2022-2023年度高校教師資格證之高等教育學(xué)通關(guān)題庫(附答案)

單選題（共57題）1、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程方案【答案】A2、教師的基本能力是（）。A.溝通能力B.教學(xué)能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】B3、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進(jìn)行的評價是（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價【答案】B4、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。A.提升專業(yè)知識B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐C.終身學(xué)習(xí)D.反思經(jīng)驗【答案】B5、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。A.領(lǐng)導(dǎo)作用B.主導(dǎo)作用C.支配作用D.期待作用【答案】B6、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。A.北京大學(xué)B.南京大學(xué)C.廈門大學(xué)D.山東大學(xué)【答案】C7、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式A.課程內(nèi)容綜合化趨勢B.課程實施多樣化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】A8、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。A.角色多樣性B.工作神圣性C.勞動創(chuàng)造性D.成效即時性【答案】D9、《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實踐能力的（）。A.學(xué)者B.高級技術(shù)型人才C.高級專門人才D.研究型人才【答案】C10、高校科學(xué)研究職能的確立起始于（）。A.柏林大學(xué)B.哥廷根大學(xué)C.哈勒大學(xué)D.威斯康星大學(xué)【答案】A11、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。A.角色多樣性B.工作神圣性C.勞動創(chuàng)造性D.成效即時性【答案】D12、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟(jì)增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。A.貝克爾B.范海斯C.丹尼森D.舒爾茨【答案】D13、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。A.在整個教育活動中滲透人文教育B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程C.使人文教育在高等教育中處于支配地位D.在專業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容【答案】C14、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目標(biāo)D.最高目標(biāo)【答案】B15、教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。A.教學(xué)研究B.教學(xué)觀念C.教學(xué)反饋D.教學(xué)反思【答案】D16、教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教育目的B.課程C.教育評價D.教學(xué)【答案】A17、課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.入學(xué)教育B.軍事訓(xùn)練C.考查考試D.社會實踐【答案】C18、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】D19、下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。A.思維力B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.記憶力D.興趣【答案】B20、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。A.優(yōu)勢－機(jī)會－劣勢－威脅B.機(jī)會－威脅－優(yōu)勢－劣勢C.優(yōu)勢－劣勢－機(jī)會－威脅D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機(jī)會【答案】C21、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟(jì)增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。A.貝克爾B.范海斯C.丹尼森D.舒爾茨【答案】D22、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。A.行政主導(dǎo)模式B.黨政主導(dǎo)模式C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式D.雙重結(jié)合模式【答案】B23、制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.課程設(shè)置C.時間分配D.學(xué)年編制【答案】A24、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。A.發(fā)明創(chuàng)造B.培養(yǎng)人才C.發(fā)展科學(xué)D.社會服務(wù)【答案】B25、最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是（）。A.個別教學(xué)B.小組教學(xué)C.群體教學(xué)D.班級教學(xué)【答案】D26、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強(qiáng)調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。A.課程內(nèi)容綜合化B.課程實施多樣化C.課程方向人文化D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】D27、高等教育的“大專業(yè)模式”通常對應(yīng)（）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.專才教育【答案】B28、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。A.辦學(xué)定位B.戰(zhàn)略制定C.大學(xué)使命D.