2023年幼兒工作計劃集合9篇幼兒工作安排篇1

依據(jù)上級有關(guān)部門工作安排為重點(diǎn),以提高我鄉(xiāng)兒童生存質(zhì)量，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展為目的，加強(qiáng)兒童保健工作管理，特制定如下工作安排：

1、為提高全鄉(xiāng)兒童保健醫(yī)生的'業(yè)務(wù)水平，定期組織村醫(yī)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每月例會，年底有工作總結(jié)及考核。

2、加強(qiáng)本鄉(xiāng)5歲以下兒童死亡，危重兒童，院外死亡兒童的報告狀況。通過加強(qiáng)誕生缺陷和重危新生兒追訪查找兒童死亡漏報。

3、提高兒童保健系統(tǒng)管理質(zhì)量，激勵兒保民生，開展嬰兒早期教化，填寫兒童保健手冊，做好新生兒訪視，早教宣揚(yáng)，并具體做好訪視及28天小結(jié)工作，做好0-6歲兒童生長發(fā)育評價，做好全鄉(xiāng)一次性體檢工作，并駕馭各種常見病、多發(fā)病、肥胖癥及養(yǎng)分不良等患病狀況，并填寫兒童保健手冊、各種登記。

以上為我鄉(xiāng)20xx年兒童保健工作安排，有不當(dāng)之處還需在以后工作中不斷完善。

幼兒工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2023年）》和《教化部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)看法》（教基一〔20xx〕2號）精神，緊緊圍繞全市教化中心工作和我園的工作總安排，接著遵循我園“健康就是成功”的校內(nèi)文化理念，以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和特色學(xué)校文化建設(shè)為契機(jī)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

以提高國民素養(yǎng)為根本，提高家長素養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代文明家庭教化環(huán)境。依據(jù)自治區(qū)相關(guān)要求大力推動《家長教化平臺》及《家長手機(jī)課堂》便捷的網(wǎng)絡(luò)家長教化內(nèi)容的普及工作；

以構(gòu)建校本特色的家長學(xué)校建設(shè)為核心，突出特點(diǎn)、重在實(shí)效，通過家長學(xué)校，提升家長家庭教化素養(yǎng)，把家長學(xué)校作為推動家庭教化理念普及的重要抓手；

以家長委員會建設(shè)為推手，推動我園現(xiàn)代教化制度建設(shè)及依法治校的進(jìn)程，有效整合幼兒園、家庭和社會教化資源，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的民主管理和重大問題決策的科學(xué)性，不斷提高我園的現(xiàn)代化管理水平。

三、主要任務(wù)

1、提高家長的教化水平，為幼兒的健康成長創(chuàng)建良好的環(huán)境。

實(shí)行多種形式大力宣揚(yáng)家庭教化的重要性，傳播科學(xué)的家庭教化理念，指導(dǎo)家長樹立正確的教化觀和成才觀，調(diào)動家長“爭做合格家長，培育合格人才”的主動性和主動性，動員全社會廣泛參加，形成教化合力，營造良好的家庭教化氛圍。接著加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、家長園地及QQ群建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動功能，剛好向家長介紹幼兒園的活動動態(tài)，創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的溝通平臺，大力宣揚(yáng)、普及家庭教化學(xué)問，家庭教化學(xué)問普及率、知曉率達(dá)到98％以上。

2、辦好家長學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的`教化網(wǎng)絡(luò)。

創(chuàng)新形式，辦好家長學(xué)校，通過家長學(xué)校，普及家庭教化學(xué)問，推廣家庭教化閱歷，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學(xué)的家庭教化方法，提高科學(xué)教化子女的實(shí)力。因地制宜實(shí)行有效措施，仔細(xì)抓好家長培訓(xùn)工作，開展豐富多彩的家庭教化活動。組織開展各種專題講座。通過家長學(xué)校、家長委員會、家長會、“家庭教化講師團(tuán)”講座、家長開放日、“教子有方”優(yōu)秀家長的閱歷推廣等多種形式，加強(qiáng)對家長培訓(xùn)，努力提高家長的家庭教化水平，使學(xué)校教化的理念不斷地“融入”到家長的教化孩子行為之中，促進(jìn)家庭教化與學(xué)校教化逐步趨向吻合，發(fā)揮橋梁和媒介作用，廣泛宣揚(yáng)學(xué)校教化的目標(biāo)、任務(wù)，讓廣闊家長知曉并理解學(xué)校工作。

