2017-2018學(xué)年上海市浦東新區(qū)第二教育署六年級（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（16分）1．（12分）默寫（1），山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）（2）云母屏風(fēng)燭影深，。（《嫦娥》）（3），畫船聽雨眠。（《菩薩蠻》）（4）欲問行人去那邊，。（《卜算子?送孟浩然之浙東》）（5），化為一溪雪。（《夜泉》）（6），洪波涌起。（《觀滄海》）2．（2分）下列各項摘自課文。其中沒有錯別字的一項是（）A．這花臉，眼角雄俊地吊起，有一股凜然不可侵犯的莊重之氣。 B．口哨聲悠長而柔和，神奇而縹緲，它漸漸漂散在空中，余韻裊裊。 C．鸚鵡鏍號停在海底，靜靜觀賞著那令人眼花潦亂的海底奇光。 D．克隆人體細(xì)胞是一項堅苦的研究工作，索幸科學(xué)家們研制成功了。3．（2分）下列各項摘自知識卡片。其中說法有誤的一項是（）A．漢語語調(diào)一般有三種：降抑調(diào)、高升調(diào)、平直調(diào)。用來表示疑問語氣的時候多用高升調(diào)。 B．比較是常用寫作手法，它能使人或事物的特點(diǎn)更加突出。例如《凡卡》中用比較手法來突出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。 C．?dāng)⑹鲆卜Q“記敘”，是最常見的表達(dá)方式，有順敘、倒敘、插敘之分?！痘槨芬晃牡臄⑹戮褪潜容^典型的順敘。 D．科幻小說又稱“科學(xué)幻想小說”，大多超越現(xiàn)實，情節(jié)離奇，與《海底奇光》這樣完全紀(jì)實的文章風(fēng)格迥異。二、文言詩文閱讀（14分）4．（4分）古詩閱讀（甲）十六字令（乙）望岳（節(jié)選）毛澤東杜甫山，造化鐘神秀，刺破青天鍔未殘。陰陽割昏曉。天欲墮，蕩胸生層云，賴以拄其間。決眥入歸鳥。（1）解釋詞語鐘：（2）下列選項中錯誤的一項是A．《十六字令》和《望岳》分別為甲、乙兩首詩歌的題目。B．兩首詩歌都突出表現(xiàn)了“山”之巍峨高聳。C．兩首詩歌都借描繪“山”的藝術(shù)形象來表達(dá)詩人心中建功立業(yè)的豪情。D．甲被稱為詞中“小令”，乙被稱為律詩中的“頷聯(lián)”和“頸聯(lián)”。5．（6分）閱讀下文，完成下列各題山川之美山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（1）翻譯句子。請注意加點(diǎn)詞需作出解釋。夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）下列選項中，錯誤的一項是A．作者陶弘景為南朝人，此文是他寫給朋友謝中書的一封書信。B．“高峰”、“清流”兩句，采用從仰視到俯視的視角來描繪山川之美。C．“青林”到“競躍”數(shù)句，采用動靜結(jié)合的手法，描繪了山川的生機(jī)勃勃。D．“康樂”即其友謝中書，表達(dá)了作者希望與友人共享這山川美景的心愿。（3）下列各項是對字詞的理解，其中錯誤的一項是A．“山川之美”與“實是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一樣。B．“亂鳴”并不是“胡亂鳴叫”的意思，這里可以解釋為“此起彼伏地鳴叫”。C．“欲界”是佛教用語，指的是“我想要去的地方”，表達(dá)了作者的向往之情。D．“與”本義為“賜予”，這里讀作“yù”，可以理解為“置身于（其中）”。6．（4分）閱讀下文，完成下列各題昔孟子少時，父早喪，母守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍（shè）市，近于屠，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也?！崩^而遷于學(xué)宮之旁。官員行禮跪拜，揖讓進(jìn)退，孟子見之則習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。（1）文中劃線句的翻譯，下列選項中最為準(zhǔn)確的一項是A孟母于是過去了，（選擇）居住在集市中，（搬遷至）靠近屠戶的房子里。B孟母于是離開，（選擇）居住在集市中，（搬遷至）靠近屠戶的房子里。C孟母考慮了一下距離，舍棄了集市中的住房，（搬遷至）靠近屠戶的房子里。D孟母考慮了一下距離，舍棄了居住在集市中，（搬遷至）靠近屠戶的房子里。（2）這段文字講述的是的故事。（橫線上填一成語）三、現(xiàn)代文閱讀（28分）7．（17分）閱讀下文，完成下列各題從百草園到三味書屋（節(jié)選）出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，bó學(xué)的人。不知從那里聽來的，東方朔也很yuānbó，他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不yuānbó．現(xiàn)在得到機(jī)會了，可以問先生。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢?”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是yuānbó的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了!”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去?！?）