2023年教學(xué)周教學(xué)總結(jié)教學(xué)周教學(xué)總結(jié)1

經(jīng)過了上周的教學(xué)與總結(jié)，學(xué)生們對待居家體育熬煉漸漸重視起來。從之前的監(jiān)督到現(xiàn)在的自覺，大部分家長也都能夠參加到與孩子熬煉中，現(xiàn)對上周進行總結(jié)

一、優(yōu)點

學(xué)生變的更愛體育熬煉了，都喜愛挑戰(zhàn)熬煉內(nèi)容的最高難度。

家長更情愿參加和孩子的親子熬煉。

班級群提問的學(xué)生增多，說明不少學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成每天熬煉的習(xí)慣。

體育老師群內(nèi)回復(fù)剛好，指導(dǎo)剛好。

二、不足

部分學(xué)生參加度不高，雖然參加熬煉，但有些被動。

三、改進措施

加大宣揚力度，支配些更加好玩的熬煉內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的'主動性。

聯(lián)合班主任老師宣揚體育熬煉的好處與重要性，，變更學(xué)生及家長的相識。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)2

臨沂第六試驗小學(xué)堅持以“隔屏不隔愛，停課不停學(xué)”的原則，扎實推動線上教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)云端多種方式授課教學(xué)，共享資源，溝通閱歷，答疑解惑，盡可能讓線上教學(xué)效果達到最優(yōu)，現(xiàn)將第三周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、云端教研，“疫”不容辭

英語學(xué)科線上教研活動

疫情當(dāng)前，教研不停。2023年3月28日下午，臨沂六小英語學(xué)科實行線上教研活動，本次活動的主題是“英語線上教學(xué)研討暨單元整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習(xí)活動?！北敬谓萄谢顒佑膳R沂六小王瑜老師主持。

首先，王老師依據(jù)前段時間的英語線上教學(xué)狀況，梳理了在線上教學(xué)存在的問題和困難，并提出改進建議。王老師建議英語老師要提前將晨讀內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，在等待學(xué)生進入課堂之前的幾分鐘內(nèi)，支配已上線同學(xué)做好學(xué)習(xí)打算，相當(dāng)于我們的“課前三分鐘”活動。此外，對于課堂質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量，老師要仔細備課，課上與學(xué)生增加互動，剛好關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)；課下布置的作業(yè)要少而精，形式多樣。

接下來，王老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了濟南空中課堂自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單和區(qū)里制定的自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單范式，結(jié)合學(xué)校自身狀況，王老師制定了六小英語自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單，要求英語老師依據(jù)集體備課的分工，保質(zhì)保量完成預(yù)習(xí)單的制定，并推送給學(xué)生，讓學(xué)生有所打算地去上課，課下再進行有效鞏固。

停課不停研，對于英語課程改革我們始終在學(xué)習(xí)和探討中，最終，王老師帶領(lǐng)大家進行單元整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習(xí)，每位老師線上聽課，做好聽課記錄并寫出本課整體教學(xué)思路，提出自己的看法，將所學(xué)內(nèi)化于心，并應(yīng)用于實際教學(xué)中。

數(shù)學(xué)線上教研活動

守望云端，不負春光，為了更好地推動線上教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，臨沂第六試驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組新一輪教研活動如期而至。3月29日下午3點，全體數(shù)學(xué)老師以教研組為單位相聚釘釘會議，共同研討。

低年級教研組的主題是“教材中的難題、考題、學(xué)生易錯題探究”，本次會議的議程有以下幾點：

首先是教研組長李凡老師結(jié)合兩周的線上教學(xué)對老師們的工作提出了確定，并指出老師只有讀懂教材，深度分析教材，在立足教材的基礎(chǔ)上學(xué)生的主動性才能有效地激發(fā)。然后是陳曉老師對一年級教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出與老師們一起溝通。

首先是一年級的陳曉老師提出近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，其他老師加以補充。陳曉老師結(jié)合一年級的學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生多一些創(chuàng)新的作業(yè)，在玩中體會數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)變得歡樂好玩。

二年級的肖筱老師提出近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，在教學(xué)中，由于不能與學(xué)生面對面溝通總是感覺少了在線下授課的激情。其他老師也說出了自己在處理這樣問題的方法，張莎莎老師利用在線課堂的攝像功能，在講授新課或是學(xué)生做題時，她利用線上巡課，剛好提示學(xué)生的坐姿，效果很好，值得老師們提倡和學(xué)習(xí)。