3、扎實(shí)推動家長委員會建設(shè)和各項管理工作。

仔細(xì)學(xué)習(xí)市教化局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)幼兒園家長委員會的實(shí)施看法》，充分發(fā)揮家長委員會在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中的作用，培育家長的民辦法識和志愿精神，讓家長通過參加學(xué)校管理，幫助學(xué)校改善家校關(guān)系，促進(jìn)家校和諧與社會和諧，進(jìn)而推動學(xué)校建設(shè)、家庭建設(shè)和社會建設(shè)。充分發(fā)揮家長委員的作用，辦好家長學(xué)校。以家長助教、家長志愿者等方式，吸引更多的家長主動參加到與幼兒園工作中來。

4、加強(qiáng)幼兒園家長工作的規(guī)范化管理，創(chuàng)新家長工作新局面。

組織開好第一次家長會，把家長會做為宣揚(yáng)克拉瑪依教化、發(fā)出教化正能量的傳播渠道，擅長把我們所做的工作宣揚(yáng)出去，讓家長了解、讓家長知道，從而達(dá)成教化共識，削減家園沖突的產(chǎn)生。要仔細(xì)探討改進(jìn)家長會的內(nèi)容和形式，爭取讓家長來學(xué)校一次就能收獲一次家教閱歷，借鑒國內(nèi)外科學(xué)、先進(jìn)的教化工作方式做好家園聯(lián)系和召開家長會。通過家長學(xué)校提高家長教化素養(yǎng)的水平，開好大型和小型家長會，創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。利用網(wǎng)頁這一陣地，開通家長網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，建立家庭教化資源庫。促進(jìn)家長教化水平的全面提高。

5、點(diǎn)面推動，使家長工作逐步深化。

把教化學(xué)問普及和個案跟蹤轉(zhuǎn)化服務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，既要普及家長受教化面，讓更多的家長理解家庭教化、了解家庭教化、走進(jìn)家庭教化，更要讓家庭教化嚴(yán)峻缺失的家庭得到支持和幫助，發(fā)揮家庭教化指導(dǎo)的真正意義和水平。

6、充分發(fā)揮家庭教化講師團(tuán)和名師工作室入室成員的作用，努力培育本土家庭教化名師。

講師團(tuán)成員和名師工作室入室成員要主動參加到家長培訓(xùn)中，努力提高自身素養(yǎng)，為有須要的家長供應(yīng)高質(zhì)量的講座，接著與大眾媒體（電視臺、電臺、報社等）合作開辦家庭教化專欄，定期針對家庭教化熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行答疑，同時運(yùn)用好媒介平臺，向社會傳播科學(xué)、正確的家庭教化理念，大面積提升家長、老師的家庭教化素養(yǎng)。

7、用傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)家長教化。

接著加大對傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)力度，幫助家長樹立正確的家庭教化觀。通過廣泛的宣揚(yáng)，讓家長們相識到傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢和價值，從而確立用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家庭教化的意識，定期組織傳統(tǒng)文化系列講座，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精華，并注意言傳身教，通過學(xué)習(xí)共享，提高家長利用傳統(tǒng)文化開展家庭教化的實(shí)力。

仔細(xì)根據(jù)教化部關(guān)于進(jìn)一步辦好家長學(xué)校、主動開展在校生家進(jìn)步行家教學(xué)問培訓(xùn)工作的規(guī)定要求，為推動幼兒在園的素養(yǎng)教化，構(gòu)建長治久安的和諧校內(nèi)而努力工作。

幼兒工作安排篇3

活動過程:

一、提前相識各種常見的蔬菜、肉食和水果

了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。

引導(dǎo)幼兒通過相識蔬菜、肉食和水果,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的'欲望

二、社會實(shí)踐活動“一起去購物”