選文中反復(fù)提到先生的yuānbó，請寫出這個詞語（2）選文中提到了與先生相處的幾件事，請概括其中三件：①②③（3）文中畫線句主要對先生進(jìn)行了描寫，作用是：寫出了先生的姿態(tài)。與前文中對先生進(jìn)行評價的一句“”遙相呼應(yīng)。（4）下列各項中，錯誤的一項是A“匾下面……畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下”喻意為“福祿”，這是先生對書塾中弟子們的美好祝愿。B先生不愿解釋“怪哉”，因為弟子們拜的是孔子，子不語“怪力亂神”；也因為他希望弟子們專心閱讀指定的書籍。C弟子們在書屋的后園中靜悄悄地玩耍，表現(xiàn)了孩童們好奇、調(diào)皮的天性，也側(cè)面表現(xiàn)了書塾中其實規(guī)矩并不森嚴(yán)。D作者用“人聲鼎沸”來形容學(xué)生們讀書的專注、認(rèn)真，強(qiáng)調(diào)了“這是極好的文章”，也為后文寫先生讀書的姿態(tài)作鋪墊。8．（11分）閱讀下文，完成下列各題祖母的葵花①我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。②是祖母種的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。③記憶里的黃花總也開不敗。④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對遙遠(yuǎn)的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。⑤還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。⑦凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。⑧我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。⑨葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊?、夤献訒窀桑婺笗梦幕鸪词?，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。?如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。（1）第③段提到：“記憶里的黃花總也開不敗”，這里的“黃花”最有可能指的是：A．葵花B．祖母的葵花C．絲瓜、黃瓜的花D．絲瓜、黃瓜、烏子的花及葵花（2）第⑤段劃線句“房子插了滿頭黃花呀”并不能算是病句，理由是：如果不使用這種寫法，你能描述出“房子上有黃花”的狀態(tài)嗎？試著寫寫，不少于15字即可：（3）第⑩段寫到“我們的童年就這樣香香地過來了”，你覺得“香香的”在這里最有可能指的是味覺上的感受，還是情感上的感受？為什么？（4）題目“祖母的葵花”盡量不要簡化成“葵花”的理由，以下各項中最有說服力的一項是：A．因為這些葵花是當(dāng)年祖母種下的，作者用“祖母的”來表示強(qiáng)調(diào)，如果簡化成“葵花”就所屬不明了。B．祖母種的葵花特別“情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)”，而且結(jié)籽的時候如同蜂窩，瓜子炒出來香香的，因此作者用“祖母的”一詞來強(qiáng)調(diào)祖母的辛勞和能干。C．因為祖母現(xiàn)已年老，再也種不動葵花了，但是依然有一顆葵花開放在她的心里。題目用“祖母的”一詞來強(qiáng)調(diào)祖母對葵花的喜愛與思念。D．“祖母的”一詞強(qiáng)調(diào)葵花和瓜子中寄托著祖母對孩子們的深厚的愛，突出了本文的主題﹣﹣對祖母的懷念和贊美。四、作文（40+2分，2分為寫字分）9．（42分）文題：《啊這事兒》要求：1．把題目補(bǔ)充完整，橫線上填寫標(biāo)點(diǎn)符號：可以是“？”，可以是“！”。2．寫作一篇敘事性的文章。不少于500字。不要出現(xiàn)真實的人名。

2017-2018學(xué)年上海市浦東新區(qū)第二教育署六年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（16分）1．【分析】該題考查的是古詩詞的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）水光瀲滟晴方好（重點(diǎn)字：瀲、滟）（2）長河漸落曉星沉（重點(diǎn)字：沉）（3）春水碧于天（重點(diǎn)字：碧）（4）眉眼盈盈處（重點(diǎn)字：盈）（5）流泉得月光（重點(diǎn)字：泉）（6）秋風(fēng)蕭瑟（重點(diǎn)字：蕭、瑟）【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。2．【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨析，要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷?！窘獯稹緼．正確；B．“漂散”應(yīng)為“飄散”；C．“鏍號”應(yīng)為“螺號”，“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；D．“堅苦”應(yīng)為“艱苦”，“索幸”應(yīng)為“所幸”；故選：A。【點(diǎn)評】本題需要做個有心人，平時學(xué)習(xí)時需要對文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析。