三年級的李慧老師和本組老師通過網(wǎng)上集備，將一些有爭議的地方和全組老師一起溝通，每個老師主動參加。

此次低年級組的教研讓我們看到老師們在線上教學(xué)的這段時間里做到了“無時不在，無處不在，無話不說，無題不談”的深厚的教研氛圍。

高年級教研組的主題是“教學(xué)妙招共享”，教研組長陶文涵老師主持，由三個年級的老師做代表性發(fā)言，其余老師進行補充溝通。四年級的孫健老師共享了自己在教學(xué)中的一些做法，他課前點名讓學(xué)生帶著儀式感上課，向20分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)更加有目的性和針對性。每節(jié)課后的智能化作業(yè)讓老師更好地了解學(xué)情，大大提高了課堂效率。

二、云端巡察提升質(zhì)量

為保障線上教學(xué)工作的順當(dāng)開展，線上教學(xué)之初，我校出臺周密詳實的線上教學(xué)工作巡查制度，包靠教干每天開展線上教學(xué)督導(dǎo)巡查，深化各校班級釘釘群觀摩線上教學(xué)開展?fàn)顩r：視察線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，分析教學(xué)活動的優(yōu)缺點，指導(dǎo)開展線上教學(xué)工作要點，溝通共享線上教學(xué)工作閱歷，督促完成線上教學(xué)任務(wù)，確保線上教學(xué)工作高的質(zhì)量完成。

教研中心每周都要召開了線上教學(xué)工作調(diào)度會，各學(xué)科教研員匯報了一周線上教學(xué)的狀況，主要共享閱歷、匯報存在的問題，為進一步規(guī)范線上教學(xué)工作供應(yīng)保障。

監(jiān)控授課方式：老師們都能夠按時進行線上教學(xué)工作，主要采納直播的.方式進行教學(xué)。

課堂現(xiàn)場采納連麥語音互動、即時簽到等功能，師生之間充分溝通互動，學(xué)生主動參加課堂活動。

老師們注意學(xué)生的課前打算

老師們注意加強學(xué)習(xí)狀況的監(jiān)督剛好反饋，學(xué)習(xí)狀況。

三、云端守護精彩課堂

在這個特別的時期臨沂第六試驗小學(xué)全體師生在“云”端集結(jié)，共赴每周一神圣的約定，3月28日線上升旗儀式。

居家試驗，趣玩科學(xué)

李慧老師班級學(xué)生居家小試驗展示

道德與法治學(xué)科多彩活動

隔空課堂也精彩，這是音樂組每位老師不一樣的音樂課堂

四、云端作業(yè)見證成長

雖然學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變了，但對自己的要求是絲毫也不懈怠，一張張專心書寫的作業(yè)，是學(xué)生們居家學(xué)習(xí)成果的最好證明；一份份圈圈畫畫的作業(yè)，是老師們伏案仔細批閱的點點滴滴。

五、云端授課閱歷共享

線上教學(xué)心得

臨沂第六試驗小學(xué)——孫健

如何守住20分鐘

1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必需于當(dāng)天下午批改完成，便于學(xué)生形成程式化的時間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必需于當(dāng)天下午3點前完成作業(yè)。其次，課上講練習(xí)題，必定擠占新授課僅有的20分鐘時間?？梢哉n前或頭天下午推送當(dāng)天的視頻資源(微課或習(xí)題講解)我們要求推送的視頻必需于當(dāng)天下午6點前完成。

2、考勤：我們要求學(xué)生提前10分鐘進入課堂，提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。

3、微課資源的運用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候，肯定要對前一日的作業(yè)的一到兩個重點題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習(xí)形式的學(xué)問的梳理與生成。

4、一課一個例題。例題再多也主講一個，其他帶過或略過。在學(xué)問的形成過程中，讓學(xué)生參加進來。麥上的學(xué)生實時音視頻參加，其他的學(xué)生在互動消息欄里文字參加。

線上直播方式的選擇

我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，運用釘釘進行線上教學(xué)。

老師們都習(xí)慣群直播的方式進行教學(xué)。在屏幕共享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件(英語新授課)，有的提前把習(xí)題拍照(講解語文課文或同步練習(xí))，還有的喜愛用手機的攝像頭當(dāng)實物投影(講授數(shù)學(xué)例題或習(xí)題)，借助手機支架或直播架，實現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實時的音視頻傳送。