大學(xué)精神【答案】A29、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。A.學(xué)習(xí)者B.教師C.管理者D.教育者【答案】A30、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A.現(xiàn)場教學(xué)B.分組教學(xué)C.班級授課D.復(fù)式教學(xué)【答案】A31、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程方案【答案】A32、下列教學(xué)管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學(xué)分制B.學(xué)年制C.學(xué)年學(xué)分制D.美國學(xué)分制【答案】C33、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實踐D.反思經(jīng)驗【答案】A34、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）。A.認(rèn)識活動B.教師教的活動C.學(xué)生學(xué)的活動D.課堂活動【答案】A35、實施學(xué)分制的必要條件是（）。A.過程管理B.班組管理C.導(dǎo)師制D.百分制【答案】C36、高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。A.分散性B.學(xué)術(shù)性C.二元性D.復(fù)雜性【答案】A37、根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定，我國學(xué)位分為（）。A.學(xué)士、碩士、博士三級B.碩士、博士、博士后三級C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級【答案】A38、北京大學(xué)的前身是（）。A.京師大學(xué)堂B.中西學(xué)堂C.京師同文館D.南洋公學(xué)【答案】A39、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問題的是（）。A.講授法B.討論法C.自學(xué)指導(dǎo)法D.演示法【答案】C40、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體D.計算機(jī)教學(xué)【答案】A41、哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（）A.討論法B.多媒體教學(xué)法C.指導(dǎo)自學(xué)法D.案例教學(xué)法【答案】C42、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（）。A.真正的大學(xué)B.單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C.單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)【答案】D43、課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.入學(xué)教育B.軍事訓(xùn)練C.考查考試D.社會實踐【答案】C44、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】D45、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。A.?？平逃鼴.本科教育C.研究生教育D.完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育【答案】D46、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個國民時期的高等教育，此學(xué)制是（）。A.《大學(xué)規(guī)程》B.《壬子癸丑學(xué)制》C.《大學(xué)組織法》D.《修正大學(xué)令》【答案】B47、根據(jù)專業(yè)學(xué)科的二級學(xué)科，按水平層次劃分為若干類，再根據(jù)不同學(xué)科點的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢配置不同數(shù)量的高、中、初各級崗位。這種方法屬于（）。A.學(xué)科法B.任務(wù)法C.結(jié)構(gòu)法D.整體法【答案】A48、不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）A.規(guī)則性B.專屬性C.法定性D.私有性【答案】D49、高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門（）。A.基礎(chǔ)學(xué)科B.分支學(xué)科C.重點學(xué)科D.理論學(xué)科【答案】B50、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。A.教學(xué)計劃B.課程設(shè)計C.教學(xué)大綱D.教案【答案】C51、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.專業(yè)技術(shù)人員B.國家公務(wù)人員C.專業(yè)人員D.教學(xué)人員【答案】C52、北京大學(xué)的前身是（）。A.京師大學(xué)堂B.中西學(xué)堂C.京師同文館D.南洋公學(xué)【答案】A53、我國實施“985工程”的主要目標(biāo)是（）。A.打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)B.推進(jìn)“211”工程建設(shè)C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化D.促進(jìn)高等教育的多樣化【答案】A54、孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】C55、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。A.教育性B.組織性C.合法性D.自主性【答案】C56、我國目前的學(xué)位級別分為下列哪幾種類型（）。A.?？啤W(xué)士、碩士、博士B.學(xué)士、碩士、博士、博士后C.專科、本科、研究生、博士后D.學(xué)士、碩士、博士【答案】D57、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.學(xué)生評定B.教學(xué)總結(jié)C.檔案收集D.畢業(yè)設(shè)計【答案】D多選題（共14題）1、高等學(xué)校的組織特征是（）。A.學(xué)術(shù)性B.分散性C.模糊性D.二元性E.復(fù)雜性【答案】ABCD2、我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程方案E.課程目標(biāo)【答案】ABC3、高等教育比較法的類型包括（）。A.相異比較B.同類比較C.橫向比較D.縱向比較【答案】ABCD4、選題時應(yīng)注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.問題難易要適度C.主攻目標(biāo)要明確D.