3．【分析】這是一道關(guān)于文學(xué)常識的題目。文學(xué)常識是考試中的常考內(nèi)容，在平時的學(xué)習(xí)中我們要掌握重要作家、作品的相關(guān)知識，并注意進(jìn)行歸類整理。只要平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真細(xì)致，選出正確答案的難度是不大的。【解答】A．正確；B．正確；C．正確；D．《海底奇光》是《海底兩萬里》中的一個很短的片段。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識常考與作者、作品的有關(guān)的知識。重要的名著要認(rèn)真閱讀，了解文章的故事情節(jié)，以及里面的主要人物。二、文言詩文閱讀（14分）4．【分析】《十六字令》這首小令氣勢博大雄渾，豪放灑脫，氣韻天成，句句是神來之筆，盡顯山之體勢、風(fēng)骨，也折射出作者宏大的胸襟和抱負(fù)，足令鬼神動容?！锻馈肥且皇讓懢霸?，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！窘獯稹浚?）本題考查對常見詩句詞語的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，在理解詩句句意的基礎(chǔ)上來分析詞語的含義即可。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，完成答案。句意為：神奇自然會聚了千種美景；鐘：集中，聚集。（2）本題考查對詩詞的鑒賞。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法?！啊妒至睢肥窃~牌名。故選：A。答案：（1）聚集。（2）A。譯文：《望岳》神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。【點(diǎn)評】做好本題要根據(jù)注釋了解作者的生平經(jīng)歷，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所寄托的事物來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。5．【分析】譯文山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。【解答】（1）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：頹：墜落；沉鱗：潛游在水中的魚。句子翻譯為：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解。A．正確。B．正確。C．正確。D．有誤，文中的“康樂“指的謝靈運(yùn)。故選：D（3）本題考查文言詞語的釋義。A．正確。B．正確。C．有誤，“欲界“的意思是人間天堂。D．正確。故選：C答案：（1）到了傍晚，紅日西沉，潛游在水中的魚兒競相跳出水面。（2分）（2）D（2分）（3）C（2分）【點(diǎn)評】古今異義①四時俱備（時古義：季節(jié)今義：時間）（備古義：具備今義：準(zhǔn)備、具備）②曉霧將歇（歇古義：消散今義：休息）（曉古義：清晨今義：知道）③夕日欲頹（頹古義：墜落今義：消沉，委靡）④古來共談（談古義：稱贊今義：談?wù)摚?．【分析】譯文：從前孟子小的時候和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了之后都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”于是居住在了這個地方?！窘獯稹浚?）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點(diǎn)詞有：乃，于是；去，離開；市，集市；句子翻譯為：孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。故選B。（2）本題考查內(nèi)容的概括。通讀文本，了解內(nèi)容，本文主要講述了孟子的母親為了孟子的成長而三次搬家，讓孟子健康成長的事，即為我們所熟識的孟母三遷的故事。答案：（1）B（2分）（2）孟母三遷（2分）【點(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）7．【分析】這篇文章出自課文《從百草園到三味書屋》，選文描述的是進(jìn)入三味書屋學(xué)習(xí)的生活，雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥無味，但我們在那里也獲得了意想不到的快樂。內(nèi)容具有童趣，讀來生動有趣。選段可分為三個部分：第一部分（開頭到“我的覆盆子們和木蓮們”），寫我對家人將我送進(jìn)三味書屋的各種猜測；第二部分（“出門向東”到“終于到七言”），介紹三味書屋的格局，以及學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；第三部分（“三味書屋后面也有一個園”到“這東西早已沒有了罷”），寫三味書屋讀書中偷玩的樂趣?！窘獯稹浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。這個詞語寫作“淵博”。（2）本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。細(xì)讀文本可知，選段主要記敘了我在三味書屋的學(xué)習(xí)。