四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.9商不變的規(guī)律2-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)理解商不變的規(guī)律；學(xué)習(xí)商不變的規(guī)律運(yùn)用方法；訓(xùn)練學(xué)生觀察分析問題和總結(jié)規(guī)律的能力；提高學(xué)生運(yùn)用商不變的規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握商不變的規(guī)律及其運(yùn)用方法；難點(diǎn)：運(yùn)用商不變的規(guī)律解決實(shí)際問題。三、預(yù)設(shè)知識(shí)商的概念和表示法。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)從學(xué)生上一節(jié)課的筆記中，讓他們回憶商不變的規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容。2.引入通過一個(gè)故事引入商不變的規(guī)律的學(xué)習(xí)，如：假設(shè)你去趟超市，買了3斤蘋果，花了21元錢。又買了5斤蘋果，你猜猜需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題。解決后，引導(dǎo)學(xué)生得出總結(jié)：3斤蘋果需要21/3=7元；5斤蘋果需要5x7=35元。如果我們要算出任意1斤蘋果需要多少錢，應(yīng)該怎么做？此時(shí)，引入商不變的規(guī)律。3.學(xué)習(xí)商不變的規(guī)律寫出商不變的規(guī)律：同等條件下，商相等。解釋同等條件，如：相同的商、相同的被除數(shù)；給出商不變的規(guī)律及運(yùn)用中遇到的實(shí)例。4.商不變的規(guī)律的運(yùn)用方法運(yùn)用商不變的規(guī)律解決問題：找出相同的商或相同的被除數(shù)，設(shè)定等式和未知數(shù)，通過等式和未知數(shù)解決問題；通過針對(duì)性的練習(xí)加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。5.實(shí)踐練習(xí)以集體、小組或個(gè)人為單位，讓學(xué)生找出更多的應(yīng)用商不變的規(guī)律解決的實(shí)際問題；造詞填空游戲：將一些含有商不變的規(guī)律的應(yīng)用詞語刪掉一部分字，在黑板上留下一些空，讓學(xué)生根據(jù)上下文和音義提示填空，加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解和記憶。五、板書設(shè)計(jì)商不變的規(guī)律同等條件下商相等六、復(fù)習(xí)總結(jié)通過提問和舉例，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，回答學(xué)生的問題并解決學(xué)生的疑問。最后，確認(rèn)學(xué)生掌握商不變的規(guī)律及其運(yùn)用方法，有能力用商不變的規(guī)律解決實(shí)際問題。七、教學(xué)反思商不變的規(guī)律是學(xué)習(xí)整個(gè)小學(xué)算數(shù)的基礎(chǔ)，是解決實(shí)際問題的重要手段之一。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生多加思考，細(xì)心觀察問題，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，巧妙運(yùn)用商不變的規(guī)律解決實(shí)際問題。同時(shí)，需要針對(duì)