數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)_第1頁
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)_第2頁
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)_第3頁
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數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)重要的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011）》明確提出數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)特別重視10運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。610數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包含的內(nèi)容：1．數(shù)學(xué)抽象予以表征。數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)的基本思想，是形成理性思維的重要基礎(chǔ)，反映了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，貫穿在數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的過程中。數(shù)學(xué)抽象使得數(shù)學(xué)成為高度概括、表達準確、結(jié)論一般、有序多級的系統(tǒng)。邏輯推理邏輯推理是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)邏輯規(guī)則推出一個命題的思維過程。主要包括兩類：一類是從特殊到一般的推理，推理形式主要有歸納、類比；一類是從一般到特殊的推理，推理形式主要有演繹。保證，是人們在數(shù)學(xué)活動中進行交流的基本思維品質(zhì)。形成有論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，增強數(shù)學(xué)交流能力。數(shù)學(xué)建模提出問題，分析問題、構(gòu)建模型，求解結(jié)論，驗證結(jié)果并改進模型，最終解決實際問題。是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的基本手段，也是推動數(shù)學(xué)發(fā)展的動力。增強創(chuàng)新意識。直觀想象的直觀模型，探索解決問題的思路。和形成論證思路、進行邏輯推理、構(gòu)建抽象結(jié)構(gòu)的思維基礎(chǔ)。事物的本質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)運算主要包括：理解運算對象，掌握運算法則，探究運算方向，選擇運算方法，設(shè)計運算程序，求得運算結(jié)果等。果的重要手段。數(shù)學(xué)運算是計算機解決問題的基礎(chǔ)。思考問題的習慣；形成一絲不茍、嚴謹求實的科學(xué)精神。6．數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析是指針對研究對象獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)中的有用信息進行分析和推斷，形成知識的過程。主要包括：收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，提取信息，構(gòu)建模型對信息進行分

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