1、直播時，即時選擇2-3名同學(xué)在麥上實時互動。

2、我們注意直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現(xiàn)出來的，也是多數(shù)學(xué)生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫，寫多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點程式化的東西。

像上面所說的那樣，我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規(guī)范，講解嚴(yán)謹。

曬下我的投影設(shè)備

這個投影機是我自2023年線上教學(xué)時就始終在運用。能實物投影，能錄微課或習(xí)題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。

3、直播結(jié)束后剛好將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)直播結(jié)束后剛好將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)許多不會找視頻回放，就喜愛拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個家長說，上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習(xí)成果下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，群直播教學(xué)比視頻會議教學(xué)的優(yōu)勢，全程自動保存課堂實錄，便于回放學(xué)習(xí)。

建議手機投影時運用橫屏模式。

像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多，展示區(qū)太小，不能充分利用屏幕，在手機上呈現(xiàn)出來會更小。

時間倉促，打算不足，見解淺薄請諒解。

“一個人走得快，一群人走得遠”。停課不停學(xué)，我們肯定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學(xué)的主陣地，遇到問題主動研討探究，線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果！

期盼不久的將來疫情散去，春暖花開的季節(jié)。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)3

開學(xué)的第一周，我上了高三十節(jié)課，高二四節(jié)課，十四節(jié)課，中間有我滿足的地方，也有我不滿足的地方，應(yīng)當(dāng)說，不成熟，但在不斷地改善。我做的好的地方：一是我起先注意關(guān)注學(xué)生，比如我花花了兩個晚自習(xí)的時間有意識去記學(xué)生的名字，這在以前不曾有過，還有，在課堂上盡量讓學(xué)習(xí)動起來，比如讓學(xué)生上黑板寫，讓學(xué)生回答問題，師生評價答案，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，二是起先有意識地關(guān)注課堂，重點做了這么幾件事情：自我激勵，時刻提示自己，我的目標(biāo)是要回南方，證明自己的實力，我肯定要爭這口氣，而這個目標(biāo)的達成，就須要老師更加的關(guān)注課堂，提高自己駕于課堂的實力，學(xué)問的到位，在備課的時候，花了許多的時間去關(guān)注學(xué)問的到位，包括重點在什么地方，這些重點的內(nèi)涵是什么，我怎樣通過自己的講解，讓學(xué)生清晰明白的駕馭，關(guān)注學(xué)生上課時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課的時候，有意識的在考慮怎樣才能使學(xué)生跟著老師來，同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的閱歷，有意識的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)課堂的生成性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，傾聽學(xué)生的呼聲，比如征詢學(xué)生的看法，高三的復(fù)習(xí)課怎么上，上完一課，學(xué)生是不是真的懂了？課堂上基本上完成了教學(xué)的.任務(wù)，沒有拖堂，三是明確了高二高三不同的學(xué)習(xí)要求，高二的學(xué)業(yè)水平考試要求和高考的要求是不一樣的，在教學(xué)的時候有意識的考慮倒了教學(xué)的針對性，四是著力在培育一些好的習(xí)慣，比如早上起來，堅決不看電視，多親近課本，不斷反思自己的教學(xué)，剛好寫成東西，用作“前車可鑒”。總之，目標(biāo)明確，課堂不斷改善，駕馭課堂的實力在一步一步的提高，我正在朝著一個正確的道路前進。

我做的不好的地方，我認為主要是：

上課的時候老師講的過多，冷靜回想起來，有效果嗎，沒有，一是老師講的累，關(guān)鍵是學(xué)生還不會聽，而是講多了簡單出錯，言多必失，三是老師學(xué)問一味關(guān)注講，簡單忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，麻痹老師的責(zé)任感，四是多講是老師不自信的表現(xiàn)，更是老師無能的表現(xiàn)。上課我總是在講個不停，為什么？緣由是多方面的，一是不能很好的駕馭課本學(xué)問，主要是對學(xué)問的邏輯不清楚，頭腦混亂，任督二脈沒有打通，就不行能練厲害的武功，二是老師和學(xué)生存在嚴(yán)峻的信息不對稱，老師不知道學(xué)生的學(xué)情是這種不對稱最顯著的體現(xiàn)，由此，老師好四平八穩(wěn)，費勁不討好，比如我上的經(jīng)濟生活的一二單元的串講課，我認為就是嚴(yán)峻沒有考慮學(xué)生的學(xué)情，變成了老師蹩腳的獨角戲，失敗至極！