課題要有價值E.課題的可行性【答案】ABCD5、我國高等教育體制改革的目標(biāo)是要改變以下弊端（）。A.高度集中B.統(tǒng)得過死C.包得過多D.條塊分割確認(rèn)答案【答案】ABCD6、課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.適時原則B.完整原則C.經(jīng)濟(jì)原則D.實踐原則E.量力和滿足原則【答案】ABCD7、高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。A.定向作用B.調(diào)控作用C.評價作用D.引領(lǐng)作用【答案】ABC8、高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。A.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握B.在過程上，具有連續(xù)性、決定性C.在作用上，具有綱領(lǐng)性D.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性E.在時間上，具有長期性、前瞻性【答案】ABCD9、高校規(guī)章制度對學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在（）。A.對學(xué)校各項工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能B.在思想與行動相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能C.有助于促進(jìn)高?？茖W(xué)管理D.有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個人才能E.有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主【答案】ABC10、高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系（）A.處理好“五育”之間的關(guān)系B.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系D.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系E.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系【答案】ABCD11、全面發(fā)展教育包括（）。A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術(shù)教育【答案】ABCD12、高等教育對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平B.高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展【答案】BC13、高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在（）。A.使受教育者政治化B.培養(yǎng)政治精英和政法人才C.創(chuàng)新文化D.促進(jìn)政治民主化【答案】ABD14、高校培養(yǎng)目標(biāo)的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用B.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標(biāo)準(zhǔn)【答案】CD大題（共3題）一、近日，浙江大學(xué)學(xué)生會在網(wǎng)站上公布了教師和學(xué)生調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果，在學(xué)生調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，在“你希望從老師身上學(xué)到什么東西”的答案選項中，選擇“思考解決問題的能力”占了60.85%：機(jī)能學(xué)院大二的一位男生認(rèn)為，大學(xué)教師是擔(dān)當(dāng)傳遞人類智慧、知識發(fā)展的角色，但是在社會發(fā)展多元化的今天，知識、技術(shù)都在頻繁地更新?lián)Q代，在這種前提下教師更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法而不僅僅是知識。除此之外，他還提到教師應(yīng)該具備寬容、博大的胸懷，積極進(jìn)取的精神面貌，教師本身具備的人格魅力和人文精神對學(xué)生的感召力也是不容忽視的。在“你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣吸引學(xué)生？”的答案選項中，選擇“揚(yáng)灑個性，兼顧應(yīng)試”的占61.8%，在“你喜歡的上課氣氛是怎樣的”一題中，選擇“自由發(fā)言的輕松形式”占68%有余。外語學(xué)院的兩位大三的女生也是這次評選活動的直接參與者。她們說，淵博的學(xué)識是優(yōu)秀教師的首選條件之一，其次是高度的責(zé)任感、注重與學(xué)生的平等交流等。相比之下，她們似乎更在意教師扎實的學(xué)術(shù)功底，用她們自己的話來說：“只要能真正教給我們有用的東西，其他的我們都不太在乎，畢竟人都有自己的個性?！闭埬銖母咝５纳鐣氊?zé)及大學(xué)教師素質(zhì)方面說說自己的看法。【答案】（1）從高校的社會職能方面來看，高等學(xué)校發(fā)展到今天，已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)專門的人才的場所，除此之外，它還負(fù)有發(fā)展科學(xué)、直接服務(wù)于社會等多項職能。培養(yǎng)專門的人才是高等學(xué)校的根本使命，也是高校工作的根本出發(fā)點和工作的中心。發(fā)展科學(xué)的職能體現(xiàn)在大學(xué)的科研活動上，而直接服務(wù)于社會是社會的客觀需要，也是大學(xué)自身發(fā)展的需要，其中包括教學(xué)服務(wù)、科技服務(wù)、信息服務(wù)和裝備服務(wù)等。上大學(xué)對于大學(xué)生來講，不僅僅只是提高學(xué)歷層次，更重要的是在這個人生的重要階段學(xué)會做人，并獲得將來在社會上生存與發(fā)展的基本能力。（2）從大學(xué)教師的素質(zhì)方面來看，大學(xué)教師面對的教育對象是已經(jīng)具備獨立的思考能力的成年人，所以，大學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)變得尤其重要。一般來說，大學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)包括幾個方面：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)（政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識）、教師的能力素養(yǎng)（語言表達(dá)能力、組織管理能力、組織教育和教學(xué)的能力、自我調(diào)控和自我反思能力）、職業(yè)心理健康。二、基金銷售人員從事基金銷售活動的禁止性情形包括（）。Ⅰ.在銷售活動中為自己或他人