1提前給幼兒提出要求,留意活動平安

2相識超市的服務(wù)人員,了解他們的工作特點(diǎn),并懂得敬重別人的勞動成果

相識售貨員、保安、收銀員,并了解他們的工作特點(diǎn)。

并且能夠根據(jù)他們要求進(jìn)行活動,懂得遵守超市的公共秩序。

3組織幼兒參與購物活動,要求幼兒在老師的提示下,進(jìn)行購物活動

將幼兒根據(jù)每組5~6人進(jìn)行分組活動,最終集中在收銀臺進(jìn)行結(jié)賬

4談話活動:我喜愛的蔬菜

引導(dǎo)幼兒說出自己喜愛蔬菜的理由,通過探討使

幼兒能夠養(yǎng)成正確

飲食觀念

三、家園互動活動

—————好吃的蔬菜

幼兒與家長一起制作各種蔬菜沙拉、冷菜、或者果盤等,共同共享自己購買回來的蔬菜。

(建議:中間可以穿插一些幼兒的節(jié)目)

幼兒工作安排篇4

一、狀況分析

這學(xué)期托班有5名老生，其余幼兒都是新生，上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過一個學(xué)期的培育在學(xué)習(xí)、生活、嬉戲等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會起到示范榜樣的作用，新入園的孩子心情不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境不熟識。他們之中多數(shù)不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不喜愛用幼兒園杯子和毛巾，但對從家里帶來的物品如：毛巾、水杯、玩具、書包等有很強(qiáng)的依戀，大部分幼兒喜愛聽故事、聽音樂、喜愛參加嬉戲，他們對成人有劇烈的依戀，喜愛和固定的老師交往，怕見生人，不主動與他人打招呼，他們的心情易受同伴和環(huán)境的影響，所以，他們簡單被好玩的事物吸引，留意力簡單轉(zhuǎn)移。身體發(fā)展的方向處于快速發(fā)展時期，已能隨意獨(dú)立地活動，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協(xié)調(diào)實(shí)力有了肯定發(fā)展、但動作仍不協(xié)調(diào)，由于他們身心發(fā)展處于初級階段，機(jī)體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識起先建立，出現(xiàn)抗拒現(xiàn)象，喜愛與熟識的人交往，不滿意時出現(xiàn)攻擊性行為。依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)留意對幼兒的須要賜予滿意，使他們生活在一個和諧、相互賜予愛的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

二、培育幼兒良好行為習(xí)慣的目標(biāo)

1、]情愿上托兒所或幼兒園，情愿親近老師或熟識的成人。

2、能跟隨老師參與集體活動，樂意和同伴一起嬉戲，嘗試與喜愛的`同伴共享食物和玩具，體驗其中的歡樂。

3、能覺察自己和他人明顯的心情表現(xiàn)，在成人的提示下樂意招呼他人，并能運(yùn)用日常禮貌用語，能進(jìn)行簡潔的應(yīng)答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、有肯定生活自理實(shí)力，樂于幫助家里成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡潔的規(guī)則。

7、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

三、主要內(nèi)容和要求

培育幼兒良好的行為習(xí)慣我們主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)平安、衛(wèi)生、舒適、開心的環(huán)境，保證幼兒健康、開心成長；引導(dǎo)幼兒主動活動，促身體健康發(fā)展；引導(dǎo)他們感知四周環(huán)境，對環(huán)境有愛好，發(fā)展感知覺，促語言思維實(shí)力發(fā)展；培育幼兒喜愛與人交往的看法，形成初步的獨(dú)立意識，膠實(shí)力，促良好特性發(fā)展；在生活中培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培育他們的基本生活實(shí)力；激發(fā)他們發(fā)覺美、感愛美的心情，為了做好這些，我們的出法有幾方面。生活：在輕松開心的環(huán)境里，培育幼兒健康的心情及特性，引導(dǎo)他們學(xué)會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿意生活的須要，養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培育幼兒勤盥洗愛好，養(yǎng)成勤盥洗習(xí)慣。相識自己常用物品及標(biāo)記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水；會剝果皮，樂于接受各種食物，養(yǎng)成餐前洗手，飯后漱口習(xí)慣。

3、幫助幼兒建立獨(dú)立入廁，定時睡眠的習(xí)慣。

4、激勵幼兒多與他人溝通，漸漸適應(yīng)集體生活。

5、引導(dǎo)幼兒隨時留意平安，有初步的自我愛護(hù)意識，能聽從成人有關(guān)的平安提示，知道不獨(dú)自到在人關(guān)注不到的地方玩，不摸危急物品，不將異物放入口、耳里。嬉戲：引導(dǎo)幼兒主動感知四周環(huán)境，培育他們對四周事物愛好，促進(jìn)多方面發(fā)展。