第一節(jié)課仍舊不是非常的流暢，上第一節(jié)課的時候還是有些心虛，這反映出我以前沒有好好的反思與總結(jié)，忽視了以前的閱歷和教訓(xùn)，比如高二的生活與哲學(xué)的教學(xué)，我的教學(xué)就比較失敗，而在高二上的兩節(jié)哲學(xué)課來看的或，雖說學(xué)生的課堂表現(xiàn)有了很大的進步，但是學(xué)生駕馭的狀況不是很好，可能在學(xué)問的講解上出了很大的問題，在語言的表達上出了很大的問題，在調(diào)動學(xué)生的主動性上還沒有做好，高三的第一節(jié)課有有比較大的問題，主要是對自己要講些什么不自信，復(fù)習(xí)有些盲目，導(dǎo)致效率不高。

一些基本的實力，尚需花大力氣提高，一是上網(wǎng)找資料的實力，課堂上要用一些新的時事政治，要會提取、應(yīng)用，二是講故事的實力，這對生活與哲學(xué)的教學(xué)尤為重要，老師要學(xué)會將哲理故事，學(xué)生要會將哲理故事，老師平常要記一些，比如《文萃》上面的一些哲理故事是特別好的素材，能不能在課堂上要學(xué)生講些哲理故事呢？這對于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的語言表達實力是大有裨益的，也可以是老師做的一個課堂教學(xué)的改革吧！三是探討的實力，有問題，就要去探討，問題是客觀存在的，重要的不是發(fā)覺問題，而是解決問題。一是要探討教材教法學(xué)法，老師要怎么教，學(xué)生應(yīng)當(dāng)要怎么學(xué)，是一個問題的兩個方面，從某種意義上講，學(xué)生怎么學(xué)比老師怎么教要更加重要，二是要探討學(xué)考、高考，提高學(xué)考、高考復(fù)習(xí)的針對性，用以優(yōu)化政治教學(xué)的課堂。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)4

經(jīng)過又一周的時間與學(xué)生在線上由生疏到熟識，孩子們慢慢適應(yīng)了線上這種特別的教學(xué)方式，下面就其次周教學(xué)我做了如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作方面

1、我會提前一天主動打算課上須要的教具，同時也會搜集各種資料進行整合，為了讓每節(jié)課都變得充溢而歡樂，讓課堂變得豐富。

2、在美術(shù)課和心理健康課上會融入疫情心理的梳理和釋放，讓孩子們正視自己的心理，主動面對負面心情。

3、課上與孩子們的互動更加頻繁，英語課堂中每節(jié)課我都會想一些互動的小嬉戲，讓孩子提高學(xué)習(xí)主動性，同時每節(jié)課會留相應(yīng)的作業(yè)用于鞏固新授內(nèi)容。

4、英語學(xué)習(xí)圈的.學(xué)習(xí)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好更加深厚，大家主動參加配音，掀起了學(xué)習(xí)英語的高潮。我會恰當(dāng)?shù)刭n予學(xué)生確定，激勵他們主動參加，信任一分耕耘一分收獲?？吹酵瑢W(xué)們的努力和進步，別提多興奮了！

5、得到了領(lǐng)導(dǎo)對我工作的確定，讓我更加有動力，有目標(biāo)去完成好我的工作。

二、措施

1、加強課堂監(jiān)管力度，在強調(diào)打開視頻同時，多隨機進行提問。

2、多與學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生想法。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)5

因為疫情的擴散導(dǎo)致無法開學(xué)，為了不耽擱功課，河津市教化局部署下聽課不停學(xué)。支配河津市各科教學(xué)能手和骨干老師，通過釘釘軟件統(tǒng)一給學(xué)生們直播上課，起先了線上教學(xué)。通過幾天的學(xué)習(xí)，我覺得在線授課有優(yōu)點也有它的局限性。下面說說我個人的看法：

首先，說說課前打算。每一節(jié)課前，我都會打算好課件，布置學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，以便能更好地接受新學(xué)問。課前20分鐘，要求學(xué)生在群里簽到，確保學(xué)生都能參加到課堂中來。盡管每位老師都很盡力，但還是有少數(shù)的學(xué)生不能主動主動的進入課堂。這也是在線教學(xué)的不足之處吧。