共寫了五件事，選擇其中三件用簡潔的語言概括即可，不設(shè)統(tǒng)一答案。（3）本題考查賞析描寫。作答時，需先明確描寫手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話是對老師讀書時的動作和神態(tài)的描寫，結(jié)合語境可知，這些動作和神態(tài)生動地表現(xiàn)了老師讀書時的覺醒與享受。此處描寫與“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人“或“他是淵博的宿儒“相呼應(yīng)。（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。A．正確。B．正確。C．正確。D．有誤，作者用“人聲鼎沸“形容孩子們一起讀書時亂哄哄的樣子，因為孩子們年齡尚小，也不理解書中的意思，所以說他們專注認(rèn)真是不合適的。故選：D答案：（1）淵博2分錯一字扣2分（2）向先生行禮時，他和藹地答禮。向先生咨詢“怪哉”，先生不高興。先生對我的態(tài)度漸漸好起來，并且給我讀的書和對課的字都漸漸增多。先生要求我們回去讀書，而且不怎么罰我們。先生讀書給我們聽，并沉醉不已。（3）動作和神態(tài)（僅寫“神態(tài)”只給1分）2分讀書時沉醉、享受2分“他是…極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。”2分（“他是淵博的宿儒”也可）（4）D【點(diǎn)評】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：時間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。8．【分析】本文通過回憶祖母栽種的葵花，想到想葵花一樣情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)、永不可折彎的祖母，她用堅強(qiáng)樂觀的精神，在艱苦的歲月里給我們的童年帶來溫暖和美好的香甜滋味，表現(xiàn)了我對祖母濃濃的愛意和懷念之情。【解答】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)第四段，第五段和第六段的內(nèi)容可知，記憶里的黃花指的是絲瓜、黃瓜、烏子的花及葵花。故選D。（2）本題考查賞析修辭和語言表達(dá)。分析此句可知，這里“插了滿頭的黃花“是把房子人格化，是擬人的手法，生動形象的表現(xiàn)了房子上長滿黃花的狀態(tài)，所以這并不是一個病句。作答第二問時，用生動形象的語言描寫出房子長滿黃花的狀態(tài)即可，不設(shè)統(tǒng)一答案。（3）本題考查句子賞析，作答時，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體語境分析其內(nèi)在含義即可。這里香香的既指瓜子的香味，也指從這些瓜子中可以感受到奶奶對孩子的愛，她用這種愛給我們的童年帶來溫馨和甜蜜。（4）本題考查賞析題目。結(jié)合文本內(nèi)容可知，本文通過寫奶奶的葵花表現(xiàn)了奶奶對我們的愛，這種愛讓我覺得溫暖和甜蜜，文本中的葵花象征著奶奶對我們的愛，“祖母的“一詞強(qiáng)調(diào)了這種愛，并表現(xiàn)了我對奶奶的思念和贊美。答案：（1）D（2）這句話使用擬人的修辭手法1分，形象生動地寫出了房子上長滿了黃花的狀態(tài)。烏子的藤蔓把房子包裹的嚴(yán)嚴(yán)實實，繁密的黃花在風(fēng)中搖曳。（3）是情感上的感受：從香香的瓜子里感受到了祖母的愛意，她給我們的童年帶來了溫暖、甜蜜的情感體驗。（4）D【點(diǎn)評】句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…。二、從描寫的角度賞析1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫…烘托了…。四、作文（40+2分，2分為寫字分）9．【分析】【審題立意】這是一篇半命題作文。題目中的空白處填寫是一個標(biāo)點(diǎn)符號，可以是問號，也可以是嘆號，如果是前者，就應(yīng)表現(xiàn)自己對于這件事的疑惑之情。如果是后者，就應(yīng)表現(xiàn)自己對于這件事的驚嘆或是感嘆?！斑@事兒”揭示了本文應(yīng)以寫人記事為主，從生活中選取真實的事件，寫出自己因為這件事而觸發(fā)的真情實感，一定要做到以情動人。【文體選擇】記敘文。【思路點(diǎn)撥】文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞自己印象最為深刻的某件事，按事情的發(fā)生發(fā)展順序來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體?！炯?xì)節(jié)描寫】因為本文除了敘述事件以外，還需要表現(xiàn)自己對這件事的疑惑或是感嘆，所以文中一定要有一定篇幅的心理描寫，表現(xiàn)自己的心理活動?！窘獯稹俊纠摹堪?！這事兒感動是什么？感動就是在你遇到困難時，同學(xué)那一句句鼓勵的話語；感動是什么？感動就是在你摔跤的時候，朋友伸出的援助之手；感動是什么？感動就是在你傷心時，老師那安慰的話語……“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學(xué)們快速的整理書包，像一只小小鳥，從教室里飛了出去。今天媽媽不在家，我只好背著沉重的書包，從學(xué)校一直走到車站，準(zhǔn)備搭車去外婆家。