1、引導(dǎo)幼兒參加多種嬉戲，體驗嬉戲歡樂，初步駕馭嬉戲技能；感知材料特點(diǎn)，會與同伴友好嬉戲，主動感知嬉戲材料形態(tài)、顏色、大小等明顯特點(diǎn)，懂得愛惜圖書和玩具。

2、引導(dǎo)幼兒感受集體嬉戲歡樂，培育良好的社會情感，懂得愛自己親人，老師和小摯友，愿與他人交往，體驗集體活動樂趣。相識自我，感受節(jié)日歡樂，學(xué)會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵守生活及嬉戲規(guī)則，建立初步規(guī)則意識，不怕黑、不怕冷、不怕打預(yù)防針等英勇精神。

3、引導(dǎo)幼兒主動與人交往，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己需求，會寧靜聽加緊人說話，能聽懂簡潔的指令。熬煉：引發(fā)幼兒對戶外活動愛好，主動參加各種體育熬煉活動，促進(jìn)動作及身體的健康發(fā)展，養(yǎng)成活潑開朗，不怕困難的良好特性品質(zhì)。

四、措施

1、關(guān)愛幼兒，給予親情要以真誠的看法關(guān)愛每一位孩子，通過適時恰當(dāng)?shù)刭n予孩子關(guān)注，微笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳遞對他們的關(guān)愛，滿意其身心需求，幫助幼兒對保教人員的依靠用信任的建立，讓他們獲得平安感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

2、教養(yǎng)并重，保教合一保教人員共同擔(dān)當(dāng)著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù)，必需為幼兒供應(yīng)良好的飲食、起居等生活條件，細(xì)心護(hù)理幼兒日常生活，主動培育幼兒生活自理實(shí)力，做好衛(wèi)生保健，防病工作，愛護(hù)幼兒平安，發(fā)展幼兒身體活動實(shí)力，增加幼兒身體健康。

3、順其自然，敬重特性要敬重幼兒身心，發(fā)展的規(guī)律和個體差異，順應(yīng)幼兒天性，產(chǎn)注幼兒須要，就應(yīng)當(dāng)把幼兒一日生活支配豐富，寬松，但有相對的穩(wěn)定性，預(yù)定的活動和集體活動短，以個別自由，自主操作活動為主，以個別溝通、個加教化為主，敬重他們特性特征，在活動中發(fā)揮他們的主動性，對幼兒活動賜予支持和激勵，細(xì)心體察他們愛好。

4、教化融于生活，成人以身作則重視在生活中教化和引導(dǎo)培育幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理實(shí)力，保教人員要在上學(xué)生活中隨時與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱忱、愛心、敏感和規(guī)則性，貫性來關(guān)切孩子和要求孩子，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

5、營造合諧環(huán)境，保證幼兒身心平安營造與家庭相像環(huán)境，從溫馨、舒適、平安、美麗為主，活動空間寬敞，設(shè)置區(qū)角有利于幼兒獨(dú)自活動，平行活動，小群體活動，活動材料和玩具打算要充分。以通過他們的感知覺和身體動作，不斷地嘗試、重復(fù)、仿照，操作而獲得閱歷，促進(jìn)在出現(xiàn)的實(shí)力發(fā)展。幫助他們建立良好的伙伴關(guān)系，保教人員以身作則，相互敬重。

6、注意語言發(fā)展，調(diào)動幼兒聽說主動性在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開口，多用語言表達(dá)自己喜好，擴(kuò)大言語閱歷，融恰與伙伴的關(guān)系，樂意聽別人說話，聽懂并按語氣指令行事，做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出聽從老師口令的循規(guī)性。

幼兒工作安排篇5

上學(xué)期，嬉戲教研組剛剛起步，我們立足了根本和教化實(shí)踐的第一線，組織研討。組員們進(jìn)行了創(chuàng)建性嬉戲教化理論方面的學(xué)習(xí)、嬉戲?qū)嵺`活動的觀摩、嬉戲活動的反思與研討，幼兒嬉戲教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的講座與教研的總結(jié)。大家在相互觀摩、相互研討、相互溝通中，都感到有比較大的收獲。同時又為自己園、自己班的嬉戲?qū)嵺`供應(yīng)了良好的閱歷借鑒。