其次，就是上課過程。我們每一位老師都會跟著學(xué)生一起進入直播間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的優(yōu)秀之處，在市局課堂結(jié)束后，我們代課老師又會跟進直播，對這一節(jié)課的重點學(xué)問點再做一個具體的總結(jié)，便利學(xué)生對本節(jié)課學(xué)問加深理解，并給學(xué)生消化的時間以及解決學(xué)生的疑難問題。但總覺得不是那么志向，因為這樣隔著屏幕，總是缺了一些參加度，對于一些懶散的學(xué)生，想讓參加就有一些困難了。

最終，就是作業(yè)的'布置和學(xué)問的落實了。每節(jié)課后，老師們都會在家校本中布置適量的作業(yè)，要求家長監(jiān)督學(xué)生完成并簽字，完成后拍照提交，但是每次都不能全部提交上來，截至晚上9：00，也還有百分之二十的學(xué)生提交不上來，總的來說不盡人意。作業(yè)不能很好的落實。

總之，線上教學(xué)對于學(xué)生們來說，還是存在著許多的問題，對于老師老師來說，感覺像是一拳打在棉花上，有勁使不上啊。不過，既然起先了，我們還是會很努力的堅持下去的。在這個特別時期，也希望家長們擔(dān)起監(jiān)督及督促的重任，提示孩子們按時上課，按時完成作業(yè)。讓我們共同克服一切困難，完成好這次在線授課任務(wù)。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)6

在與疫情分秒必爭的同時，我校線上教化教學(xué)工作已開展三周的時間。我校結(jié)合實際前瞻謀劃，科學(xué)統(tǒng)籌，精細支配，充分打算，多維度探究和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿意特別時期學(xué)生的成長需求。

在課堂實施階段老師們利用釘釘軟件開展空中教學(xué)，內(nèi)容立足于教材內(nèi)容，授課時間主講老師做到了針對核心問題，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過多種渠道進行剛好檢測和評價。

為了愛護孩子們的視力，線上課程結(jié)束后老師剛好提示學(xué)生做眼保健操，緩解視疲憊，同時為了提高身體素養(yǎng)，督促孩子們加強體育熬煉。學(xué)校心理老師主動為學(xué)生開展在線心理課堂，還為學(xué)生建立心理危機服務(wù)熱線，讓居家期間學(xué)生的`心理得到健康成長。

為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校開展以校領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的每日巡課活動，抽查老師線上教學(xué)的狀況，發(fā)覺問題，剛好與老師進行溝通，確保問題得以解決，使教學(xué)效果達到最優(yōu)。

自線上教學(xué)以來，我們注意質(zhì)量，提升效果；總結(jié)閱歷，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補不足，希望在全體老師、家長和學(xué)生的親密的協(xié)作下，我校線上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)7

花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周，對于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中慢慢感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手，與學(xué)生互動自如，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)對一周總結(jié)如下：

一周內(nèi)容回顧篇

周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，主要由學(xué)生講，老師講評的方式，提高學(xué)生的聽課效率，對于簡潔的問題學(xué)生能夠自主探究出答案，老師只須要提煉總結(jié)。

本周為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，試行了網(wǎng)課獎罰制度，今日上課來看，學(xué)生能夠自覺遵守。

周一升旗，主題“祭祀革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學(xué)們?nèi)耘f能夠做到肅立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是激勵了學(xué)生，振動了家長，暖和了老師。

下午的班會課進行了一場平安教化主題的班會，讓每一位學(xué)生“平安記心中”。

周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算起先到學(xué)問回顧，新課探究，學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒！

下午答疑時間，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)覺了不少的問題。

周三科學(xué)課，一起學(xué)習(xí)了《紙》，通過學(xué)習(xí)知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學(xué)們表示，要節(jié)約用紙。

數(shù)學(xué)課進行了整理和復(fù)習(xí)，先回顧了本單元的`全部內(nèi)容，再通過微課梳理全部學(xué)問點，最終通過練習(xí)駕馭筆算乘法的算法。

周四講解本單元練習(xí)題，通過練習(xí)發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學(xué)生解疑答惑。

表揚書寫仔細的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學(xué)們進行了檢測，全部同學(xué)都能仔細對待。

