，旅途中餓的頭暈眼花、筋疲力盡，眼看快不行了。第十頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

有一個(gè)人雪中送炭，給他們送來(lái)了一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)，對(duì)他們說(shuō)：“你們各取所需吧?！庇谑?，一人取走了魚(yú)竿，一人抱走了魚(yú)簍。第十一頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

拿著魚(yú)竿的人要到很遠(yuǎn)的海邊才能垂釣，困頓饑餓、奄奄一息的他只走了一半的路程，就倒地不起的了。抱走魚(yú)簍的人興沖沖地生火烤魚(yú)，美滋滋地飽餐了幾頓。第十二頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日后來(lái)，他也到了海邊，可是沒(méi)有魚(yú)竿，只能望海興嘆。第十三頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

2、活動(dòng)設(shè)置，感受新知

主題活動(dòng)二實(shí)踐營(yíng)地：《火海逃生》

交流實(shí)驗(yàn)的體會(huì)，談一談：安全撤離的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵:通力合作。互相配合、有秩序的撤離?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生知道合作不僅可以讓自己成功，還可以實(shí)現(xiàn)集體的共贏。第十四頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

2、活動(dòng)設(shè)置，感受新知

主題活動(dòng)三接力賽：合作的好處

合作可以從他人那里學(xué)到知識(shí)合作可以激起思維的火花合作可以增進(jìn)友誼合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力合作有利于信息的傳播和溝通合作可以讓我們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好品質(zhì)第十五頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

2、活動(dòng)設(shè)置，感受新知

主題活動(dòng)四細(xì)細(xì)品味：飛機(jī)掃雪實(shí)踐營(yíng)地：頭腦風(fēng)暴法

每個(gè)人都將自己的辦法說(shuō)出來(lái)，再集中歸納、融合取舍的方法，就是號(hào)稱合作典范的頭腦風(fēng)暴法。討論：合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾？

第十六頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日討論：合作與競(jìng)爭(zhēng)是否矛盾？1）競(jìng)爭(zhēng)是永存的，只要某一行存在兩個(gè)以上的企業(yè)，便存在競(jìng)爭(zhēng)。2）競(jìng)爭(zhēng)與合作是一種交叉關(guān)系，對(duì)抗性競(jìng)爭(zhēng)不是合作，而有的合作也不是為了競(jìng)爭(zhēng)，所以合作競(jìng)爭(zhēng)才是競(jìng)爭(zhēng)與合作的交叉點(diǎn)。3）競(jìng)爭(zhēng)是合作中的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)在某一方面具有共同的目標(biāo)和利益時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)之間的關(guān)系就可能從對(duì)立轉(zhuǎn)向局部合作。4）合作是競(jìng)爭(zhēng)中的合作，競(jìng)爭(zhēng)者之間的局部合作，并不能改變其競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)。

總之，合作是一個(gè)集體、團(tuán)隊(duì)的合作，但是并不是不要競(jìng)

爭(zhēng)，恰恰相反，只有通過(guò)合理的競(jìng)爭(zhēng)才能夠使集體保持生機(jī)與

活力，才能充分表現(xiàn)出合作精神，也就是說(shuō)在一個(gè)集體中，合

作不能忘了競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)不是攀比，更不是抬高自己輕視別

人，而是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)到集體中個(gè)人有個(gè)人的長(zhǎng)處和不足，只

有相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作才能取得最好的成績(jī)。因此對(duì)

一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)也不能忘了合作。

第十七頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日板書(shū)：

合一方不能成功，另一方也收獲很少，鬧得兩敗俱傷不合作的惡果作如果大家只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己

與合作與共贏：合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是尋求合作各方面的共贏

共頭腦風(fēng)暴法：需進(jìn)行跨領(lǐng)域、多方位的合作合作闖難關(guān)贏合作可以賦予我們力量，使我們解決生活中大大小小的問(wèn)題

第十八頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日課后拓展思考回答：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中如何做到合作與共贏？第十九頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日

如果你是湯姆，你會(huì)怎樣做？你如何理解湯姆說(shuō)的：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己！”

美國(guó)俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問(wèn)：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜超過(guò)你的？”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己！”原來(lái)，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種地退化。第二十頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日中國(guó)女排第二十一頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日議一議中國(guó)女排的奪冠是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果？還是合作的結(jié)果？或者是……的結(jié)果？

第二十二頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日中國(guó)女排奪冠是合作

也是競(jìng)爭(zhēng)合作：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，匯聚集體力量是奪冠的秘訣，這樣才能夠迎戰(zhàn)強(qiáng)敵。競(jìng)爭(zhēng)：與其他代表隊(duì)有競(jìng)爭(zhēng)，隊(duì)員之間也有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)才能提高各自實(shí)力。第二十三頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：

競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的，你中有我，我中有你的，我們要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作！沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的。合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。第二十四頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日怎樣對(duì)待和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?1、你有一本極好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書(shū)，同學(xué)向你借這本書(shū)。2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常

讓你給他解答問(wèn)題。3、班干部要改選，一些同學(xué)躍躍欲試，你也

想?yún)⒓影喔刹扛?jìng)選。1、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重對(duì)手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)

爭(zhēng)的目標(biāo)。2、要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)。怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)？第二十五頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日我的體驗(yàn)：在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)，共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)合作的真諦第二十六頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日本課小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合作的重要意義，知道了合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是合作中的競(jìng)爭(zhēng)，二者是相互依存的關(guān)系，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中都能夠積極的參與合作，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，使我們更快地進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們合作的目標(biāo)——共贏。第二十七頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日看到這些你會(huì)想到什么？第二十八頁(yè)，共三十頁(yè)，編輯于2023年，星期日結(jié)束語(yǔ)：