在本學(xué)期中，嬉戲組將進(jìn)行了以下方面的教研：

一、學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園嬉戲的相關(guān)理論

學(xué)習(xí)理論：幼兒嬉戲中老師的視察與指導(dǎo)方面。

針對創(chuàng)建性嬉戲的老師組織與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的前沿信息，提升老師的意識與指導(dǎo)實(shí)力。

二、開展嬉戲現(xiàn)場觀摩活動，對于各個年齡階段幼兒嬉戲的基本組織與指導(dǎo)進(jìn)行研討

本學(xué)期的重點(diǎn)：探討創(chuàng)建性嬉戲中老師的指導(dǎo)

現(xiàn)場觀摩包括：創(chuàng)建性嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，嬉戲可行性目標(biāo)的制定，

現(xiàn)場幼兒嬉戲的活動組織與指導(dǎo)等

反思與評析包括：創(chuàng)建性嬉戲的安排制定，

嬉戲執(zhí)教老師的反思，研討老師的`集體評析

溝通與總結(jié)：組員個人進(jìn)行嬉戲安排制定的溝通

嬉戲中對于幼兒行為的視察記錄

關(guān)于老師在創(chuàng)建性嬉戲中初步的指導(dǎo)思索

主題角色嬉戲的材料供應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)成果菜單

三、通過專題研討，提升老師關(guān)于幼兒園嬉戲工作開展的水平

四、組織專家講座，幫助老師在理論與實(shí)踐中得到提高

詳細(xì)教研活動支配：

活動日期

活動時間

活動地點(diǎn)

活動內(nèi)容

9月16日

第三周

14：30

一幼奧體

（網(wǎng)絡(luò)）

理論學(xué)習(xí)

（關(guān)于幼兒嬉戲指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)）

教研安排溝通

確定嬉戲觀摩的地點(diǎn)

時間待通知

8：30

一幼奧體

專家講座：

《探討性嬉戲的材料供應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》

10月14日

第七周

8：30

育英幼兒園

嬉戲現(xiàn)場觀摩

（嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)）

10月28日

第九周

8：30

一幼奧體

打算嬉戲組區(qū)開放活動觀摩

（嬉戲的安排與目標(biāo)制定）

11月4日

第十周

8：30

一幼奧體

建鄴區(qū)開放周

嬉戲組開放觀摩

11月25日

第十三周

8：30

幼兒園

關(guān)于嬉戲指導(dǎo)方面的講座：

《幼兒嬉戲中的視察與指導(dǎo)》

12月9日

第十五周

8：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場觀摩

（幼兒嬉戲的老師視察）

12月23日

第十七周

14：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場觀摩

（幼兒嬉戲的視察與指導(dǎo)）

1月6日

第十九周

14：30

一幼奧體

研討總結(jié)

注：

1、請各位組員關(guān)注活動時間，準(zhǔn)時參與。如有變動，另行通知。

2、活動中的嬉戲現(xiàn)場觀摩，由各家幼兒園申報，歡迎主動申請。

幼兒工作安排篇6

9月：

協(xié)作老師進(jìn)行招生工作，組織保育員清掃衛(wèi)生，清理藥品柜，購置新藥，幼兒保健員每月工作安排。

結(jié)合本園實(shí)際狀況，安排將上學(xué)期的簡易手寫食譜規(guī)劃為櫥窗內(nèi)電腦打印食譜。

同時，依據(jù)20xx年上半年市考察團(tuán)來園檢查，安排有針對性的改進(jìn)工作如下：

1、膳食委員會每月定期開，深化探討，留有記錄。

2、伙食每餐留樣24小時，廚房有專人負(fù)責(zé)，并有包括簽名記錄，每日一次。

3、消毒留有記錄，有負(fù)責(zé)人及監(jiān)督簽名。

10月：

協(xié)作防疫站為小摯友口服輪狀病毒及注射流感疫苗。

11月：

全園組織秋游，主動協(xié)作各班剛好處理意外事故發(fā)生。

12月：

迎接區(qū)婦幼保健院來園檢查工作。

本學(xué)期為幼兒測身高、體重2次。

1月：

整理一學(xué)期衛(wèi)生保健資、存檔。

學(xué)期末組織保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，打算放寒假。

幼兒工作安排篇7

一、狀況分析

（一）優(yōu)勢：

1、上學(xué)期全體老師都主動投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參加“上海市中青年老師教學(xué)評比”做出了盡心的打算，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使老師們在實(shí)踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的相識和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。