學(xué)生們仔細答題的樣子最可愛！

周六試卷講評，講解易錯學(xué)問點。

雖然不能到校上課，居家的學(xué)習(xí)我們依舊能夠做到坐姿端正，仔細學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當(dāng)然還有背后靜默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子肯定能夠強壯成長。

世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習(xí)的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí)，與老師們一起教研的熱忱，之后我會接著努力上好每一堂課，教化好每一個孩子。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)8

這是線上教學(xué)的其次周，本周主要處理了兩個任務(wù)：

一、第四單元《比》這一部分的習(xí)題，包括課本和同步練習(xí)上的全部題目。本單元的重點學(xué)問包括求比值、比的基本性質(zhì)、化簡比，難點是按比安排解決實際問題。

依據(jù)比的基本性質(zhì)化簡比主要有以下幾種類型：整數(shù)比、分數(shù)比、小數(shù)比、前后項異質(zhì)的比、帶單位的比，每種比的化簡方法都要求學(xué)生嫻熟駕馭。

按比安排解決問題部分稍困難的題目學(xué)生簡單理不清關(guān)鍵信息，通過讓學(xué)生對比、發(fā)覺，總結(jié)出了解決這類問題的兩條關(guān)鍵信息：兩（幾）個數(shù)的“和”、兩（幾）個數(shù)的“比”。理清題意、找全信息、搞懂關(guān)系是學(xué)生解決問題的關(guān)鍵。

二、第五單元《圓》的授新，包括《圓的相識》一課讓學(xué)生通過直尺畫圓深切感受圓“一中同長”的特點：“一中”即一個中心點，也就、是圓心；“同長”即圓上隨意一點到圓心的距離都相等，也就是圓的半徑。本節(jié)課學(xué)生能夠感受用圓規(guī)畫圓的優(yōu)點，因為圓規(guī)能夠時刻保持“一中同長”。最終給學(xué)生拓展了圓在中華文化中的高度地位以及全世界對圓的的推崇，信任通過本節(jié)課學(xué)生對圓有了一個充分的相識。

其次節(jié)課《圓的周長》讓學(xué)生自己發(fā)覺了兩種求圓的周長的方法：繞繩法、滾動法，通過回顧正方行周長是邊長的四倍，引導(dǎo)探究了圓周長與直徑的比值，得出圓周長大約總是其直徑的.3倍。這個比值被稱做“圓周率”，是一個無線不循環(huán)小數(shù)，用字母兀表示。由此我們得出了圓的周長計算公式：c=兀d，c=2兀r。

數(shù)學(xué)課，尤其是線上數(shù)學(xué)課，要留給學(xué)生充分的空間去思索！假如只是一味地講授，老師的講、學(xué)生的學(xué)、學(xué)生的練就極簡單出現(xiàn)斷層。

本周讓學(xué)生以小組為單位建立了互助群，上課時由小組長匯報組員的進直播狀況，小組長督促學(xué)生剛好聽課，削減了老師四處找學(xué)生的工作量。上課時要求學(xué)生必需無條件剛好接聽老師的連麥，不連麥的現(xiàn)場電話聯(lián)系家長，經(jīng)過幾天的調(diào)整基本能夠做到全員剛好連麥！磨刀不誤砍柴功，這極大地提高了學(xué)生聽課時的留意力，在這樣的壓力下學(xué)生的做業(yè)也深受影響，除了個別頑固分子基本能保證全員剛好提交作業(yè)！保障了線上教學(xué)的效果。

教學(xué)周教學(xué)總結(jié)9

3月25日，試驗學(xué)校教化教學(xué)研討周活動圓滿結(jié)束。通過這次活動，一方面落實學(xué)校的辦學(xué)理念，推動主流意識的形成，展示我校課堂教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)師生互動、生生互動，把愛好帶進課堂，把激勵帶進課堂，讓課堂充溢活力，達到“教會每一個學(xué)生”；另一方面老師在參加中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中溝通，在溝通中成長，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本次小學(xué)部的研討課共5節(jié)，其中語文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)、科學(xué)1節(jié)。