我在車站苦苦等了一刻鐘，公交車才出現(xiàn)在我的視線中。還沒等車子停穩(wěn)，我就迫不及待地跨了上去，找了一個靠窗的位子坐了下來。不知過了多久，我便打起了瞌睡?！靶⊥瑢W(xué)，醒一醒，已經(jīng)到終點(diǎn)站了，快醒一醒”售票員一邊輕輕地?fù)u我，一邊在我耳旁絮語道。一位我猛地一驚，什么？已經(jīng)到終點(diǎn)站了？我環(huán)顧了一下，車?yán)镏皇Ｏ?個人了（司機(jī)，售票員，阿姨還有我），沒辦法，我只好同那位阿姨下了車。“小朋友，你要到哪里??？”同我一起下車的阿姨親切的問我。“我要到我外婆家，可我坐過站了”我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！芭?，你在這里等一下，我去推車子，等一會兒，我送你回家”說完，阿姨就轉(zhuǎn)身去車棚里推車子。過了一會兒，阿姨推著自行車出來了，她對我說：“上來吧，我送你回家”。就在我猶豫不決的時候，阿姨一把抱住我，上了她的車。就這樣，她頂著寒風(fēng)，艱難的騎著車子，因為我穿的少，所以凍得瑟瑟發(fā)抖。突然，阿姨停了下來，把自己身上的衣服脫了下來，想把衣服披在了我身上，可我死活不要，對她說：“天這么冷，您把衣服給我，會感冒的。”“沒事兒，我免疫力強(qiáng)。再說了，你衣服穿得太少，很容易引起感冒的”說著，把衣服披在我身上后，又開始騎車了，頓時，一股暖流涌動在我心頭……“好了，小同學(xué)你到家了”阿姨對我說。我看到她的嘴被凍得發(fā)紫了，便說：“阿姨，您進(jìn)來坐一坐再走吧”“不了，我還要回家呢，再見”說完，她朝我擺擺手，走了?？粗窍莸谋秤埃业臏I再一次流下，要不是她，我有可能還在那里喝西北風(fēng)呢。突然，我發(fā)現(xiàn)，阿姨的衣服還在我身上，我連忙向她奔去，可是，她卻消失在盡頭……??！這事兒真讓我感動。我好想當(dāng)面跟那位阿姨說一聲“謝謝”，可我卻再也沒見到她……【點(diǎn)評】這是一篇以寫人記事為主的記敘文。首段以一組排比句，引出本文的主題：感動。為全文奠定了感情基調(diào)，也引出下文對往事的回憶。主體部分寫人記事，作者從生活中取材，再現(xiàn)了自己從一位陌生人那里獲得幫助和溫暖的往事。最后一段點(diǎn)題，同時也表現(xiàn)了作者對對那位阿姨的感激和思念之情。小學(xué)語文第十一冊期中試卷（二）一、看拼音寫字詞。（16分）xieshangshujiazhanyang（）（）（）jianyuemenglongshuji（）（）（）jianshizixun（）（）二、組詞。（4分）唯（）詳（）幻（）未（）惟（）祥（）幼（）末（）三、選擇()中正確的字組詞。（3分）例：安（祥詳）→安詳安（凈靜）（克刻）苦（搏博）斗支（緩援）堅（決絕）嚴(yán)（厲勵）四、按原文填空。（10分）1．但使（）飛將在，不（）胡馬（）！2．三萬里河（），五千（）上（）天。3．紅軍不怕（），萬水千山（）。4．金沙水拍（），大渡橋橫（）。5．（）千里雪，三軍過后（）。五、讀句子，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（5分）1．江姐（）犧牲自己，（）不泄露黨的機(jī)密。2．我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，（）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以看見地堡和火力點(diǎn)，（）連敵人講話都聽得見。六、聯(lián)系課文回答問題。（6分）寫出“這個長滿了紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的深刻含義。____________________________________________________________________________________________________________________________七、下面的句子使用了哪種修辭方法，填在括號里。（4分）1．戰(zhàn)士們像猛虎下山一樣沖上敵人陣地。（）2．落葉沒有一絲哀愁，也不感到一點(diǎn)悲涼。（）3．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）4．水仙的這種性格、精神，難道不正是人們愛它、贊美它的主要原因嗎？（）八、擴(kuò)寫句子。（6分）1．大家立著。__________________________________2．金字塔是奇跡。__________________________________九、照樣子改寫句子。（4分）例：王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！蓖趵蠋熥哌^來拍著我的肩膀讓我不要急，沒帶雨具老師送我回家。1．軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰(zhàn)士的?！盻_______________________________________________2．衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水?！盻_______________________________________________十、閱讀短文，按要求回答問題。（17分）_________(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_____（辯、瓣、掰、半）