2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面，難開口”的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解老師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對性地開展探討。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在“迎新系列活動”項目的實(shí)施過程，老師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、供應(yīng)豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教化成果?；顒拥玫搅思议L高度的確定和贊揚(yáng)。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項打算工作（幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

（二）不足：

1、對“主題環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深化的探討，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教化價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多實(shí)力的提升。

2、老師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位支配”等細(xì)微環(huán)節(jié)問題，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素養(yǎng)培育的意識；忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。

二、教研目標(biāo)：

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學(xué)（20xx年院學(xué)生會體育部工作安排）案例為載體，營造主動互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一樣的和諧教化。

三、教研重點(diǎn)：

1、供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息溝通、互動論壇探討等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的實(shí)力。

2、骨干老師余泓、郭虹兩位老師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課老師能全面領(lǐng)悟教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識的詳細(xì)問題進(jìn)行“老師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題探討，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。

4、仔細(xì)做好教研記錄，將探討的內(nèi)容剛好進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。

5、為有美術(shù)專業(yè)特長的老師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題溝通平臺，在互動中提高老師視察實(shí)力、思索實(shí)力和借鑒實(shí)力。

6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動”的多種形式的實(shí)踐活動

四、教研活動支配：

1、（1）布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。

（2）各班開學(xué)一周工作反饋。

（3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動安排。（要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實(shí)感受到。）

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事競賽。

3、每位老師收集一個“評課”的詳細(xì)案例，選擇案例中“老師提問設(shè)計和回應(yīng)”進(jìn)行分析溝通。

4、（1）結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動，各班進(jìn)行家園互動的狀況反饋。

（2）談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。（中心發(fā)言：郭靜）

5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動觀摩后評析，圍繞教學(xué)中“老師提問和即時回應(yīng)”的問題綻開探討。（中心點(diǎn)評：朱景弘）

6、開展自評活動——老師選擇一個教學(xué)活動對過程中某個環(huán)節(jié)“老師的提問和即時回應(yīng)”狀況進(jìn)行評析。

7、（1）迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集。（要求：家長參加、共同策劃）（2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。（主講：葉英）

8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境”。（中心發(fā)言：魏佳）

幼兒工作安排篇8

一、概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。

二、特點(diǎn)：

優(yōu)勢

1、對課改新理念有了進(jìn)一步的相識和理解，說課、評析實(shí)力有所提高。

2、積累了“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)學(xué)問和開展實(shí)踐活動的閱歷。

3、從主動參加轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增加。

薄弱環(huán)節(jié)

1、教化理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教化行為。

2、對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步探討。

3、對老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，接著學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的.主子”、“以老師為主體”的發(fā)展觀，促使老師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、探討，使教研更好地為老師和教化服務(wù)。

1、從問題入手，剛好捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2、開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深化探討，就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探究實(shí)力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)實(shí)力的調(diào)查探討》。

3、學(xué)習(xí)、分析《探究型主題活動的“主題”》中的案例，正確相識、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4、開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。

大班教研組安排

各月工作重點(diǎn)提示

調(diào)整與實(shí)施

2月

1、學(xué)習(xí)園務(wù)安排，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及探討重點(diǎn)。

2、實(shí)踐活動——斜坡與球及評析研討。

3、進(jìn)行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的打算。

3月

1、策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實(shí)踐活動。

2、溝通各班探究型主題活動的開展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。

3、開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

4月

1、實(shí)踐活動——主題嬉戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探究行為進(jìn)行視察、評析。

2、收集、溝通有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或嬉戲內(nèi)容。

5月

1、就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探究實(shí)力的影響進(jìn)行初步研討。

2、參觀小學(xué)，做好幼小連接