從總體上看，在整個研討周活動中，上課老師從思想上高度重視，主動打算，刻苦鉆研，虛心請教，細心設(shè)計教案，這種嚴(yán)謹求學(xué)、仔細扎實、精益求精、一絲不茍的工作看法，值得大家學(xué)習(xí)。聽課老師主動參加聽評課，為上課老師出謀劃策，體現(xiàn)了小學(xué)部教研組的團隊精神和團隊意識，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。青年老師不放過每一個學(xué)習(xí)的機會，把從試講到正式上課的整個研討過程當(dāng)成了一個學(xué)習(xí)的過程，這宗主動上進，虛心好學(xué)的看法，也值得大家學(xué)習(xí)。為了將今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：一、研討課特點這次研討課，我們感覺到了學(xué)校的辦學(xué)理念給課堂教學(xué)帶來的四大改變。1、教學(xué)理念的改變。在這次研討課中我們不但感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念體現(xiàn)在每一節(jié)課中，而且更重要的是每個上課老師都在自己的課堂中踐行學(xué)校的辦學(xué)理念“教會每一個學(xué)生”，同時高年級的課還進行了“中小學(xué)連接”方面的嘗試。2、教學(xué)模式的改變。這次的研討課，每一節(jié)不但落實了小學(xué)部的“四步教學(xué)法”教學(xué)模式，而且上課老師依據(jù)自己學(xué)科的特點都有所創(chuàng)新，真正的做到了“用模式，又不拘泥于模式”，體現(xiàn)了教學(xué)模式的敏捷性。每一節(jié)課都做到了教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，注意教材的挖掘，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，體現(xiàn)學(xué)問來源于生活，應(yīng)用于生活的特點。劉清云老師的語文課，“情”感十足。整堂課都是以一個“情”字貫穿始終。引導(dǎo)、過渡、總結(jié)的語言細心設(shè)計，情感指數(shù)較高。而且能適當(dāng)?shù)膶⒆约旱募で閭鬟f給了學(xué)生，適時的點燃學(xué)生情感的火花，勝利的活躍了大家的淚腺，讓與會者進一步感受到老人與海鷗之間的.真摯感情。李莉老師課堂上以富有激情的語言和挑戰(zhàn)性的問題，主動激勵學(xué)生參加，使學(xué)生愛好深厚，課堂氣氛活躍。課件設(shè)計完備，符合學(xué)生年齡特點，英語基本功訓(xùn)練扎實到位。佟瑤老師的數(shù)學(xué)課，能針對一年級學(xué)生的特點設(shè)計教法，注意學(xué)問的前后連貫及學(xué)問的遷移，適時與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在探究中發(fā)覺，在操作中體會，在嬉戲中創(chuàng)建。課堂生動好玩，寓教于樂。閻峰老師的科學(xué)課，“放手”讓學(xué)生在視察探究活動中去比較、去發(fā)覺，幫助學(xué)生在頭腦中建立概念的內(nèi)涵從而使學(xué)生真正理解概念防止了死記硬背。培育了學(xué)生的探究意識、探究實力和科學(xué)素養(yǎng)。陽光老師的語文課，以情入境，體驗?zāi)笎?；以生為本，關(guān)注學(xué)生的獨特體驗和發(fā)展；以讀為主，讀中感悟，讀的精彩，悟的透徹。讓學(xué)生人人都有話說，人人都有體會，人人都有收獲。3、師生關(guān)系的改變。在新課程理念的指導(dǎo)下，老師更加注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意敬重學(xué)生的特性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。這次活動中，上課老師從留意激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，到多種多樣的學(xué)習(xí)形式，再到不斷確定與激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，培育了學(xué)生互助合作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神。同時老師們在課堂上非常注意用自然親切的教態(tài)和充溢激勵性的評價語言，使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和自信。4、學(xué)習(xí)方式的改變。課前布置學(xué)生自己動手搜集資料，留意學(xué)生搜集信息、處理信息的實力培育；課堂上放手讓學(xué)生試驗、發(fā)覺、探討、溝通等等，主動創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實實在在的生活體驗中學(xué)習(xí)學(xué)問，品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂。二、校本教研特點1、聽課仔細同組老師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，參與本組課的研討課活動。數(shù)學(xué)組的老師們不僅能主動參加同組內(nèi)聽課，還虛心向同行們學(xué)習(xí)，縱向了解學(xué)科學(xué)問。在研討課展示過程中，每位老師能關(guān)閉手機，仔細聽課，主動思索。2、研討主動在探討時，大家不分彼此，無論是老老師，還是青年老師，各抒己見，直言不諱。從組織課堂技巧，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)語言是否科學(xué)規(guī)范，教學(xué)方法的敏捷運用等方面，到